Denna sida innehåller information som stöd för pedagoger och familjer när de undervisar eleverna på K-3-nivå om possessiva substantiv. Den är utformad som ett komplement till ämnessidan om possessiva substantiv på BrainPOP Jr.
Håll dina barn i minnet att ett substantiv är en person, ett djur, en plats, en sak eller en idé. Vi rekommenderar att du visar filmen om substantiv för genomgång. Förklara för dina barn att äga något innebär att ha eller äga något. Possessiva substantiv visar att en person, ett djur, en plats, en sak eller en idé har eller äger något. Den här filmen utforskar olika sätt att göra singulära och plurala substantiv possessiva genom att lägga till en apostrof och ett ”s” i slutet av ett ord, eller bara en apostrof. Du kanske vill visa filmen Plural Substantiv för att gå igenom singulära och plural substantiv och diskutera olika oregelbundna plural substantiv innan du utforskar det här ämnet.
Vad är ett substantiv? Vägled dina barn att identifiera olika människor, djur, platser, saker eller idéer. Låt eleverna peka ut singulära substantiv, som endast benämner en person, och plurala substantiv, som benämner fler än en person. Ett possessivt substantiv visar att en person, ett djur, en plats, en sak eller en idé har eller äger något. Skriv följande mening på tavlan: ”Annie har svart hår.” Förklara att Annie besitter, eller har, svart hår. Du kan alltså skriva om meningen med ett possessivt substantiv: ”Annies hår är svart”. Fortsätt att skriva olika meningar tillsammans. Vissa barn kanske hittar ett stavningsmönster. För att göra ett singulärt substantiv possessivt kan du lägga till en apostrof (’) och ett s i slutet av ordet (t.ex. ”Mobys hatt”, ”hundens svans”, ”en fågels vingar”).
Skriv nu följande mening på tavlan: ”Carlos har en blå penna.” Hur kan du skriva meningen med ett possessivt substantiv? ”Carlos har en blå penna.” Om ett singulärt substantiv slutar på ”s” kan du fortfarande lägga till en apostrof och ett ”s”. Men du kan också bara lägga till en apostrof i slutet av ordet: ”Carlos penna är blå.” Arbeta med olika exempel och låt barnen skriva de possessiva substantiven på båda sätten.
Håll dina barn i minnet att ett substantiv i plural benämner fler än ett. Många plurala substantiv slutar på ”s”, till exempel ”picknick”, ”kratta” och ”buskar”. Om du vill göra ett pluralnamn possessivt lägger du helt enkelt till en apostrof i slutet av ordet, efter det sista ”s”. Skriv följande mening på tavlan: ”Fåglarna har svarta fjädrar.” Hur kan du skriva meningen med ett possessivt substantiv? ”Fåglarnas fjädrar är svarta.” Påpeka att apostrofen kommer efter det sista ”s”. Skriv fler meningar med pluralnamn tillsammans.
Vissa pluralnamn slutar inte på ”s”, till exempel ”barn”, ”kvinnor” och ”får”. För att göra dem possessiva kan du lägga till en apostrof och ett ”s” i slutet av ordet: ”barnböcker”, ”kvinnors badrum” och ”fårpäls”. Brainstorma fler pluralnamn som inte slutar på ”s” tillsammans och skapa possessiva former.
Att bilda possessiva substantiv kan vara en utmaning eller förvirrande för vissa barn. Många barn använder dock possessiva substantiv utan att ens inse det. Att utsätta tidiga läsare för en utskriftsrik miljö och introducera ny vokabulär hjälper barnen att hitta mönster och undantag i stavningen och stärker unga elever.