Cette page fournit des renseignements pour aider les éducateurs et les familles à enseigner aux élèves de la maternelle à la 3e année les noms possessifs. Elle est conçue pour compléter la page thématique des noms possessifs sur BrainPOP Jr.
Rappellez à vos enfants qu’un nom est une personne, un animal, un lieu, une chose ou une idée. Nous vous recommandons de visionner le film Nouns pour le réviser. Expliquez à vos enfants que posséder quelque chose signifie avoir ou posséder quelque chose. Les noms possessifs montrent qu’une personne, un animal, un lieu, une chose ou une idée a ou possède quelque chose. Ce film explore différentes façons de rendre les noms singuliers et pluriels possessifs en ajoutant une apostrophe et un « s » à la fin d’un mot, ou simplement une apostrophe. Vous souhaiterez peut-être projeter le film Les noms pluriels pour revoir les noms singuliers et pluriels et discuter de différents noms pluriels irréguliers avant d’explorer ce sujet.
Qu’est-ce qu’un nom ? Guidez vos enfants pour qu’ils identifient différentes personnes, animaux, lieux, choses ou idées. Faites-leur remarquer les noms singuliers, qui n’en nomment qu’un, et les noms pluriels, qui en nomment plusieurs. Un nom possessif indique qu’une personne, un animal, un lieu, une chose ou une idée possède quelque chose. Écrivez la phrase suivante au tableau : « Annie a les cheveux noirs ». Expliquez qu’Annie possède, ou a, des cheveux noirs. Vous pouvez donc réécrire la phrase avec un nom possessif : « Les cheveux d’Annie sont noirs. » Continuez à écrire ensemble des phrases différentes. Certains enfants trouveront peut-être un modèle orthographique. Pour rendre un nom singulier possessif, vous pouvez ajouter une apostrophe (‘) et un s à la fin du mot (ex : » le chapeau de Moby « , » la queue du chien « , » les ailes d’un oiseau « ).
Écrivez maintenant la phrase suivante au tableau : « Carlos a un stylo bleu ». Comment pouvez-vous écrire la phrase avec un nom possessif ? « Le stylo de Carlos est bleu. » Si un nom singulier se termine par un « s », vous pouvez toujours ajouter une apostrophe et un « s ». Mais, vous pouvez aussi simplement ajouter une apostrophe à la fin du mot : « Le stylo de Carlos est bleu ». Travaillez avec différents exemples et demandez aux enfants d’écrire les noms possessifs des deux façons.
Rappellez à vos enfants qu’un nom pluriel en nomme plus d’un. De nombreux noms pluriels se terminent par » s « , comme » pique-niques « , » râteaux » et » buissons « . Pour rendre un nom pluriel possessif, il suffit d’ajouter une apostrophe à la fin du mot, après le « s » final. Écrivez la phrase suivante au tableau : « Les oiseaux ont des plumes noires. » Comment pouvez-vous écrire la phrase avec un nom possessif ? « Les plumes des oiseaux sont noires. » Faites remarquer que l’apostrophe vient après le » s » final. Écrivez ensemble d’autres phrases avec des noms pluriels.
Certains noms pluriels ne se terminent pas par un « s », comme « enfants », « femmes » et « moutons ». Pour les rendre possessifs, vous pouvez ajouter une apostrophe et un « s » à la fin du mot : « les livres des enfants », « la salle de bain des femmes » et « le manteau des moutons ». Faites un remue-méninges pour trouver d’autres noms pluriels qui ne se terminent pas par un » s » ensemble et créez des formes possessives.
La formation des noms possessifs peut être difficile ou déroutante pour certains enfants. Cependant, de nombreux enfants utilisent des noms possessifs sans même s’en rendre compte. L’exposition des premiers lecteurs à un environnement riche en caractères imprimés et l’introduction d’un nouveau vocabulaire aident les enfants à trouver des modèles et des exceptions dans l’orthographe et à responsabiliser les jeunes élèves.