Denne side indeholder oplysninger til støtte for undervisere og familier i undervisningen af elever i børnehaveklasse 3 om besættende navneord. Den er udformet som et supplement til emnesiden om besættende navneord på BrainPOP Jr.
Husk dine børn om, at et navneord er en person, et dyr, et sted, en ting eller en idé. Vi anbefaler, at du viser filmen om navneord til gennemsyn. Forklar dine børn, at det at besidde noget betyder at have eller eje noget. Besiddende navneord viser, at en person, et dyr, et sted, en ting eller en idé har eller ejer noget. Denne film undersøger forskellige måder at gøre navneord i ental og flertal besiddende på ved at tilføje en apostrof og et “s” i slutningen af et ord, eller blot en apostrof. Du kan eventuelt vise filmen om navneord i flertal for at gennemgå navneord i ental og flertal og diskutere forskellige uregelmæssige navneord i flertal, før du udforsker dette emne.
Hvad er et navneord? Vejled børnene i at identificere forskellige personer, dyr, steder, ting eller idéer. Få eleverne til at pege på navneord i ental, som kun benævner én, og navneord i flertal, som benævner flere. Et possessivt navneord viser, at en person, et dyr, et sted, en ting eller en idé har eller ejer noget. Skriv følgende sætning på tavlen: “Annie har sort hår.” Forklar, at Annie besidder, eller har, sort hår. Så du kan omskrive sætningen med et possessivt navneord: “Annies hår er sort.” Fortsæt med at skrive forskellige sætninger sammen. Nogle børn finder måske et stavemønster. For at gøre et singulært navneord possessivt kan man tilføje en apostrof (‘) og et s til sidst i ordet (f.eks. “Mobys hat”, “hundens hale”, “en fugls vinger”).
Skriv nu følgende sætning på tavlen: “Carlos har en blå kuglepen”. Hvordan kan du skrive sætningen med et possessivt navneord? “Carlos’ kuglepen er blå.” Hvis et navneord i ental ender på “s”, kan du stadig tilføje en apostrof og et “s”. Men du kan også bare tilføje en apostrof i slutningen af ordet: “Carlos’ pen er blå.” Arbejd med forskellige eksempler, og lad børnene skrive de possessive navneord på begge måder.
Husk dine børn om, at et navneord i flertal benævner mere end én person. Mange navneord i flertal ender på “s”, f.eks. “picnic”, “rive” og “buske”. Hvis du vil gøre et navneord i flertal besiddende, skal du blot tilføje en apostrof i slutningen af ordet, efter det sidste “s”. Skriv følgende sætning på tavlen: “Fuglene har sorte fjer.” Hvordan kan du skrive sætningen med et possessivt navneord? “Fuglenes fjer er sorte.” Påpeg, at apostrof kommer efter det sidste “s”. Skriv flere sætninger med navneord i flertal sammen.
Nogle navneord i flertal ender ikke på “s”, som f.eks. “børn”, “kvinder” og “får”. For at gøre dem possessive kan du tilføje en apostrof og et “s” til sidst i ordet: “børns bøger”, “kvinders badeværelse” og “fårs pels”. Lav en brainstorm om flere flertalsnavneord, der ikke ender på “s”, sammen og lav possessive former.
Det kan være udfordrende eller forvirrende for nogle børn at danne possessive navneord. Mange børn bruger dog possessive navneord uden at være klar over det. At udsætte tidlige læsere for et trykt miljø og introducere et nyt ordforråd hjælper børn med at finde mønstre og undtagelser i stavningen og styrker de unge elever.