- 43
- 9
Forældre og lærere undrer sig ofte over, hvordan de skal disciplinere et barn med adfærdsproblemer. Nogle børn har virkelig en udfordrende adfærd, uanset hvilke strategier vi prøver. Mange børn har dog gavn af, at de voksne i deres liv foretager ændringer i den måde, de reagerer, reagerer eller interagerer med dem.
Denne artikel giver ti enkle strategier, som du kan begynde at implementere lige nu for at fremme positiv adfærd hos dit barn/din elev.
Alle disse strategier er af positiv karakter og vil hjælpe dig med at få kontakt med dit barn/din elev på en måde, der vil øge deres selvtillid, selvrespekt og respekt for dig.
Børn med god selvtillid og en sund respekt for sig selv og de voksne i deres liv, viser bedre samarbejde og træffer sundere valg.
10 enkle strategier til fremme af positiv adfærd
1. Anerkend børnenes indsats verbalt.
Fortæl dit barn/din elev/din elev specifikt, hvad han/hun har gjort, som du er stolt af.
Du kan f.eks. sige: “Du var så fokuseret på dine matematikopgaver i aften! Bliv ved med det gode arbejde”, “Det var så flot, som du hjalp din bror med hans matematikopgaver”.
Når børn får specifik positiv feedback for at gøre det rigtige, ønsker de at gøre mere af det. Stort set alle børn ønsker at behage voksne (uanset om de viser det eller ej), så for de fleste børn har specifik ros en positiv effekt.
Lob er også en nem måde at give dit barn opmærksomhed, som mange børn så desperat længes efter.
2. Brug positivt kropssprog for at vise godkendelse af positiv adfærd.
Positivt kropssprog kan omfatte et smil, tommelfingre opad, high-five, klap på ryggen osv.
Hold dig for øje, at nogle børn ikke bryder sig om at blive rørt og vil reagere bedre på noget som en tommelfinger opad end et klap på ryggen. Lær dit barn/din elev at kende for at vide, hvad de kan lide.
3. Brug humor med dit barn/din elev/din elev
Forskning understøtter brugen af humor til at skabe positive resultater for børn. Lav vittigheder, lyt til deres vittigheder, smil ofte, sig noget fjollet, syng noget, du normalt ville sige, eller noget andet, der kan få dem til at smile/grine (sørg for, at det er alderssvarende).
4. Vis dit barn/din elev/din elev, at du er glad for at se dem.
Smil til dem, når de kommer ind i lokalet; for forældre … ræk armene ud for et kram. Spørg om deres dag, weekend osv. og lyt virkelig, når de taler.
5. Mind dit barn/din elev om, at de skal være stolte af sig selv (f.eks.: “Du har arbejdet så hårdt på det naturvidenskabelige projekt. Du skal være så stolt af dig selv!”).
Det er med til at opbygge en indre selvtillid hos dem, så de kan lære at være stolte af sig selv for at være vedholdende, arbejde hårdt, være søde mod andre osv. Hvis de føler sig succesfulde, vil de også få succes.
Anbefalet bog: Building Confidence and Improving Behavior in Children: A Guide for Parents and Teachers
6. Interessér dig for dit barns/din elevs interesser.
Spørg dem, hvad de nyder, bliv begejstret for deres kreationer eller bedrifter, spørg dem, hvad de gerne vil lære om, spørg dem om deres mening om ting osv. Lærere … prøv at inddrage elevernes interesser i undervisningen, som forskningen viser.
Forældre … lav aktiviteter med dine børn (akademiske eller andre), der involverer noget, som de er interesserede i, selv om det måske ikke er din yndlingsaktivitet. Lad dem selv vælge emner af interesse for visse aktiviteter.
7. Anerkend dit barn/din elev/din elev følelser med empati.
Vær forstående, når de er nervøse, fordi de prøver noget for første gang, frustrerede, fordi en skriveopgave er svær for dem, skuffede, fordi de ikke blev inviteret til en fødselsdagsfest, eller flove, fordi andre elever grinede af dem.
Undgå at sige ting som “Hold op med at gøre et stort nummer ud af det”, “Du skal nok komme over det” eller “Hvorfor har du det så svært med det her; det er nemt”.
Sæt i stedet empatiske udsagn som: “Jeg forstår godt, at denne opgave er frustrerende for dig” eller “Jeg forstår godt, at du er nervøs, det er almindeligt, når man prøver noget nyt”.
Lad dem også vide, at du er der for at hjælpe på enhver måde, du kan.
8. Vær åben og døm ikke dine børn/elever, hvis deres tanker, værdier, følelser eller idéer ikke stemmer overens med dine egne.
Det er selvfølgelig i orden at dele sin mening (og usikker eller sårende adfærd er uacceptabel), men generelt skal du ikke gøre dem forkerte for deres mening.
Børn har brug for at føle, at de kan være åbne og være sig selv i nærheden af de voksne i deres liv. Når børn føler, at de ikke vil blive dømt eller gjort forkerte, er de mere tilbøjelige til at tale med os, når der er et reelt problem.
9. Vær en rollemodel for god opførsel. Hvis du ønsker, at dit barn skal behandle andre med respekt, skal du gøre det samme. Hvis du ønsker, at dit barn skal være en ærlig person, skal du være et eksempel på ærlighed for det.
Hvordan påvirker rollemodeller vores unge og samfund?
10. Følg dine løfter og regler til dørs (bortset fra uforudsete konsekvenser) og hold dig fra tomme trusler.
Hvis du siger til dit barn/din elev/din elev, at de kan vælge en yndlingsbog at læse, når de er færdige med deres matematikopgave, så sørg for at holde din del af aftalen.
Hvis du siger til dit barn, at han kan gå på computeren, når hans søster har fået en tur, så sørg for, at han får en chance for at gøre det.
Har du konsekvente regler, der lærer dine børn, at de også skal overholde deres del af aftalen.
Hvis du f.eks. har en regel som “Først lektier, så tv”, skal du holde dig til den regel ved at sørge for, at dit barn laver lektier, før det ser tv. Hold dig fra tomme trusler som “Hvis du ikke holder op, efterlader jeg dig her” eller “Jeg smider alt dit legetøj væk, hvis du ikke rydder det op.”
Disse typer udsagn kan være skræmmende for børn, hvilket kan føre til gråd, raserianfald osv. og efter al sandsynlighed vil du ikke gøre disse ting.
Hvis du fremsætter tomme trusler vil dit barn lære, at du ikke mener det, du siger, og det vil også lære ikke at tage dig alvorligt. Forskning viser, at børn har brug for at se konsekvens og integritet hos deres rollemodeller for at føle en følelse af sikkerhed og tillid.
Når børn føler sig trygge og har tillid til deres omsorgspersoner, er de bedre i stand til at lære at regulere deres følelser, samarbejde og fokusere, træffe sunde valg og forblive selvsikre og motiverede.
Tænker du: “Jeg gør alle disse ting, og det virker ikke?” Det er ti gode strategier, men de skal bruges sammen med flere andre. Tjek
- Sådan bruger du skemaer til at forbedre børns adfærd
- 17 måder at få dine børn til at lytte til dig og vise dig respekt
- Sådan motiverer du dine elever og får dem til at lytte til dig
- De ti bedste disciplinære tips til børn med Oppositionel Trodsforstyrrelse
- Hvordan du bruger naturlige og logiske konsekvenser til at forbedre børns adfærd
- 9 praktiske strategier til at mindske impulsiv adfærd hos børn
- Sådan forebygger du raserianfald
- Sådan håndterer du raserianfald
Hvis du bruger alle disse strategier sammen, vil det højst sandsynligt føre til positive adfærdsændringer over tid. Selv om der ikke findes nogen magisk løsning, har jeg som mor, pædagog og adfærdsspecialist personligt fundet disse forskningsbaserede strategier som værende de mest effektive i løbet af 21 år på dette område. Ligesom en patient, der ikke reagerer med det samme på medicinsk behandling, skal vi ikke give op. Vi bliver ved med at prøve.
Hvis dit barn har betydelige adfærdsproblemer på trods af flere positive strategier, skal du tale med dit barns læge eller en psykolog for at få hjælp til at afgøre, hvilke næste skridt du skal tage.
Hvis du er lærer og har betydelige adfærdsmæssige vanskeligheder med en elev (på trods af flere positive strategier), skal du tale med barnets forælder og dit skoleteam (administrator, studievejleder osv.).).
Hold altid for øje, at nogle børn virkelig har svært ved at kontrollere deres adfærd eller træffe et bedre valg, fordi de endnu ikke har lært alternative/mere acceptable metoder til at få deres pointe igennem, eller fordi deres adfærd sker så hurtigt (næsten impulsivt), før de har mulighed for at sætte farten ned og tænke på et alternativ.
Dette sker ofte, når børn føler sig ængstelige, bange, triste eller vrede. Selv om dette er frustrerende for voksne, så forestil dig, hvordan det føles for det barn, der ofte bliver straffet, udpeget eller råbt ad, fordi det ikke har de nødvendige håndteringsfærdigheder, kommunikationsfærdigheder eller kontrol til at gøre noget andet.
For en relateret artikel om impulsiv adfærd se 9 praktiske strategier til at mindske impulsiv adfærd hos børn.
Videopræsentation:
Som småbørn har nogle gange kommunikationsvanskeligheder, der forstyrrer deres evne til at forstå eller udtrykke sig. Dette kan føre til adfærdsudfordringer. Toddler Talk: Teknikker og spil kan være en nyttig bog for dig, hvis du befinder dig i denne situation med dit lille barn.
Vi tilbyder en gratis adfærdskonsultation på fem minutter via sms til forældre, pædagoger eller andre interesserede parter. Venligst sms (267) 415 – 6400 eller e-mail [email protected] for mere info og priser for længere sessioner.
Uddannelse og adfærd – Vi holder os på samme side med forskningsbaserede strategier til støtte for børns akademiske, adfærdsmæssige og social-emotionelle udvikling.