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Los padres y profesores se preguntan a menudo cómo disciplinar a un niño con problemas de comportamiento. Algunos niños tienen realmente comportamientos desafiantes independientemente de las estrategias que probemos. Sin embargo, muchos niños se benefician cuando los adultos en sus vidas hacen cambios en la forma en que reaccionan, responden o interactúan con ellos.

Este artículo da diez estrategias simples que usted puede comenzar a implementar ahora mismo para fomentar el comportamiento positivo en su hijo/estudiante.

Todas estas estrategias son de naturaleza positiva y le ayudarán a conectarse con su(s) hijo(s)/alumno(s) de una manera que aumentará su confianza, su autoestima y su respeto por usted.

Los niños con una buena confianza y un sano respeto por sí mismos y por los adultos en sus vidas, muestran una mejor cooperación y toman decisiones más saludables.

10 estrategias simples para promover el comportamiento positivo

1. Reconocer verbalmente los esfuerzos de los niños.

Diga a su hijo/estudiante(s) específicamente lo que ha hecho y de lo que está orgulloso.

Por ejemplo, puede decir «¡Estabas tan concentrado en tu tarea de matemáticas esta noche! Sigue con el buen trabajo», «Ha sido muy bonito el modo en que has ayudado a tu hermano con los deberes de matemáticas».

Cuando los niños reciben comentarios positivos específicos por hacer lo correcto, quieren hacerlo más. Prácticamente todos los niños quieren complacer a los adultos (lo demuestren o no), así que para la mayoría de los niños, los elogios específicos tienen un impacto positivo.

Los elogios también son una forma fácil de dar a su hijo la atención que muchos niños anhelan desesperadamente.

2. Utilice un lenguaje corporal positivo para mostrar la aprobación del comportamiento positivo.

El lenguaje corporal positivo puede incluir una sonrisa, un pulgar hacia arriba, chocar los cinco, una palmada en la espalda, etc.

Tenga en cuenta que a algunos niños no les gusta que los toquen y responderían mejor a algo como un pulgar hacia arriba que a una palmadita en la espalda. Conozca a su hijo/alumno para saber qué le gusta.

3. Utilice el humor con su(s) hijo(s)

Las investigaciones apoyan el uso del humor para crear resultados positivos para los niños. Haga bromas, escuche sus chistes, sonría a menudo, diga algo tonto, cante algo que normalmente diría, o cualquier otra cosa que les haga sonreír/reír (asegúrese de que sea apropiado para su edad).

4. Muestre a su hijo/estudiante(s) que se alegra de verlos.

Sonríales cuando entren en la sala; para los padres… extienda los brazos para darles un abrazo. Pregunte sobre su día, fin de semana, etc. y escuche realmente cuando hablen.

5. Recuérdele a su hijo/estudiante que debería estar orgulloso de sí mismo (por ejemplo, «Has trabajado muy duro en ese proyecto de ciencias. Deberías estar muy orgulloso de ti mismo!»).

Esto ayuda a construir la confianza interna en ellos, para que puedan aprender a estar orgullosos de sí mismos por ser persistentes, trabajar duro, ser amables con los demás, etc. Si se sienten exitosos serán exitosos.

Libro recomendado: Cómo fomentar la confianza y mejorar el comportamiento de los niños: Una guía para padres y profesores

6. Interésese por los intereses de su hijo/alumno.

Pregúnteles qué les gusta, emociónese con sus creaciones o logros, pregúnteles sobre qué quieren aprender, pregúnteles su opinión sobre las cosas, etc. Profesores… intenten incorporar los intereses de los alumnos en el aula, tal y como indican las investigaciones.

Padres… realicen actividades con sus hijos (académicas o no) que impliquen algo que les interese, aunque no sea su actividad favorita. Deje que ellos elijan los temas de interés para ciertas actividades.

7. Reconozca los sentimientos de su hijo/estudiante con empatía.

Sea comprensivo cuando estén nerviosos porque están probando algo por primera vez, frustrados porque una tarea de escritura es difícil para ellos, decepcionados porque no fueron invitados a una fiesta de cumpleaños, o avergonzados porque otros estudiantes se rieron de ellos.

Evita decir cosas como «Deja de darle importancia», «Ya se te pasará» o «Por qué te cuesta tanto esto; es fácil».

En su lugar, haga afirmaciones empáticas como: «Entiendo que esta tarea sea frustrante para ti» o «Entiendo que estés nervioso, eso es común cuando se intenta algo nuevo».

También, hágales saber que está ahí para ayudar en todo lo que pueda.

8. Tenga una mente abierta y no juzgue a sus hijos/alumnos si sus pensamientos, valores, sentimientos o ideas no coinciden con los suyos.

Por supuesto, está bien que compartas tu opinión (y el comportamiento inseguro o hiriente es inaceptable), pero en general, no hagas que se equivoquen por su opinión.

Los niños necesitan sentir que pueden ser abiertos y ser ellos mismos alrededor de los adultos en sus vidas. Cuando los niños sienten que no se les va a juzgar o a hacer mal, es más probable que hablen con nosotros cuando hay un problema real.

9. Sea un modelo de buen comportamiento. Si quieres que tu hijo trate a los demás con respeto, haz tú lo mismo. Si quiere que su hijo sea una persona honesta, déle un ejemplo de honestidad.

¿Cómo influyen los modelos de conducta en nuestros jóvenes y comunidades?

10. Cumple tus promesas y reglas (salvo consecuencias imprevistas) y aléjate de las amenazas vacías.

Si le dice a su(s) hijo(s)/alumno(s) que puede(n) elegir un libro favorito para leer después de terminar su tarea de matemáticas, asegúrese de cumplir su parte del trato.

Si le dice a su hijo que puede ir al ordenador después de que su hermana tenga su turno, asegúrese de que tiene la oportunidad de hacerlo.

Tenga reglas coherentes que enseñen a sus hijos que también deben cumplir su parte del trato.

Por ejemplo, si tiene una norma como «Primero los deberes y luego la televisión», cúmplala asegurándose de que su hijo termine los deberes antes de ver la televisión. Aléjese de las amenazas vacías como «Si no paras te voy a dejar aquí» o «Voy a tirar todos tus juguetes si no los limpias»

Este tipo de afirmaciones pueden asustar a los niños provocando llantos, rabietas, etc. y con toda probabilidad usted no va a hacer esas cosas.

Si haces amenazas vacías tu hijo aprenderá que no hablas en serio y también aprenderá a no tomarte en serio. Las investigaciones demuestran que los niños necesitan ver coherencia e integridad en sus modelos de conducta para tener una sensación de seguridad y confianza.

Cuando los niños se sienten seguros y confían en sus cuidadores, están en mejores condiciones para aprender a regular sus emociones, cooperar y concentrarse, tomar decisiones saludables y mantenerse seguros y motivados.

¿Estás pensando «estoy haciendo todas estas cosas y no está funcionando?». Estas son diez grandes estrategias, pero necesitan ser usadas en conjunto con varias otras. Echa un vistazo a

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Usando todas estas estrategias juntas es muy probable que se produzcan cambios positivos en el comportamiento con el tiempo. Aunque no hay una solución mágica, como madre, educadora y especialista en comportamiento, he encontrado personalmente que estas estrategias basadas en la investigación son las más efectivas durante 21 años en este campo. Al igual que un paciente que no responde de inmediato al tratamiento médico, no nos rendimos. Seguimos intentándolo.

Si su hijo tiene dificultades significativas con su comportamiento, a pesar de haber puesto en marcha varias estrategias positivas, hable con el médico de su hijo o con un profesional de la salud mental para que le ayude a determinar los siguientes pasos que debe dar.

Si usted es un profesor que está teniendo dificultades significativas de comportamiento con un alumno (a pesar de haber puesto en marcha varias estrategias positivas) hable con los padres del niño y con su equipo escolar (administrador, orientador, etc.).

Tenga siempre en cuenta que algunos niños realmente tienen dificultades para controlar sus comportamientos o tomar una mejor decisión porque todavía no han aprendido métodos alternativos/más aceptables para transmitir su punto de vista, o su comportamiento ocurre tan rápidamente (casi impulsivamente) antes de que tengan la oportunidad de frenar y pensar en una alternativa.

Esto suele ocurrir cuando los niños se sienten ansiosos, asustados, tristes o enfadados. Aunque esto es frustrante para los adultos, imagínese cómo se siente el niño que con frecuencia es castigado, señalado o gritado porque no tiene las habilidades de afrontamiento, de comunicación o de control para hacer algo diferente.

Para un artículo relacionado con el comportamiento impulsivo, vea 9 estrategias prácticas para disminuir el comportamiento impulsivo en los niños.

Presentación en video:

A veces los niños pequeños tienen dificultades de comunicación que interfieren con su capacidad de entender o expresarse. Esto puede conducir a problemas de comportamiento. Toddler Talk: Técnicas y juegos puede ser un libro útil para usted si se encuentra en esta situación con su hijo pequeño.

Ofrecemos una consulta gratuita de cinco minutos sobre el comportamiento a través de un mensaje de texto para padres, educadores u otras partes interesadas. Por favor, texto (267) 415 – 6400 o correo electrónico [email protected] para obtener más información y tarifas para las sesiones más largas.

Educación y Comportamiento – Manteniéndonos en la misma página con estrategias basadas en la investigación para apoyar el desarrollo académico, conductual y socio-emocional de los niños.

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