- 43
- 9
Rodzice i nauczyciele często zastanawiają się, jak zdyscyplinować dziecko z problemami behawioralnymi. Niektóre dzieci naprawdę mają trudne zachowania bez względu na to, jakich strategii próbujemy. Jednakże wiele dzieci odnosi korzyści, kiedy dorośli w ich życiu dokonują zmian w sposobie reagowania, odpowiedzi lub interakcji z nimi.
Ten artykuł podaje dziesięć prostych strategii, które możesz zacząć wdrażać już teraz, aby zachęcić dziecko/uczniów do pozytywnego zachowania.
Wszystkie te strategie mają charakter pozytywny i pomogą Ci połączyć się z dzieckiem/uczniami w sposób, który zwiększy ich pewność siebie, szacunek dla siebie i szacunek dla Ciebie.
Dzieci z dobrą pewnością siebie i zdrowym szacunkiem dla siebie i dorosłych w ich życiu, wykazują lepszą współpracę i dokonują zdrowszych wyborów.
10 Prostych Strategii Promowania Pozytywnego Zachowania
1. Słownie doceniaj wysiłki dzieci.
Powiedz swojemu dziecku/uczniowi/uczniom konkretnie, co zrobiło/ zrobili, z czego jesteś dumny/-a.
Na przykład, można powiedzieć: „Byłeś tak skupiony na swojej pracy domowej z matematyki dzisiaj wieczorem! Kontynuuj tę dobrą pracę”, „To było takie miłe, jak pomogłeś bratu z jego pracą domową z matematyki”.
Kiedy dzieci otrzymują konkretne pozytywne informacje zwrotne za robienie właściwych rzeczy, chcą robić ich więcej. Praktycznie wszystkie dzieci chcą zadowolić dorosłych (niezależnie od tego, czy to okazują, czy nie), więc dla większości dzieci konkretna pochwała ma pozytywny wpływ.
Pochwała jest również łatwym sposobem na zwrócenie uwagi dziecka, której wiele dzieci tak rozpaczliwie pragnie.
2. Używaj pozytywnej mowy ciała, aby okazać aprobatę dla pozytywnego zachowania.
Pozytywny język ciała może obejmować uśmiech, kciuki w górę, wysokie piątki, poklepywanie po plecach, itp.
Pamiętaj, że niektóre dzieci nie lubią być dotykane i lepiej zareagują na coś takiego jak kciuk w górę niż poklepanie po plecach. Poznaj swoje dziecko/uczniów, aby wiedzieć co lubią.
3. Używaj humoru ze swoim dzieckiem/uczniem(ami)
Badania wspierają użycie humoru w tworzeniu pozytywnych wyników dla dzieci. Rób żarty, słuchaj ich żartów, uśmiechaj się często, powiedz coś głupiego, zaśpiewaj coś, co normalnie byś powiedział, lub cokolwiek innego, co sprawi, że się uśmiechną/zaśmiejesz (upewnij się, że jest to odpowiednie do wieku).
4. Pokaż dziecku/uczniowi/uczniom, że cieszysz się, że je widzisz.
Uśmiechnij się do nich, kiedy wchodzą do pokoju; dla rodziców…wyciągnij ręce do uścisku. Pytaj o ich dzień, weekend, itp. i naprawdę słuchaj, kiedy mówią.
5. Przypominaj dziecku/uczniowi/uczniom, że powinni być z siebie dumni (np.: „Tak ciężko pracowałeś nad tym projektem naukowym. Powinieneś być z siebie dumny!”).
To pomaga budować w nich wewnętrzną pewność siebie, więc mogą nauczyć się być dumni z siebie za wytrwałość, ciężką pracę, życzliwość dla innych, itp. Jeśli czują, że odnoszą sukcesy, będą odnosić sukcesy.
Zalecana książka: Building Confidence and Improving Behavior in Children: A Guide for Parents and Teachers
6.Zainteresuj się zainteresowaniami swojego dziecka/uczniów.
Pytaj, co sprawia im przyjemność, ekscytuj się ich wytworami lub osiągnięciami, pytaj, czego chcą się nauczyć, pytaj o ich opinię na temat rzeczy, itp. Nauczyciele…starają się włączać zainteresowania uczniów do zajęć, jak wskazują badania.
Rodzice…wykonują z dziećmi czynności (akademickie lub inne), które dotyczą czegoś, czym się interesują, nawet jeśli nie jest to ich ulubione zajęcie. Pozwólcie im wybrać interesujące je tematy niektórych zajęć.
7. Uznajcie uczucia waszego dziecka/ucznia(ów) z empatią.
Unikaj mówienia rzeczy takich jak „Przestań robić z tego wielką sprawę”, „Przejdzie ci” lub „Dlaczego masz z tym taki problem; to jest łatwe”.
Zamiast tego, rób empatyczne stwierdzenia, takie jak: „Rozumiem, że to zadanie jest dla ciebie frustrujące” lub „Rozumiem, że jesteś zdenerwowany, to częste, gdy próbujesz czegoś nowego”.
Pozwól im również wiedzieć, że jesteś tam, aby pomóc w każdy możliwy sposób.
8. Bądź otwarty i nie osądzaj swoich dzieci/uczniów, jeśli ich myśli, wartości, uczucia lub pomysły nie pasują do twoich.
Oczywiście, dobrze jest dzielić się swoją opinią (a niebezpieczne lub raniące zachowanie jest nie do przyjęcia), ale ogólnie rzecz biorąc, nie czyń ich złymi za ich opinię.
Dzieci muszą czuć, że mogą być otwarte i być sobą wokół dorosłych w ich życiu. Kiedy dzieci czują, że nie zostaną osądzone lub źle potraktowane, są bardziej skłonne do rozmowy z nami, kiedy pojawia się prawdziwy problem.
9. Bądź wzorem dobrego zachowania. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko traktowało innych z szacunkiem, Ty rób to samo. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko było uczciwą osobą, daj mu przykład uczciwości.
Jaki wpływ mają wzory do naśladowania na naszą młodzież i społeczności?
10. Realizuj swoje obietnice i zasady (z wyjątkiem nieprzewidzianych konsekwencji) i trzymaj się z dala od pustych gróźb.
Jeśli powiesz swojemu dziecku/uczniowi/uczniom, że mogą wybrać ulubioną książkę do czytania po skończeniu zadania z matematyki, upewnij się, że dotrzymasz słowa.
Jeśli powiesz swojemu dziecku, że może wejść na komputer po tym, jak jego siostra będzie miała swoją kolej, upewnij się, że dostanie szansę, aby to zrobić.
Stosuj spójne zasady, które nauczą twoje dzieci, że one również muszą trzymać się swojej części umowy.
Na przykład, jeśli masz zasadę taką jak „Najpierw praca domowa, potem telewizja”, trzymaj się tej zasady, upewniając się, że dziecko odrobi pracę domową przed obejrzeniem telewizji. Trzymaj się z dala od pustych gróźb, takich jak „Jeśli nie przestaniesz, zostawię cię tutaj” lub „Wyrzucę wszystkie twoje zabawki, jeśli ich nie posprzątasz.”
Te rodzaje stwierdzeń mogą być przerażające dla dzieci, prowadząc do płaczu, napadów złości, itp.
Jeśli robisz puste groźby, twoje dziecko nauczy się, że nie masz na myśli tego, co mówisz, a także nauczy się nie traktować cię poważnie. Badania wykazują, że dzieci muszą widzieć spójność i uczciwość u swoich wzorców, aby poczuć się bezpiecznie i pewnie.
Gdy dzieci czują się bezpiecznie i mają zaufanie do swoich opiekunów, są w lepszym miejscu, aby nauczyć się regulować swoje emocje, współpracować i koncentrować się, dokonywać zdrowych wyborów i pozostać pewnym siebie i zmotywowanym.
Czy myślisz „Robię wszystkie te rzeczy i to nie działa?”. To jest dziesięć wspaniałych strategii, ale muszą być one stosowane w połączeniu z kilkoma innymi. Check out
- How to Use Schedules to Improve Children’s Behavior
- 17 Ways to Get Your Kids to Listen to You and Show You Respect
- How to Motivate Your Students and Get Them to Listen to You
- Top Ten Discipline Tips for kids with Oppositional Defiant Disorder
- How to Use Natural and Logical Consequences to Improve Children’s Behavior
- 9 Practical Strategies to Decrease Impulsive Behavior in Children
- How to Prevent Temper Tantrums
- How to Handle Temper Tantrums
Używanie wszystkich tych strategii razem najprawdopodobniej doprowadzi do pozytywnych zmian w zachowaniu w czasie. Chociaż nie ma magicznego rozwiązania, jako matka, pedagog i specjalista od zachowań, osobiście odkryłam, że te oparte na badaniach strategie są najbardziej skuteczne od 21 lat w tej dziedzinie. Podobnie jak w przypadku pacjenta, który nie reaguje od razu na leczenie, nie poddajemy się. Wciąż próbujemy.
Jeśli Twoje dziecko ma poważne problemy z zachowaniem, pomimo zastosowania kilku pozytywnych strategii, porozmawiaj z jego lekarzem lub specjalistą od zdrowia psychicznego, aby pomóc w określeniu kolejnych kroków, które należy podjąć.
Jeśli jesteś nauczycielem, który ma poważne problemy z zachowaniem ucznia (pomimo zastosowania kilku pozytywnych strategii), porozmawiaj z rodzicem dziecka i zespołem szkolnym (administratorem, doradcą zawodowym itp.).).
Zawsze pamiętaj, że niektóre dzieci naprawdę mają trudności z kontrolowaniem swoich zachowań lub dokonaniem lepszego wyboru, ponieważ nie nauczyły się jeszcze alternatywnych/bardziej akceptowalnych metod, aby uzyskać swój punkt widzenia, lub ich zachowanie dzieje się tak szybko (prawie impulsywnie), zanim mają możliwość zwolnienia i pomyślenia o alternatywie.
Często zdarza się to, gdy dzieci czują się niespokojne, przestraszone, smutne lub złe. While this is frustrating for adults, imagine how it feels to the child who often gets punished, singled out, or yelled at because they don’t have the coping skills, communication skills, or control to do something different.
For a related article on impulsive behavior see 9 Practical Strategies to Decrease Impulsive Behavior in Children.
Video Presentation:
Sometimes toddlers have communication difficulties that interfere with their ability to understand or express themselves. Może to prowadzić do problemów behawioralnych. Toddler Talk: Techniki i gry mogą być pomocniczą książką dla ciebie jeżeli ty znajdujesz się w ten sytuacji z twój berbeć.
Oferujemy bezpłatną pięciominutową konsultację zachowania przez tekst dla rodziców, wychowawców, lub innych zainteresowanych stron. Proszę text (267) 415 – 6400 lub email [email protected] dla więcej info i stawek dla dłuższych sesji.
Education and Behavior – Keeping Us On the Same Page with Research-Based Strategies to Support Children’s Academic, Behavioral, and Social-Emotional Development.
.