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Eltern und Lehrer fragen sich oft, wie man ein Kind mit Verhaltensstörungen disziplinieren kann. Manche Kinder haben wirklich schwierige Verhaltensweisen, egal, welche Strategien wir ausprobieren. Viele Kinder profitieren jedoch davon, wenn die Erwachsenen in ihrem Leben die Art und Weise ändern, wie sie auf sie reagieren, auf sie eingehen oder mit ihnen interagieren.
In diesem Artikel werden zehn einfache Strategien vorgestellt, die Sie sofort umsetzen können, um positives Verhalten bei Ihrem Kind/Ihren Schülern zu fördern.
Alle diese Strategien sind positiver Natur und werden Ihnen helfen, mit Ihrem Kind/Schüler auf eine Art und Weise in Kontakt zu treten, die sein Selbstvertrauen, seine Selbstachtung und seinen Respekt vor Ihnen stärkt.
Kinder mit einem guten Selbstvertrauen und einem gesunden Respekt vor sich selbst und den Erwachsenen in ihrem Leben zeigen eine bessere Zusammenarbeit und treffen gesündere Entscheidungen.
10 einfache Strategien zur Förderung positiven Verhaltens
1. Die Bemühungen der Kinder verbal anerkennen.
Sagen Sie Ihrem Kind/Schüler konkret, was er/sie getan hat, auf das Sie stolz sind.
Sie können zum Beispiel sagen: „Du warst heute Abend so konzentriert bei deinen Mathehausaufgaben! Mach weiter so!“ oder „Das war so nett, wie du deinem Bruder bei seinen Mathehausaufgaben geholfen hast.“
Wenn Kinder ein konkretes positives Feedback dafür bekommen, dass sie das Richtige tun, wollen sie das öfter tun. Praktisch alle Kinder wollen es den Erwachsenen recht machen (ob sie es nun zeigen oder nicht), so dass ein spezifisches Lob für die meisten Kinder eine positive Wirkung hat.
Lob ist auch eine einfache Möglichkeit, Ihrem Kind die Aufmerksamkeit zu geben, nach der sich viele Kinder so verzweifelt sehnen.
2. Verwenden Sie eine positive Körpersprache, um Anerkennung für positives Verhalten zu zeigen.
Positive Körpersprache kann ein Lächeln, einen Daumen hoch, ein „High Five“, einen Klaps auf den Rücken usw. beinhalten.
Denken Sie daran, dass manche Kinder nicht gerne berührt werden und besser auf einen Daumen nach oben als auf einen Klaps auf den Rücken reagieren würden. Lernen Sie Ihr Kind/Ihre Schüler kennen, um zu wissen, was es/sie mag.
3. Verwenden Sie Humor mit Ihrem Kind/Ihren Schülern
Forschungsergebnisse unterstützen den Einsatz von Humor, um positive Ergebnisse für Kinder zu erzielen. Machen Sie Witze, hören Sie sich ihre Witze an, lächeln Sie oft, sagen Sie etwas Albernes, singen Sie etwas, was Sie normalerweise sagen würden, oder irgendetwas anderes, das sie zum Lächeln/Lachen bringt (stellen Sie sicher, dass es altersgerecht ist).
4. Zeigen Sie Ihrem Kind/Schüler, dass Sie sich freuen, es zu sehen.
Lächeln Sie sie an, wenn sie den Raum betreten; für Eltern…strecken Sie die Arme für eine Umarmung aus. Fragen Sie nach dem Tag, dem Wochenende usw. und hören Sie wirklich zu, wenn sie reden.
5. Erinnern Sie Ihr Kind/Ihre(n) Schüler daran, dass es/sie stolz auf sich sein sollte (z. B.: „Du hast so hart an diesem Wissenschaftsprojekt gearbeitet. Du solltest so stolz auf dich sein!“).
Das hilft ihnen, Selbstvertrauen aufzubauen, so dass sie lernen können, auf sich selbst stolz zu sein, weil sie hartnäckig sind, hart arbeiten, freundlich zu anderen sind usw. Wenn sie sich erfolgreich fühlen, werden sie auch erfolgreich sein.
Empfohlenes Buch: Selbstvertrauen aufbauen und Verhalten bei Kindern verbessern: Ein Leitfaden für Eltern und Lehrer
6. Interessieren Sie sich für die Interessen Ihres Kindes/Ihres Schülers.
Fragen Sie sie, was ihnen Spaß macht, freuen Sie sich über ihre Kreationen oder Errungenschaften, fragen Sie sie, worüber sie etwas lernen wollen, fragen Sie sie nach ihrer Meinung zu Dingen usw. Lehrer…versuchen Sie, die Interessen der Schüler in den Unterricht einzubeziehen, wie die Forschung zeigt.
Eltern…unternehmen Sie mit Ihren Kindern Aktivitäten (akademische oder andere), die etwas beinhalten, das sie interessiert, auch wenn es nicht Ihre Lieblingsbeschäftigung ist. Lassen Sie sie Themen wählen, die sie für bestimmte Aktivitäten interessieren.
7. Nehmen Sie die Gefühle Ihres Kindes/Schülers mit Empathie wahr.
Seien Sie verständnisvoll, wenn sie nervös sind, weil sie etwas zum ersten Mal ausprobieren, frustriert, weil ihnen eine Schreibaufgabe schwer fällt, enttäuscht, weil sie nicht zu einer Geburtstagsfeier eingeladen wurden, oder verlegen, weil andere Schüler über sie gelacht haben.
Vermeide es, Dinge zu sagen wie „Hör auf, eine große Sache daraus zu machen“, „Du wirst darüber hinwegkommen“ oder „Warum fällt dir das so schwer, es ist doch ganz einfach.“
Machen Sie stattdessen einfühlsame Aussagen wie: „Ich verstehe, dass diese Aufgabe für Sie frustrierend ist“ oder „Ich verstehe, dass Sie nervös sind, das ist normal, wenn man etwas Neues ausprobiert.“
Lassen Sie sie auch wissen, dass Sie da sind, um zu helfen, wo Sie können.
8. Seien Sie aufgeschlossen und urteilen Sie nicht über Ihre Kinder/Schüler, wenn ihre Gedanken, Werte, Gefühle oder Ideen nicht mit den Ihren übereinstimmen.
Natürlich ist es in Ordnung, seine Meinung zu sagen (und unsicheres oder verletzendes Verhalten ist inakzeptabel), aber im Allgemeinen solltest du sie nicht für ihre Meinung verurteilen.
Kinder müssen das Gefühl haben, dass sie offen und sie selbst sein können, wenn die Erwachsenen in ihrem Leben sind. Wenn Kinder das Gefühl haben, dass sie nicht verurteilt oder zu Unrecht verurteilt werden, sind sie eher bereit, mit uns zu sprechen, wenn es ein echtes Problem gibt.
9. Seien Sie ein Vorbild für gutes Verhalten. Wenn Sie wollen, dass Ihr Kind andere mit Respekt behandelt, tun Sie das auch. Wenn Sie wollen, dass Ihr Kind ein ehrlicher Mensch ist, geben Sie ihm ein Beispiel für Ehrlichkeit.
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10. Halten Sie Ihre Versprechen und Regeln ein (außer bei unvorhergesehenen Konsequenzen) und halten Sie sich von leeren Drohungen fern.
Wenn Sie Ihrem Kind/Ihren Schülern sagen, dass es sich ein Lieblingsbuch aussuchen kann, das es lesen darf, nachdem es seine Matheaufgabe erledigt hat, dann halten Sie sich auch an Ihre Abmachung.
Wenn Sie Ihrem Kind sagen, dass es an den Computer gehen kann, nachdem seine Schwester an der Reihe ist, dann sorgen Sie dafür, dass es die Gelegenheit dazu bekommt.
Stellen Sie konsequente Regeln auf, die Ihren Kindern zeigen, dass sie sich auch an ihren Teil der Abmachung halten müssen.
Wenn Sie zum Beispiel eine Regel haben wie „Erst Hausaufgaben, dann Fernsehen“, dann halten Sie sich daran, indem Sie dafür sorgen, dass Ihr Kind erst die Hausaufgaben erledigt, bevor es fernsieht. Vermeiden Sie leere Drohungen wie „Wenn du nicht aufhörst, lasse ich dich hier“ oder „Ich werfe alle deine Spielsachen weg, wenn du sie nicht aufräumst.“
Solche Aussagen können für Kinder beängstigend sein und zu Weinen, Wutausbrüchen usw. führen, und wahrscheinlich werden Sie diese Dinge nicht tun.
Wenn Sie leere Drohungen aussprechen, wird Ihr Kind lernen, dass Sie nicht meinen, was Sie sagen, und es wird auch lernen, Sie nicht ernst zu nehmen. Die Forschung zeigt, dass Kinder in ihren Vorbildern Beständigkeit und Integrität sehen müssen, um ein Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens zu bekommen.
Wenn Kinder sich sicher fühlen und Vertrauen in ihre Bezugspersonen haben, sind sie besser in der Lage zu lernen, ihre Gefühle zu regulieren, zu kooperieren und sich zu konzentrieren, gesunde Entscheidungen zu treffen und selbstbewusst und motiviert zu bleiben.
Sie denken: „Ich tue all diese Dinge und es funktioniert nicht?“ Dies sind zehn großartige Strategien, aber sie müssen in Verbindung mit mehreren anderen eingesetzt werden. Lesen Sie auch
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Wenn man alle diese Strategien zusammen anwendet, wird sich das Verhalten mit der Zeit höchstwahrscheinlich positiv verändern. Es gibt zwar keine Patentlösung, aber als Mutter, Erzieherin und Verhaltensspezialistin habe ich persönlich diese forschungsbasierten Strategien im Laufe von 21 Jahren in diesem Bereich als die wirksamsten empfunden. Genau wie ein Patient, der nicht sofort auf eine medizinische Behandlung anspricht, geben wir nicht auf. Wir versuchen es weiter.
Wenn Ihr Kind trotz mehrerer positiver Strategien erhebliche Verhaltensprobleme hat, sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes oder einem Psychologen, um die nächsten Schritte festzulegen.
Wenn Sie Lehrer sind und erhebliche Verhaltensprobleme mit einem Schüler haben (trotz mehrerer positiver Strategien), sprechen Sie mit den Eltern des Kindes und Ihrem Schulteam (Schulleitung, Beratungslehrer usw.
Denken Sie immer daran, dass manche Kinder wirklich Schwierigkeiten haben, ihr Verhalten zu kontrollieren oder eine bessere Wahl zu treffen, weil sie noch keine alternativen/akzeptableren Methoden gelernt haben, um ihren Standpunkt zu vermitteln, oder ihr Verhalten so schnell (fast impulsiv) geschieht, bevor sie die Möglichkeit haben, sich zu beruhigen und über eine Alternative nachzudenken.
Dies geschieht oft, wenn Kinder ängstlich, verängstigt, traurig oder wütend sind. Während dies für Erwachsene frustrierend ist, stellen Sie sich vor, wie es sich für das Kind anfühlt, das häufig bestraft, ausgegrenzt oder angeschrien wird, weil es nicht die Fähigkeiten zur Bewältigung, zur Kommunikation oder zur Kontrolle hat, um etwas anders zu machen.
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Erziehung und Verhalten – Mit forschungsbasierten Strategien zur Förderung der akademischen, verhaltensbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern auf einer Wellenlänge