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アメリカ（および他の多くの国）で使っている教育システムは、「プロイセン・モデル」と呼ばれるものです。 プロイセンは、ナポレオン戦争での軍事的失敗から生まれ、6歳から16歳まで、年ごとに子どもたちを教化し、国家と軍の指導者に完全に従わせるための「教育」システムを開発しました。 その目的は、ずばり、「ドイツ兵が二度と命令に背くことがないようにする」ことであった
このシステムはうまくいった。 7997>
プロイセン・モデルは、アメリカやイギリスの学校が、従順な支配者たちや小さな専制君主によってしばしば運営されている理由を、ほぼ説明しています。 彼らの遅刻の理由を判断するのは、いったい誰なのでしょう。 病気の兄弟を看病していたらどうでしょう。 昨夜、誰かの家のソファに寝泊まりして、遠距離を移動していたら？ 学校をサボるつもりだったのに、直前になって気が変わったとしたらどうでしょう？ 子供たちをできるだけ早く教室に入れる代わりに、遅刻に対してペナルティを与えることの本質的なメッセージは、「授業に遅れるのなら、気にするな」ということです。 家にいればいい」
上のリンク先のMediumの投稿を読んでみてください。 お願いします。 重要です。
Writing Project の Benjamin Ludwig @biludwig の投稿では、教師として、教育法への理解を、自分の原則を崩さないために校長に逆らう根拠とする方法を説明しています。
子どもたちに権限を持つ人の多くが、プロイセンモデルの訓練（遵守、順守、言われるがまま、学年にとどまる、宿題をする、不公平を無視）を自分の人生を支配してしまうのです。 彼らは子供のために立ち上がろうとしない教師になる。 体制に立ち向かう教師を支援しない校長。 子供たちのために間違ったことをするよう校長に働きかける管理者たち。 ベンジャミン・ルートヴィヒが言っているのは、「あなたの個人的な道徳観、個人的な倫理観があなたの指針でなければならない」ということです。 人間、つまり子どもたちに対するあなたの責任は、他の何よりも重要だということです。
どんな戦争にも英雄がいます。 私のベトナム戦争の英雄は、ヒュー・トンプソンJr.准尉と彼のヘリコプターの乗組員です。 1968年3月16日、ミライで、「トンプソンと彼のヒラーOH-23レイブンの乗員、グレン・アンドレオッタとローレンス・コルバーンは、第23歩兵師団第11旅団第20歩兵連隊第1大隊C中隊を脅迫し阻止することによって多くの殺戮を阻止した。 さらに、トンプソンとその仲間は、前進するアメリカ陸軍の地上部隊から自ら遠ざけ、飛行機で避難させることで、多くのベトナム民間人を救いました。 トンプソンはソンミにいる間、何度も無線で残虐行為を報告した。
報告では、トンプソンの隊員が子供を含む民間人の無意味な虐殺を止めるために他の米軍に機関銃を向けていることが指摘されている。 しかし、彼は周囲から英雄視されませんでした。「トンプソンは、ミライの大虐殺に関する調査や裁判での彼の役割のために、国民だけでなく、米国の軍や政府の多くの人々から非難され、排斥された。 その結果、心的外傷後ストレス障害、アルコール依存症、離婚、重度の悪夢障害に悩まされることになった。 逆境にもかかわらず、彼は1983年11月1日までアメリカ陸軍に留まった」
「善い行いが罰せられないことはない」と先週言われた。 そして、正しいことのために立ち上がり、守るべき人を守り、正しいことをするために上官に挑戦する–これらはすべて、大きなリスクを伴う行動であり、実際、その行動をとる人には破滅的な結果がもたらされる可能性があります」
それでも…
毎日正しいことをしないなら、私たちは誰でしょう？ 7月にある教育長が私に言いました。”あなたは芸術家だ、毎日を傑作にしようとするのだ “と。 そして、私はいつもそうしようとしてきたのだと思います。しかし、毎日、はるかに、はるかに足りないのです。 しかし、生き方には2つあります。従順であるか、英雄的であるか、この2つは互いに相容れないものです。 暴君になるか人道的になるかと同じように、これもまた互いに排他的です。
どんな犠牲を払おうとも、私は英雄的なものと人道的なものを選ぼうとしてきましたし、今のところ60年経ってもまだ息をしています。