- 43
- 9
Vanhemmat ja opettajat miettivät usein, miten kurittaa lasta, jolla on käyttäytymisongelmia. Joillakin lapsilla on todella haastavaa käyttäytymistä riippumatta siitä, mitä strategioita kokeilemme. Monet lapset kuitenkin hyötyvät, kun heidän elämässään olevat aikuiset tekevät muutoksia tapaansa reagoida, vastata tai olla vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.
Tässä artikkelissa annetaan kymmenen yksinkertaista strategiaa, joita voit aloittaa toteuttamaan jo nyt rohkaistaksesi lapsesi/oppilaidesi myönteistä käyttäytymistä.
Kaikki nämä strategiat ovat luonteeltaan positiivisia, ja ne auttavat sinua olemaan yhteydessä lapseen/oppilaaseen/oppilaisiin tavalla, joka lisää heidän itseluottamustaan, itsekunnioitustaan ja kunnioitustaan sinua kohtaan.
Lapset, joilla on hyvä itseluottamus ja tervettä kunnioitusta itseään ja elämänsä aikuisia kohtaan, osoittavat parempaa yhteistyökykyä ja tekevät terveellisempiä valintoja.
Kymmenen yksinkertaista strategiaa, joilla voit edistää positiivista käyttäytymistä
1. Tunnusta suullisesti lasten ponnistelut.
Kerro lapsellesi/oppilaallesi erityisesti, mitä hän teki, josta olet ylpeä.
Voit esimerkiksi sanoa: ”Olit tänään niin keskittynyt matematiikan läksyihin! Jatka samaan malliin.”, ”Oli tosi kiva, miten autoit veljeäsi matematiikan läksyjen kanssa.”.
Kun lapset saavat konkreettista positiivista palautetta siitä, että he tekevät oikein, he haluavat tehdä sitä enemmän. Käytännöllisesti katsoen kaikki lapset haluavat miellyttää aikuisia (riippumatta siitä, osoittavatko he sitä vai eivät), joten useimmille lapsille erityinen kehu vaikuttaa myönteisesti.
Kehu on myös helppo tapa antaa lapselle huomiota, jota monet lapset niin epätoivoisesti kaipaavat.
2. Käytä myönteistä kehonkieltä osoittaaksesi hyväksyntää myönteiselle käytökselle.
Positiiviseen kehonkieleen voi kuulua hymy, peukku ylös, high-five, taputus selkään jne.
Pitäkää mielessä, että jotkut lapset eivät pidä siitä, että heitä kosketetaan, ja he reagoivat paremmin esimerkiksi peukku ylös kuin taputus selkään. Tutustu lapseen/oppilaaseen, jotta tiedät, mistä he pitävät.
3. Käytä huumoria lapsen/oppilaan/oppilaiden kanssa
Tutkimukset tukevat huumorin käyttöä myönteisten tulosten aikaansaamisessa lapsille. Vitsaile, kuuntele heidän vitsejään, hymyile usein, sano jotain hassua, laula jotain, mitä normaalisti sanoisit, tai mitä tahansa muuta, mikä saisi heidät hymyilemään/nauramaan (varmista, että se on ikäkaudelle sopivaa).
4. Osoita lapsellesi/oppilaallesi/oppilaillesi, että olet iloinen nähdessäsi heidät.
Hymyile heille, kun he tulevat huoneeseen; vanhemmille…ojenna kätesi halausta varten. Kysy heidän päivästään, viikonlopusta jne. ja todella kuuntele, kun he puhuvat.
5. Muistuta lapsellesi/oppilaallesi/oppilaillesi, että heidän pitäisi olla ylpeitä itsestään (esim. ”Teit kovasti töitä sen tiedeprojektin parissa. Sinun pitäisi olla ylpeä itsestäsi!”).
Tämä auttaa rakentamaan heissä sisäistä itseluottamusta, jotta he voivat oppia olemaan ylpeitä itsestään siitä, että ovat sinnikkäitä, työskentelevät ahkerasti, ovat ystävällisiä muita kohtaan jne. Jos he tuntevat onnistuneensa, he menestyvät.
Suositeltava kirja: Building Confidence and Improving Behavior in Children: A Guide for Parents and Teachers
6. Ole kiinnostunut lapsesi/oppilaasi kiinnostuksen kohteista.
Kysy heiltä, mistä he nauttivat, innostu heidän luomuksistaan tai saavutuksistaan, kysy heiltä, mistä he haluavat oppia, kysy heidän mielipiteensä asioista jne. Opettajat…yrittäkää sisällyttää oppilaiden mielenkiinnon kohteet luokkahuoneeseen, kuten tutkimukset osoittavat.
Vanhemmat…tehkää lastenne kanssa (akateemisia tai muita) aktiviteetteja, joihin liittyy jotakin, mistä he ovat kiinnostuneita, vaikka se ei ehkä olisikaan teidän lempitoimintanne. Anna heidän valita kiinnostavat aiheet tiettyihin aktiviteetteihin.
7. Tunnusta lapsesi/oppilaasi (oppilaasi) tunteet empaattisesti.
Ole ymmärtäväinen, kun hän on hermostunut, koska kokeilee jotain ensimmäistä kertaa, turhautunut, koska kirjoitustehtävä on hänelle vaikea, pettynyt, koska häntä ei kutsuttu syntymäpäiväjuhliin, tai nolostunut, koska muut oppilaat nauroivat hänelle.
Vältä sanomasta sellaisia asioita kuin ”Älä tee siitä isoa numeroa”, ”Kyllä sinä siitä selviät” tai ”Miksi sinulla on niin vaikeaa tämän kanssa; se on helppoa”.
Tee sen sijaan empaattisia lausuntoja, kuten: ”Ymmärrän, että tämä tehtävä on sinulle turhauttava” tai ”Ymmärrän, että olet hermostunut, se on tavallista, kun kokeilee jotain uutta.”
Kertokaa myös, että autatte kaikin tavoin.
8. Olkaa ennakkoluulottomia älkääkä tuomitko lastanne/oppilasta/oppilaitanne, jos heidän ajatuksensa, arvonsa, tunteensa tai ideansa eivät vastaa teidän ajatuksianne.
Tietysti on ok jakaa mielipiteesi (ja epävarmaa tai loukkaavaa käytöstä ei voi hyväksyä), mutta yleisesti ottaen älä tee heitä vääriksi heidän mielipiteensä vuoksi.
Lasten täytyy tuntea, että he voivat olla avoimia ja olla oma itsensä elämänsä aikuisten seurassa. Kun lapset tuntevat, ettei heitä tuomita tai tehdä väärin, he todennäköisemmin puhuvat meille, kun on todellinen ongelma.
9. Ole roolimalli hyvästä käytöksestä. Jos haluat, että lapsesi kohtelee muita kunnioittavasti, tee itse samoin. Jos haluat lapsesi olevan rehellinen ihminen, näytä hänelle esimerkkiä rehellisyydestä.
Miten roolimallit vaikuttavat nuoriin ja yhteisöihimme?
10. Noudata lupauksiasi ja sääntöjäsi (ennakoimattomia seurauksia lukuun ottamatta) ja pysy kaukana tyhjistä uhkauksista.
Jos kerrot lapsellesi/oppilaallesi/oppilaillesi, että he voivat valita lempikirjansa luettavaksi sen jälkeen, kun he ovat saaneet matematiikan tehtävänsä valmiiksi, varmista, että pidät kiinni omasta osuudestasi sopimuksestasi.
Jos kerrot lapsellesi, että hän voi mennä tietokoneelle sen jälkeen, kun hänen siskollaan on vuoro, varmista, että hän saa tehdä sen.
Hae johdonmukaisia sääntöjä, jotka opettavat lapsillesi, että heidänkin on pidettävä kiinni omasta osuudestaan sopimuksesta.
Jos sinulla on esimerkiksi sääntö, kuten ”Ensin kotitehtävät, sitten TV.” Pidä kiinni tästä säännöstä varmistamalla, että lapsesi tekee kotitehtävät valmiiksi ennen TV:n katsomista. Pysy kaukana tyhjistä uhkauksista, kuten ”Jos et lopeta, jätän sinut tänne.” tai ”Heitän kaikki lelusi pois, jos et siivoa niitä.”
Tämmöiset lausunnot voivat olla lapsille pelottavia, mikä johtaa itkuun, raivokohtauksiin jne. ja mitä todennäköisimmin et aio tehdä niitä asioita.
Jos teet tyhjiä uhkauksia, lapsesi oppii, ettet tarkoita mitä sanot ja oppii myös olemaan ottamatta sinua vakavasti. Tutkimukset osoittavat, että lasten on nähtävä roolimalleissaan johdonmukaisuutta ja rehellisyyttä tunteakseen turvallisuuden ja luottamuksen tunnetta.
Kun lapset tuntevat olonsa turvalliseksi ja luottavat huoltajiinsa, heillä on paremmat edellytykset oppia säätelemään tunteitaan, tekemään yhteistyötä ja keskittymään, tekemään terveellisiä valintoja sekä pysymään itsevarmoina ja motivoituneina.
Ajatteletko: ”Teen kaikki nämä asiat, mutta se ei toimi”? Nämä ovat kymmenen hienoa strategiaa, mutta niitä on käytettävä yhdessä useiden muiden kanssa. Tutustu
- How to Use Schedules to Improve Children’s Behavior
- 17 Ways to Get Your Kids to Listen to You and Show You Respect
- How to Motivate Your Students and Get Them to Listen to You
- Top Ten Discipline Tips for kids with Oppositional Defiant Disorder
- How to Use Natural and Logical Consequences to Improve Children’s Behavior
- 9 Practical Strategies to Decrease Impulsive Behavior in Children
- How to Prevent Temper Tantrums
- How to Handle Temper Tantrums
Käyttämällä kaikkia näitä strategioita yhdessä saavutetaan mitä todennäköisimmin positiivisia käyttäytymismuutoksia ajan myötä. Vaikka mitään taikaratkaisua ei olekaan olemassa, äitinä, kasvattajana ja käyttäytymisasiantuntijana olen itse havainnut nämä tutkimukseen perustuvat strategiat tehokkaimmiksi 21 vuoden aikana tällä alalla. Aivan kuten potilas, joka ei reagoi heti lääketieteelliseen hoitoon, me emme anna periksi. Jatkamme yrittämistä.
Jos lapsellasi on huomattavia käyttäytymisvaikeuksia huolimatta siitä, että käytössä on useita myönteisiä strategioita, keskustele lapsesi lääkärin tai mielenterveysalan ammattilaisen kanssa, jotta hän voi auttaa sinua määrittelemään seuraavat askeleet, joihin sinun tulisi ryhtyä.
Jos olet opettaja, jolla on huomattavia käyttäytymisvaikeuksia oppilaan kanssa (huolimatta useista myönteisistä strategioista), keskustele lapsen vanhemman ja koulunne tiimin (koulunjohtajan, koulunkäynninohjaajan, jne.).
Pitäkää aina mielessä, että joillakin lapsilla on todella vaikeuksia kontrolloida käyttäytymistään tai tehdä parempia valintoja, koska he eivät ole vielä oppineet vaihtoehtoisia/hyväksyttävämpiä keinoja saada asiansa perille, tai heidän käyttäytymisensä tapahtuu niin nopeasti (melkeinpä impulsiivisesti), ennen kuin heillä on tilaisuus hidastaa vauhtia ja miettiä vaihtoehtoa.
Tätähän tapahtuu usein silloin, kun lapset tuntevat olonsa ahdistuneiksi, pelokkaiksi, surullisiksi tai vihaisiksi. Vaikka tämä on turhauttavaa aikuisille, kuvittele, miltä se tuntuu lapsesta, jota usein rangaistaan, joka erotetaan tai jolle huudetaan, koska hänellä ei ole selviytymistaitoja, kommunikointitaitoja tai itsehillintää tehdä jotakin toisin.
Impulsiivista käyttäytymistä käsittelevän aiheeseen liittyvän artikkelin löydät kohdasta 9 käytännöllistä strategiaa, joilla voidaan vähentää lasten impulsiivista käyttäytymistä.
Esittelymateriaali videolla:
Joskus pikkulapsilla on kommunikaatiovaikeuksia, jotka häiritsevät heidän kykynsä ymmärtää tai ilmaista itsensä. Tämä voi johtaa käyttäytymiseen liittyviin haasteisiin. Toddler Talk: Tekniikoita ja leikkejä saattaa olla hyödyllinen kirja sinulle, jos joudut tällaiseen tilanteeseen taaperosi kanssa.
Tarjoamme ilmaisen viiden minuutin käyttäytymiskonsultaation tekstiviestillä vanhemmille, kasvattajille tai muille kiinnostuneille tahoille. Lähetä tekstiviesti (267) 415 – 6400 tai lähetä sähköpostia osoitteeseen [email protected] saadaksesi lisätietoja ja pidempien istuntojen hinnat.
Kasvatus ja käyttäytyminen – Pidä meidät samalla sivulla tutkimukseen perustuvilla strategioilla, joilla tuetaan lasten akateemista, käyttäytymiseen liittyvää ja sosiaalis-emotionaalista kehitystä.