Huvudidé och stödjande detaljer är ofta extremt svåra för eleverna att identifiera och förstå. Under årens lopp har jag lärt mig att min undervisning om huvudtanke och stödjande detaljer måste vara mycket stödjande för att mina elever ska kunna förstå denna knepiga färdighet. Alla dessa lektioner ingår i min läsenhet 2, men jag hoppas att du finner dessa idéer värdefulla med eller utan enheten.
I den andra enheten undervisar jag i berättelsens beståndsdelar med en vecka om var och en av dem: karaktärisering, miljö och handling. Jag använder också två veckor för att lära ut strukturen på sakprosatexter, vilket du kan läsa om här. Om jag undervisar i tredje klass undervisar jag i stället för att under två veckor undervisa i sakprosatextens struktur under två veckor, undervisar jag i sakprosatextens egenskaper under två veckor. Sedan ägnar jag en vecka åt att lära ut huvudtanke och stödjande detaljer. Detta är inte den enda gången jag tar upp detta ämne under skolåret, men det är då jag lägger grunden för begreppet.
Huvudidé-dag 1
Jag introducerar idén om huvudidé och stödjande detaljer med ett ankardiagram.
Jag använder mig gärna av BrainPop Main Idea-filmen för att förstärka idén om huvudidé. Efter filmen fortsätter vi att diskutera huvudtanken. Jag visar sedan eleverna hur man fyller i en Main Idea Web. I en version är huvudidén ifylld. Exempel: Motion är viktigt för hälsan. Jag visar hur man fyller i stödjande detaljer för huvudidén. Sedan vänder jag på lektionen. Jag fyller i stödjande detaljer på Main Idea-webben och låter eleverna bestämma huvudidén utifrån detaljerna.
Detta hjälper eleverna att fokusera sina tankar på huvudidén och stödjande detaljer. Den här grafiska organisatören är också bra för skrivverkstäder.
Huvudidé-dag 2
När du lär ut huvudtanken kommer du att märka att lektionerna passar perfekt ihop med dina skrivlektioner. I den andra lektionen eliminerar eleverna till exempel ovidkommande information. Jag förklarar att om det finns detaljer i stycket som inte stöder huvudidén är dessa detaljer på fel plats. Jag låter eleverna öva på att hitta främmande information i ett stycke, vilket gör att de kan tänka på förhållandet mellan stödjande detaljer och huvudtanke.
Huvudtanke-dag 3
För att få eleverna att identifiera huvudtanken i hela böcker eller stora avsnitt, börjar jag med korta stycken av texter. Faktum är att många texter och längre avsnitt har flera huvudidéer eller avsnitt, och det kan vara överväldigande för eleverna. Jag gillar att börja smått och arbeta mig uppåt.
Detta kommer troligen inte att vara en lektion med en gång. Jag har tillhandahållit en mängd olika övningssidor i samma format, vilket gör att du kan ge eleverna ytterligare stöd och övning vid behov. Om du inte känner att dina elever är redo att gå vidare till nästa lektion är det helt okej att behålla dem här ett par extra dagar.
Huvudidé-dag 4
Ibland kan det vara lite knepigt att hitta huvudidén i en lång text. De flesta längre texter har nämligen mer än en huvudtanke. Jag förklarar för eleverna att när de hittar huvudidén eller huvudidéerna i ett avsnitt är det ofta fördelaktigt att titta på varje stycke, eftersom bra författare organiserar liknande information i stycken. För att illustrera detta ger jag eleverna ett läspassage med tydliga huvudtankar i varje stycke. Eleverna hittar sedan huvudidén och stödjande detaljer i varje stycke.
En gång till kan eleverna behöva campa på den här lektionen en stund. Jag gillar inte att gå vidare förrän jag känner att mina elever har en solid förståelse för flera huvudidéer. Vid den här tidpunkten på året kräver jag inte att eleverna ska identifiera huvudidén i hela facklitterära böcker, eftersom det finns tillfällen då huvudidén inte är helt tydlig.
Huvudidé-dag 5
Jag gillar att avsluta dessa lektioner genom att ändra elevernas roll från läsare till författare. Jag låter eleverna fylla i en grafisk organisatör för huvudtanken. Du kan antingen låta eleverna välja sitt eget ämne, eller så kan du tilldela dem ett ämne. Sedan skriver eleverna ett stycke om det ämnet som har en Tydlig huvudidé. Du kan ladda ner den grafiska organisatören gratis här!
Jag hoppas att du kunde hitta några nya idéer för att undervisa om huvudtanke och stödjande detaljer! Med rätt mängd stöd och övning kan eleverna förstå denna utmanande färdighet.