Osoby ze spektrum autyzmu mają tendencję do uczenia się najlepiej wykorzystując wsparcie wizualne, a nie słuchowe. Widzenie, a nie mówienie, pomaga osobie zachować i przetworzyć informacje. Temple Grandin, najbardziej znana na świecie kobieta z autyzmem, opisuje bycie wzrokowcem w swojej znakomitej książce Thinking in Pictures (Myślenie obrazami).
Jak można wykorzystać wsparcie wizualne?
Dzięki wsparciu wizualnemu można:
- Utworzyć dzienne/tygodniowe harmonogramy z wizualnymi blokami czasu
- Pokazać sekwencyjne kroki w zadaniu, takim jak rutyna na dobranoc lub ubieranie się
- Zademonstrować jednostki czasu
- Zrób listę „do zrobienia”
- Pomoc w komunikacji dla tych, którzy są mniej lub niewerbalni
- Oferuj wybór
Co dokładnie jest wsparciem wizualnym?
Wsparciem wizualnym mogą być obrazki, przedmioty, język migowy lub tekst. Mogą one występować w różnych formach. Niektóre przykłady programów, które generują wizualizacje to:
Boardmaker (Mayer-Johnson) – To popularne oprogramowanie generuje Obrazkowe Symbole Komunikacyjne (PCS) i inne grafiki. Rysunki są rysunkami liniowymi, a nie rzeczywistymi zdjęciami. Boardmaker nie działa dla każdego dziecka, ponieważ niektóre dzieci nie rozumieją, co oznaczają rysunki liniowe.
Communicate: SymWriter (dawniej Writing with Symbols) – Inne podejście do pisania, czytania i rozwoju umiejętności czytania i pisania, ten program to mówiący edytor tekstu, który dopasowuje symbole do słów, aby pomóc uczniom w każdym wieku i o różnych umiejętnościach zwiększyć zrozumienie i płynność. Ćwiczenia w pisaniu stanowią wyzwanie dla uczniów, skupiając się na tworzeniu streszczeń, biografii, listów, tekstów perswazyjnych, raportów i recenzji. SymWriter jest doskonałym narzędziem dla uczniów z ograniczonymi zdolnościami ortograficznymi lub tych, którzy mają problemy z dostępem do klawiatury. SymWriter jest wyposażony w siatki do pisania wspierane symbolami, dzięki czemu niezależne zaangażowanie w zadania i projekty jest możliwe dla wszystkich uczniów.
Indiana Resource Center for Autism – Darmowe materiały wizualne uporządkowane według tematów.
PictureSET – kolekcja materiałów wizualnych do pobrania, które mogą być używane przez uczniów do komunikacji receptywnej i ekspresyjnej w klasie, w domu i w społeczności. Ta baza danych z możliwością wyszukiwania pozwala na znalezienie szerokiej gamy przydatnych pomocy wizualnych dla różnych obszarów programu nauczania, działań i wydarzeń. Zasoby PictureSET są tworzone i aktualizowane przez zaangażowanych specjalistów pracujących z uczniami w Kolumbii Brytyjskiej.
Visual Suite DVD – Jest to nowy produkt, który zawiera tysiące zdjęć w sytuacjach często spotykanych w życiu codziennym, takich jak obowiązki domowe, pieniądze, przybory szkolne, co innego i wiele innych.
Czy mogę zrobić własne pomoce wizualne?
Niektóre z tych programów są drogie i nie każdy może sobie na nie pozwolić. Alternatywą dla zakupu gotowego produktu jest stworzenie własnych wizualizacji. Możesz to osiągnąć na kilka sposobów:
- Robiąc zdjęcia aparatem cyfrowym
- Wycinając zdjęcia z mediów drukowanych, takich jak czasopisma lub stare kalendarze
- Sklepy dolarowe mogą być świetnym miejscem do znalezienia niedrogich materiałów wizualnych.
Uwaga przy robieniu zdjęć – upewnij się, że tło jest minimalne, a punkt centralny jest tematem zdjęcia. Jeśli robisz zdjęcia ze zbyt dużej odległości, tło ma tendencję do zajmowania się wyglądem i może stać się punktem centralnym dla osób z autyzmem.
Istnieje również wiele aplikacji, które oferują wsparcie wizualne po niskich kosztach
Aplikacje na iPada i iTouch sprawiają, że wsparcie wizualne staje się bardziej dostępne niż kiedykolwiek i to po niskich kosztach. Na stronie internetowej Autism Speaks znajduje się wspaniała lista dostępnych aplikacji i informacji o tym, do czego służą. Jeśli szukasz świetnej książki, która zawiera recenzje aplikacji, spróbuj Apps for Autism. Inną doskonałą stroną internetową zawierającą wizualizacje jest www.do2learn.com. Dobrym artykułem do przeczytania na temat pomocy wizualnych i sposobu ich używania jest Learning Through Seeing and Doing autorstwa Shaili Rao i Brendy Gagie.
Jaki jest najlepszy sposób korzystania z pomocy wizualnych
Istnieje hierarchia korzystania z pomocy wizualnych. Zacznij od dopasowywania obiektu do obiektu, następnie obiektu do obrazka, następnie obrazka do obrazka. Zaczynasz od używania dopasowywania rzeczywistego obiektu do tego samego obiektu. Kiedy to jest już opanowane, dopasowujemy obiekt do obrazka. Pomaga to dziecku zrozumieć, że obrazek może być reprezentacją obiektu. Wreszcie, można dopasować obrazek do obrazka. Widzę ludzi, którzy nie stosują tej progresji i nie mogą zrozumieć, dlaczego dziecko nie rozumie obrazków, takich jak te generowane przez Boardmaker.
Tutaj jest hierarchia dla samych pomocy wizualnych:
- Obiekt
- Kolorowe Zdjęcia
- Czarno-białe Zdjęcia
- Kolorowy Rysunek
- Czarno-biały Rysunek
- Słowo pisane
Jestem zwolenniczką używania słowa pisanego przy wszystkich wspomagaczach wizualnych, ponieważ nikt nie jest w stanie przewidzieć, kiedy zacznie się rozumienie/rozumienie słowa pisanego. Czytanie jest procesem stopniowym, który obejmuje lata budowania umiejętności, dlatego ważne jest, aby zapewnić jak najwięcej kontaktu ze słowem drukowanym. Niektóre dzieci czytają, zanim potrafią mówić, tak było w przypadku mojej córki. Odkryłam to całkiem przypadkiem, kiedy Julia w wieku 4 lat napisała na komputerze dokument Worda z perfekcyjną pisownią.
Kiedy przestać używać wsparcia wizualnego dla mojego dziecka z autyzmem?
Często zadaje mi się pytanie: „Kiedy przestać używać wsparcia wizualnego?”. Odpowiedź brzmi…nie robisz tego. Wszyscy z nas używają jakiegoś narzędzia wizualnego do tworzenia harmonogramów i utrzymywania się w organizacji. Używamy iPhones, daytimers, kalendarze biurkowe, i listy kontrolne. Używać te narzędzia tworzyć wizualne rozkłady dla nasz folks na widmie ponieważ tworzą przewidywalność która lessens anxiety.
Czy ty przestajesz używać twój daytimer, kalendarz lub iPhone? Czy robisz zakupy bez listy? Odpowiedź brzmi nie, więc nie przestawaj używać wizualizacji w kontaktach z osobami ze spektrum. Możesz zmienić to, czego używasz, w miarę jak dziecko się starzeje, ponieważ może to już nie być odpowiednie. Nastolatek używający planu wizualnego przyklejonego na rzep do biurka może wyróżniać się na tle rówieśników, ale iTouch pomoże mu być jak wszyscy inni.
Jedna uwaga końcowa – tylko dlatego, że osoba ze spektrum autyzmu jest bardzo słowna lub inteligentna, nie oznacza, że nie potrzebuje wsparcia wizualnego. Znam dorosłą kobietę ze spektrum, która z powodzeniem żyje samodzielnie, ale w całym swoim mieszkaniu trzyma listy kontrolne, jak robić pranie, zmywać naczynia i kiedy wynosić śmieci.
Wspomaganie wizualne pomaga w nauce, zatrzymywaniu informacji, komunikacji i ekspresji. Cytując moją dobrą przyjaciółkę Leslie Broun, „Informacje słuchowe są ulotne – informacje wizualne mogą być stałe i trwałe.”
Zalecana lektura
Making Visual Supports Work in the Home and Community: Strategies for Individuals with Autism and Asperger Syndrome
Visual Supports for People with Autism: A Guide for Parents and Professionals, 2nd. Edition
Visual Support for Children With Autism Spectrum Disorders
Visual Support for Children With Autism Spectrum Disorders