Les personnes sur le spectre de l’autisme ont tendance à mieux apprendre en utilisant des supports visuels plutôt que par des apports auditifs. Le fait de le voir, plutôt que de le dire, aide la personne à retenir et à traiter l’information. Temple Grandin, la femme autiste la plus célèbre au monde, décrit le fait d’être un penseur visuel dans son excellent livre Thinking in Pictures.
Comment peut-on utiliser les supports visuels ?
Avec les supports visuels, vous pouvez :
- Créer des horaires quotidiens/hebdomadaires avec des blocs de temps visuels
- Montrer les étapes séquentielles d’une tâche telle que la routine du coucher ou l’habillage
- Démontrer. unités de temps
- Faire une liste de « choses à faire »
- Aider la communication pour les personnes moins ou non verbales
- Offrir des choix
Qu’est-ce qu’un support visuel exactement ?
Les supports visuels peuvent être des images, des objets, un langage des signes ou un texte. Ils peuvent se présenter sous une variété de formes. Voici quelques exemples de programmes qui génèrent des supports visuels :
Boardmaker (Mayer-Johnson) – Ce logiciel populaire génère des Picture Communication Symbols (PCS) et d’autres graphiques. Les dessins sont des dessins au trait et non des photos réelles. Boardmaker ne fonctionne pas pour tous les enfants car certains ne comprennent pas la signification des dessins au trait.
Communiquer : SymWriter (anciennement Writing with Symbols) – Une approche différente de l’écriture, de la lecture et du développement de la littératie, ce programme est un traitement de texte parlant qui associe des symboles aux mots pour aider les élèves de tous âges et de toutes capacités à accroître leur compréhension et leur fluidité. Les activités d’écriture mettent les élèves au défi en mettant l’accent sur la création de résumés, de biographies, de lettres, de documents persuasifs, de rapports et de comptes rendus. Un excellent outil pour les élèves ayant des capacités limitées en orthographe ou ceux qui ont des difficultés à accéder à un clavier, SymWriter est équipé de grilles d’écriture soutenues par des symboles, rendant possible l’engagement indépendant dans les devoirs et les projets pour tous les élèves.
Indiana Resource Center for Autism – Visuels gratuits organisés par thème.
PictureSET – une collection de supports visuels téléchargeables qui peuvent être utilisés par les élèves pour la communication réceptive et expressive en classe, à la maison et dans la communauté. Cette base de données consultable vous permet de trouver un large éventail de supports visuels utiles pour différents domaines du programme scolaire, activités et événements. Les ressources PictureSET sont créées et mises à jour par des professionnels dévoués qui travaillent avec des élèves en Colombie-Britannique.
DVD de la suite visuelle – C’est un nouveau produit qui comporte des milliers de photos dans des situations souvent rencontrées dans la vie quotidienne, comme les corvées, l’argent, les fournitures scolaires, ce qui est différent et bien d’autres.
Puis-je fabriquer mes propres supports visuels ?
Certains de ces programmes ont tendance à être chers et tout le monde ne peut pas se les offrir. Une alternative à l’achat d’un produit préemballé est de faire vos propres supports visuels. Vous pouvez y parvenir de plusieurs façons :
- En prenant des photos avec un appareil numérique
- Découpant des images dans des médias imprimés tels que des magazines ou de vieux calendriers
- Les magasins à un dollar peuvent être un excellent endroit pour trouver des visuels bon marché.
Une note de prudence lorsque vous prenez des photos – assurez-vous de garder l’arrière-plan au minimum et de faire du point focal le sujet de la photo. Si vous prenez des photos de trop loin, l’arrière-plan a tendance à avoir l’air occupé et peut devenir le point focal pour les personnes autistes.
Il existe également de nombreuses Apps qui offrent des supports visuels à faible coût
Les applications pour iPad et iTouch rendent les supports visuels plus accessibles que jamais et à faible coût. Le site web d’Autism Speaks propose une excellente liste d’applis disponibles et de ce à quoi elles servent. Si vous cherchez un excellent livre qui passe en revue les applications, essayez Apps for Autism. Un autre excellent site Web pour les supports visuels est www.do2learn.com. Un bon article à lire sur les supports visuels et la façon de les utiliser est Learning Through Seeing and Doing de Shaila Rao et Brenda Gagie.
Quelle est la meilleure façon d’utiliser les supports visuels
Il existe une hiérarchie pour utiliser les supports visuels. Commencez par faire correspondre un objet à un objet, puis un objet à une image, puis une image à une image. Vous commencez par utiliser l’appariement de l’objet réel avec le même objet. Une fois que cela est maîtrisé, on fait correspondre un objet à une image. Cela aide l’enfant à comprendre qu’une image peut être la représentation d’un objet. Enfin, vous pouvez faire correspondre une image à une photo. Je vois des personnes qui n’utilisent pas cette progression et ne comprennent pas pourquoi l’enfant ne comprend pas une image telle que celles générées par Boardmaker.
Voici la hiérarchie pour les supports visuels eux-mêmes :
- Objet
- Photos couleur
- Photos noir et blanc
- Dessin couleur
- Dessin noir et blanc
- Mot écrit
Je suis un fan de l’utilisation du mot écrit avec tous les supports visuels parce que personne ne peut prédire quand la compréhension/compréhension du mot écrit commencera. La lecture est un processus graduel qui implique des années de construction de compétences, il est donc important de fournir autant d’exposition au mot imprimé que possible. Certains enfants lisent avant de savoir parler, ce qui était le cas de ma fille. Je l’ai découvert tout à fait par hasard lorsque Julia a tapé un document Word sur l’ordinateur à l’âge de 4 ans avec une orthographe parfaite.
Quand est-ce que j’arrête d’utiliser des supports visuels pour mon enfant autiste ?
On me pose souvent la question suivante : « Quand est-ce que j’arrête l’utilisation de supports visuels ? ». La réponse est… vous ne le faites pas. Nous utilisons tous une sorte d’outil visuel pour créer des horaires et nous garder organisés. Nous utilisons des iPhones, des agendas, des calendriers de bureau et des listes de contrôle. Utilisez ces outils pour créer des horaires visuels pour nos personnes sur le spectre parce qu’ils créent une prévisibilité qui diminue l’anxiété.
Cessez-vous d’utiliser votre agenda, votre calendrier ou votre iPhone ? Faites-vous vos courses sans liste ? La réponse est non, alors n’arrêtez pas d’utiliser des visuels avec les personnes du spectre. Vous pouvez changer ce que vous utilisez au fur et à mesure que l’enfant vieillit, car cela peut ne plus être approprié. Un adolescent qui utilise un horaire visuel à bande Velcro scotché à son bureau peut se démarquer de ses pairs, mais un iTouch l’aide à être comme tout le monde.
Une dernière remarque – ce n’est pas parce qu’une personne du spectre autistique est très verbale ou intelligente qu’elle n’a pas besoin de supports visuels. Je connais une femme adulte sur le spectre qui vit seule avec succès, mais qui garde des listes de contrôle partout dans son appartement sur la façon de faire la lessive, la vaisselle et quand sortir les poubelles.
Les supports visuels aident à l’apprentissage, à la rétention d’informations, à la communication et à l’expression. Pour citer ma bonne amie Leslie Broun, » l’information auditive est transitoire – l’information visuelle peut être fixe et permanente. «
Lectures recommandées
Making Visual Supports Work in the Home and Community : Strategies for Individuals with Autism and Asperger Syndrome
Visual Supports for People with Autism : Un guide pour les parents et les professionnels, 2e. Edition
Soutien visuel pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique
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