17 Montessorimetodens fördelar och nackdelar

Montessorimetoden, som utvecklades av dr Maria Montessori, är en pedagogisk metod som är barncentrerad och baserad på vetenskapliga observationer av barn från födseln till vuxen ålder. Den har implementerats av en mängd olika kulturer under det senaste århundradet och anses allmänt vara en framgångsrik metod för utbildning.

Den viktigaste fördelen med Montessorimetoden är att den är utformad för att hjälpa barn att utveckla ett begrepp om helhet. Istället för att arbeta med en aspekt av deras utbildning arbetar de i sin egen takt och lär sig på det sätt som passar dem bäst. De kan arbeta individuellt eller i små grupper som är på deras egen nivå. Det skapar grunden för självmotivation för många barn.

Den främsta nackdelen med Montessorimetoden är att den verkligen är mer än bara en pedagogisk betoning. Det är en livsstilsbetoning. Att anamma denna metod, ur ett familjeperspektiv, innebär att man måste göra många förändringar i hemmiljön. Det kan till och med innebära att man byter till ett annat förhållningssätt till föräldraskap som kan kännas obekvämt eller naturligt.

Här är några ytterligare för- och nackdelar med Montessorimetoden att granska.

Mer för- och nackdelar med Montessorimetoden

1. Varje barn utvärderas individuellt.
Montessorimetoden bryr sig inte om standardiserade tester eller hur bra hela elevgruppen kan prestera. Lärare som använder Montessorimetoden utvärderar varje barn för att avgöra vad deras individualiserade behov råkar vara. Denna metod behandlar varje barn som en individ – en ”singulär enhet”. Denna process gör det lättare för lärarna att identifiera varje barns förmågor så att de kan arbeta i sin egen takt.

2. Det finns ett bredare utbud av ämnen som lärs ut.
Montessorimetoden ser på hela världen som en potentiell inlärningsmöjlighet. De utforskar olika ämnen, inklusive vetenskap, historia och geografi, från en holistisk synvinkel. Det är mer tid utomhus med Montessorimetoden och det är fler praktiska projekt som genomförs i detta tillvägagångssätt. I gengäld håller sig barnen sysselsatta, har färre distraktioner och får chansen att lära sig mer om den värld som finns runt omkring dem.

3. Barn lär sig fortfarande hyfs.
Hur hyfs lärs ut i Montessorimetoden skiljer sig mycket från det traditionella tillvägagångssättet. I stället för att styras till specifika beteenden, ofta utan instruktioner, använder Montessorimetoden rollspel för att hjälpa barnen att lära sig hur de ska hantera situationer i verkliga livet. Det innefattar färdigheter som handlar om personlig artighet och grace, till exempel hur man tackar nej till en inbjudan utan att såra någons känslor.

4. Det är en lärandemiljö för flera åldrar.
Men även om Montessorimetoden har blivit populär i förskolor är det ett pedagogiskt tillvägagångssätt som även kan inkludera äldre barn. Det finns många möjligheter inom denna metod att utveckla ledarskapsfärdigheter, tydliga kommunikationsfärdigheter, sociala och emotionella färdigheter och till och med yrkesfärdigheter. När flera åldrar kombineras i gruppsammanhang kan de äldre barnens erfarenheter ofta förbättra de yngre barnens inlärningsprocesser.

5. Det är en samhällsbaserad utbildningsmetod.
Barn som lär sig genom Montessorimetoden är ofta engagerade i sitt samhälle. Du kommer att se dem göra korta utflykter för att utforska lokala företag, ha lektionspass i en park eller ta en promenad för att få lite motion. Skolor som använder den här metoden är också mycket aktiva i projekt för samhällstjänst, särskilt om det finns äldre elever inskrivna i programmet.

6. Det är en inlärningsmetod som bygger på nyfikenhet.
Många former av modern utbildning dikterar för eleverna vilka begrepp som de måste lära sig. I USA har det i och med tillkomsten av standardiserade prov lett till idén att lärare måste ”lära ut till provet” för att se till att eleverna lär sig de föreskrivna ämnena. Barn blir uttråkade i denna typ av miljö eftersom deras nyfikenhet inte engageras. Montessorimetoden håller med om att det finns nödvändiga begrepp att lära sig, men behandlar barnets nyfikenhet som en lika viktig del av inlärningen.

7. Förvänta dig projekt i stället för arbetsblad.
Montessorimetoden uppmuntrar till memorering, men utifrån personliga erfarenheter. Idén om att fylla i arbetsblad i denna pedagogiska metod är en idé som sällan utnyttjas. Det finns sällan listor med information som man ber om att memorera. Eleverna uppmuntras istället att lära sig utifrån projekt som måste slutföras. Det gör det möjligt för eleverna att identifiera sin naturliga roll i gruppsammanhang, arbeta med sitt sociala och känslomässiga välbefinnande och ett antal ytterligare fördelar.

8. Läxor är en sällsynthet i Montessorimetoden.
Och även om det finns program som skickar läxor med eleverna är det inte en typisk läxuppgift. Eleverna kan bli ombedda att föra dagbok om sina känslor, slutföra projektuppgifter eller upptäcka något nytt om sin omgivning. Att skicka hem repetitiva problem som ska lösas, som till exempel övningsprov i stavning eller matematiska problemblad, är aldrig en del av detta pedagogiska tillvägagångssätt för elever i alla åldrar.

Mera nackdelar med Montessorimetoden

1. Det kan vara svårt att lära sig matematik med denna metod.
Och även om vissa ämnen är naturligt lämpade för Montessorimetoden är matematik inte ett av dem. Matematik är ett språk som bygger på specifika fakta och regler. Om du har 1+1 som problem vet du att svaret måste vara ”2”. Montessorimetodikens utformning skulle innebära att svaret kan vara vad som helst i det ögonblicket för barnet. Med andra ord, för att använda ett extremt exempel, kan 1+1 vara lika med ”pizza”.

2. Det kan minimera betydelsen av vänskap.
Montessorimetoden uppmuntrar små grupper, så elever som är engagerade i detta pedagogiska tillvägagångssätt är ofta tillsammans med samma barn, hela tiden. Även om detta kan leda till livslånga vänskapsrelationer kan det också minimera betydelsen av dessa relationer. De vänskapsrelationer som bildas kan ses som en del av den pedagogiska processen i stället för att vara en social del av livet. För vissa elever kan den processen göra det svårt för dem att skapa relationer i framtiden.

3. Det kan vara svårt att anpassa sig till andra typer av skolor.
När en elev väl möter Montessorimetoden kan det vara svårt för honom eller henne att anpassa sig till de rigida strukturerna i traditionell skolgång. Många elever som har tillbringat 3+ år i Montessorimetoden finner sig själva kämpande med vissa regler och förväntningar i traditionella skolor. De är vana vid att utforska världen med ett praktiskt tillvägagångssätt. Att sitta i ett klassrum och utforska världen genom läroböcker och föreläsningar är ett främmande koncept för dem som får dem att känna sig obekväma.

4. Alla elever anpassar sig inte till ”nåd”-konceptet.
Studenter som kommer från svåra familjemiljöer tenderar att kämpa i Montessori-metoden. Deras naturliga instinkt när de skapar relationer är att dominera dem. Eftersom tillvägagångssättet kräver en praktisk metod för utveckling av relationer tenderar vissa barn att ta den idén på för stort allvar. Barn som är mobbare tenderar att ha färre barriärer på plats för att stoppa sitt beteende i den här miljön och förlitar sig i stället på att det målinriktade barnet ska stå upp för sig själv.

5. Det kräver att eleven lär sig självmotivation för att lyckas.
Studenterna har vanligtvis en naturlig nyfikenhet som leder dem mot vissa ämnen i Montessorimetoden. ”Vanligtvis” är inte en garanti. Det kommer att finnas elever i denna pedagogiska metod som är motiverade att titta på TV hela dagarna, spela videospel eller gå ut och leka på lekplatsen hela dagarna. Tanken på att lära sig språkkunskaper eller räkna ut matematiska problem intresserar dem inte alls. Utan några direkta ingripanden kan sådana elever falla mellan stolarna och vara missgynnade för sin yrkeskarriär när de blir äldre.

6. Inte alla samhällen har en Montessoriskola.
Men även om Montessoriförhållningssättet är vanligt är det inte tillgängligt i alla samhällen. Det är inte alla offentliga skoldistrikt som har ett Montessorialternativ. I vissa samhällen är det endast privata skolor som erbjuder detta alternativ och vissa erbjuder inte ens ett sådant. Oavsett vilket så uppmanas föräldrarna att vara mer involverade i utbildningsprocessen, inklusive transport av eleverna. Beroende på föräldrarnas arbetsschema är det möjligt att skoldistriktets krav inte är något som föräldrarna kan uppfylla.

7. Alla skolor kan hävda att de är Montessoriskolor.
Det finns inga begränsningar för termen ”Montessori”. Det finns inga särskilda definitioner eller riktlinjer som måste uppfyllas för att använda detta namn. Det betyder att vilken skola som helst kan kalla sig för en Montessoriskola. Det betyder att det är upp till varje förälder att göra sin due diligence för att avgöra om skolan kan uppfylla sitt barns behov. Även då kan det ibland vara svårt att hitta en autentisk lärare.

För- och nackdelar med att använda Montessorimetoden kommer alltid att debatteras livligt. Vissa föräldrar svär vid denna pedagogiska metod, medan andra anser att den förringar inlärningsprocessen och missgynnar deras barn. Det finns inget ”rätt” eller ”fel” svar här. Utbildning bör vara ett individuellt tillvägagångssätt och eleverna bör skrivas in i ett program som uppfyller deras nuvarande och framtida behov med konsekvent effektivitet.