Miten lapset oppivat kieltä? 4 Big Takeaway Lessons for Language Learners

Hei, kaverit. Muistatteko sen YouTube-viraalivideon ”Charlie puri sormeani”?

Se kiersi netissä muutama vuosi sitten, ja noista suloisista veljeksistä tuli välittömästi internetsensaatioita.

Jos et ole nähnyt sitä, niin näin se tapahtui:

Harry, vanhempi veli laittoi sormensa Charlien suuhun, ja sitten…noh, klikkaa sitä hemmetin linkkiä ja katso itse.

Söpöä, eikö?

Voisimmeko nyt hyödyntää videota kieltenopiskelutunneilla?

Tottakai voimme!

Sallikaa minun kysyä kielikysymys: Miten Charliesta, tuosta vasemmanpuoleisesta pikkuveljestä, pääsee Harryksi?

Muilla sanoilla, miten täydellisestä aloittelijasta, jonka kielitaito päättyy hymyilemiseen ja pureksimiseen, pääsee sujuvaksi puhujaksi, jonka englantia leimaavat sopiva diktio, kullanarvoinen kielioppi ja tappava aksentti?

Normaalit, jokapäiväiset lapset tekevät tämän hämmästyttävän edistyksen noin 20 kuukaudessa.

Tästä pääsemme kysymykseen, joka on myös tämän postauksen otsikko:

Ja mitä oppeja vieraan kielen oppijat voivat saada näiltä arvokkailta lapsilta?

Käsittelemme näitä suuria kysymyksiä tässä postauksessa.

Aluksi seuraamme vauvan matkaa höpöttävästä vastasyntyneestä päiväkotilaiseksi. Matkan varrella panemme merkille kielenkehityksen virstanpylväät.

Postin toisessa osassa kiteytämme ensimmäisen osan opetukset ja käytämme niitä aikuisten vieraan kielen oppimiseen.

Kuulostaa hyvältä?

Okei, aloitetaan.

Lataa: Tämä blogikirjoitus on saatavilla kätevänä ja kannettavana PDF-tiedostona, jonka voit ottaa mukaan mihin tahansa. Klikkaa tästä saadaksesi kopion. (Lataa)

Miten lapset tekevät sen? Tarkastellaan asiaa tarkemmin.

Kehityksen vaiheet & Niiden virstanpylväät

Syntymää edeltävä aika

Aiemmin ajattelimme, että kielen oppiminen alkaa syntymän hetkellä. Mutta tutkijat Washingtonissa, Tukholmassa ja Helsingissä havaitsivat, että sikiöt itse asiassa kuuntelevat kohdussa.

He antoivat äideille nauhoituksen keksittyjä sanoja soitettavaksi raskauden viimeisten viikkojen aikana. Vauvat kuulivat pseudosanat noin 50-71 kertaa ollessaan äitinsä kohdussa. Syntymänsä jälkeen nämä vauvat testattiin. Kytkemällä ne EEG:hen tutkijat pystyivät näkemään kuvia vauvojen aivoista, kun keksittyjä sanoja soitettiin.

Hämmästyksekseen vauvat muistivat ja tunnistivat sanat, jotka esitettiin, kun ne olivat kohdussa.

Tiedättehän, mihin tämä viittaa?

Se viittaa ennen syntymää tapahtuvaan kielen oppimiseen.

Vaikuttaa siltä, että kielen oppimisen ensimmäinen päivä ei ole syntymässä, vaan 30 raskausviikon jälkeen, kun vauvojen kuulokyky alkaa kehittyä. Ole siis varovainen mitä sanot raskaana olevan naisen seurassa. Joku kuuntelee.

0-6 kk

Vastasyntyneet vauvat ovat ympäristönsä innokkaita kuuntelijoita. He kuuntelevat erityisen mielellään äitinsä ääntä ja erottavat sen nopeasti muista äänistä. He oppivat myös tunnistamaan äidin kielen äänteet vieraasta kielestä.

Vauvojen kommunikaatio keskittyy kivun ja mielihyvän ilmaisemiseen. Ja jos kuuntelet hyvin tarkkaan, huomaat, että vauvoilla on erityyppisiä huutoja eri tarpeista. Huuto maidon perään on erilainen kuin huuto uuden vaipan perään – vaikka hermostunut ensikertalainen isä ei ehkä kuule mitään eroa.

Vauvat harrastavat neljännen kuukauden tienoilla ”äänileikkiä” ja höpöttävät käsittämättömiä ääniä – myös sellaisia, jotka alkavat kirjaimilla M, P ja B. (Silloin äiti vannoo kuulleensa vauvan sanovan ”mama.”)

6-12 kk

Tämä on kurkisteluaste.

Vauvat kiinnittävät huomiota ja hymyilevät, kun kutsut heitä nimeltä.

He alkavat myös vastata sanoihin ”Hei!” ja ”Hyvää huomenta”.

Vauvat jatkavat tässä vaiheessa lörpöttelyä ja hauskuuttaan kielen kanssa. Mutta tällä kertaa heidän käsittämättömät ilmaisunsa ovat saaneet tietynlaista hienostuneisuutta. He näyttävät kokoavan sanoja yhteen. Olisit voinut vannoa, että hän kertoo sinulle jotain.

Tänään vauvat oppivat ensimmäiset sanansa (”ei”, ”äiti”, ”isä” ja niin edelleen).

12. kuukauteen mennessä sinulla on se nalkuttava tunne, että hän ymmärtää enemmän kuin hän antaa ymmärtää. Ja olisit oikeassa. Vauvat, vaikka eivät osaa puhua paljoa, tunnistavat paljon. He alkavat tunnistaa avainsanoja, kuten ”kuppi”, ”pallo”, ”koira” ja ”auto”.

Ja ensimmäisenä syntymäpäivänään hän varmasti oppii, mitä sana ”kakku” tarkoittaa.

1-2-vuotias

Tämä on ”Missä on nenäsi?”-vaihe.

Vauva oppii erottelemaan ja osoittamaan kehon eri osia. He ovat myös hyvin vastaanottavaisia kyselyille, kuten ”Missä isi on?”, ja pyynnöille, kuten ”taputa käsiäsi” tai ”Anna se kirja minulle.”

Kuten aina, hänen ymmärtämisensä menee edellä hänen puhekykyään. Mutta tässä vaiheessa hän oppii vielä lisää sanoja. Hänen lausumansa muuttuvat sanapareiksi, kuten ”syö kakkua”, ”lisää leikkiä” ja ”ei palloa”.”

Tässä vaiheessa hän myös rakastaa kuunnella niitä yhteislauluja ja riimejä. Ja arvaa mitä? Hän ei kyllästy niihin koskaan, joten varaudu kuuntelemaan hänen suosikkirimpsujaan yhä uudelleen ja uudelleen ja uudelleen.

2-4-vuotias

Tässä vaiheessa opitut sanat lisääntyvät valtavasti. Hänellä näyttää nyt olevan nimi kaikelle – hänen käyttämistään kupeista kenkiin ja leluihin. Hän saa lisää substantiiveja, verbejä ja adjektiiveja kielelliseen arsenaaliinsa.

Hänen kielirakenteensa muuttuu yhä monimutkaisemmaksi. Hänen lauseensa pitenevät ja kielioppivirheet karsitaan hitaasti pois. Tällä kertaa hän osaa ilmaista lauseita, kuten ”Minulla on nälkä äiti” tai ”Ystäväni antoi minulle tämän.”

Hän alkaa olla todella puhelias ja esittää kysymyksiä, kuten ”Minne olemme menossa, isi?”

Tässä vaiheessa alat jo epäillä, että hän valmistautuu esittämään yhä vaikeampia kysymyksiä.

Lapsi on oppinut kielen ja hänestä on tullut äidinkielinen puhuja.

4 Big Takeaway Lessons for Foreign Language Learners

Olemme juuri käyneet läpi, miten vauvat etenevät ensikielensä oppimisessa.

Onko tässä prosessissa jotakin sellaista, mitä aikuiset kielenoppijat voivat jäljitellä pyrkiessään oppimaan vieraita kieliä? No, kuten käy ilmi, on.

Tämän varhaislapsuuden oppimisprosessin ymmärtämisellä on merkittäviä vaikutuksia aikuisten kielenoppijoiden kannalta.

Tässä postauksen osassa kurkistamme verhon taakse ja katsomme vielä syvemmälle siihen, miten lapset oppivat kieliä saadaksemme neljä elintärkeää oppia.

Jokainen näistä oppitunneista on olennainen osa kielellistä menestystä.

Jos haluat tietää, miten vauvat siirtyvät ”goo-goo gaa-gaa” -lauseesta ”Äiti, ostaisitko minulle tämän kauko-ohjattavan lelulentokoneen?”, niin lue eteenpäin.

1. Kuuntelemisen keskeisyys

Olemme oppineet edellisessä osiossa, että kuunteleminen tulee hyvin varhaisessa vaiheessa kielen omaksumisprosessia. Vauvat saavat mestarikurssin kielen eri sävyistä, rytmeistä ja äänteistä jo ennen kuin he näkevät päivänvalon.

Ilman kuuntelemista heillä ei olisi rakennuspalikoita, joista he voisivat rakentaa oman äänterepertuaarinsa.

Kuuntelu on niin tärkeää kielen omaksumiselle, että vauvat eivät kehitä kielellisiä kykyjään täysin ilman kykyä kuulla. Niinpä meillä on kuuromykkä-pari. Miten ihminen voi oppia puhumaan, jos hän ei edes kuule muiden tai itsensä tekevän sitä?

Lapset, jotka kärsivät kuulo-ongelmista varhain elämässään, kokevat lisäksi viiveen ilmaisevissa ja vastaanottavissa kommunikointitaidoissaan. Heidän sanavarastonsa kehittyy hitaammin ja heillä on usein vaikeuksia ymmärtää abstrakteja sanoja (esim. äärimmäinen, innokas ja turha). Heidän lauseensa ovat myös lyhyempiä ja yksinkertaisempia.

Yleisesti, mitä suurempi kuulovamma on, sitä huonommin lapset pärjäävät akateemisissa arvioinneissa.

Kuunteleminen on se keskeinen osa kieltä.

Se on ensimmäinen kielitaito, jonka ihminen kehittää.

Ja silti, kuinka moni kieliohjelma puntaroi kuuntelemista keskeisenä taitona, toisin kuin kielioppia tai sanastoa?

Kuunteleminen on petollinen, eikö olekin? Se näyttää siltä kuin mitään ei tapahtuisi. Se on liian passiivista toimintaa, toisin kuin puhuminen. Puhuessa oikeasti kuulee mitä on opittu. Kuuntelemisen hyödyt jäävät aluksi kuulematta.

Yleisestä uskomuksesta poiketen kuunteleminen voi olla erittäin aktiivista toimintaa.

Vieraan kielen oppijana sinun on siis varattava aikaa aktiiviseen kuuntelemiseen kohdekielelläsi. Älä vain soita niitä podcasteja passiivisesti taustalla. Osallistu aktiivisesti materiaaliin. Älä tee multitaskingia, jos mahdollista. Istu alas äläkä liiku kuin vauva, joka ei ole oppinut kävelemään.

Hyödynnä kaikki mahdollisuudet kuunnella kieltä äidinkielisten puhujien puhumana. Kun katsot esimerkiksi elokuvaa tai kielenopiskeluvideota, älä keskity vain visuaaliseen ärsykkeeseen. Kuuntele sanojen taivutuksia, sävyjä ja rytmejä.

Ei ehkä näytä paljolta, mutta kyllä, kuunteleminen on niin voimakasta.

Virheiden tekemisen ensisijaisuus

Ensimmäisen vuoden ikäisen lapsen puhumisen kuunteleminen on ihanaa. He ovat niin söpöjä ja viattomia. Heidän ensimmäiset lausumansa paljastavat joukon vääränlaista sanastoa, sumeaa logiikkaa ja kielioppirikkomuksia.

Kun yksivuotias osoittaa koiraa ja sanoo ”miau”, se on meistä niin söpöä. Kun hänen isosiskonsa sanoo ”kävin siellä tänään”, emme tuomitse lasta. Sen sijaan korjaamme häntä sanomalla lempeästi: ”Ei Sally, ei mennyt. Menin!”

Emme ole yhtä ystävällisiä aikuisia kohtaan. Olemme vielä pahempia itseämme kohtaan.

Sitä lähtien, kun opimme koulussa, että virheiden tekeminen tarkoittaa huonompia koepisteitä, olemme pelänneet niiden tekemistä. Virheitä? Pahoja. Ja siirrämme tämän pelon myös aikuisina, kun opettelemme vierasta kieltä.

Sentähden emme halua lausua yhtäkään lausetta kohdekielellämme, ellemme ole sataprosenttisen varmoja sen oikeellisuudesta. Ensin varmistamme, että sanat ovat oikeassa järjestyksessä, verbit ovat oikeassa aikamuodossa ja että ne ovat yhtäpitäviä subjektin kanssa lukumäärältään ja sukupuoleltaan.

Joku kertoo minulle, että 10 kuukauden ikäisellä lapsella ei ole mitään ongelmaa tehdä yhdessä lauseessa enemmän virheitä kuin hänellä on sanoja. Itse asiassa hän ei luultavasti myönnä, että jotain on vialla – tai koskaan tiedä, että jotain on vialla. Hän vain jatkaa elämäänsä ja jatkaa kuuntelemista.

Miksi me emme seuraa tätä lapsen henkeä?

Me tiedämme jo, että se toimii, koska lapsi, joka aikoinaan huudahti: ”Jalkoihini sattuu”, gallupeeraa nyt kohti sosiologian tutkintoa.

Vieraan kielen oppijana yksi asia, jonka kanssa on tehtävä rauha, on se tosiasia, että tulee tekemään virheitä. Se kuuluu asiaan, ja sinun on hyväksyttävä se.

Tee niin paljon virheitä kuin voit. Tee itsestäsi hölmö, kuin 2-vuotias, ja naura matkan varrella. Maksa maksusi. Ja jos korjaat näitä virheitä yhtä ahkerasti kuin teet niitä, olet pian matkalla sujuvuuteen.

Toiston ilo

Noin 6-12 kk:n iässä tyttäresi kanssa kurkistusleikki ei vanhene koskaan. Hän rekisteröi aina aidon yllätyksen joka kerta, kun paljastat itsesi. Ja hän nauraa hassusti koko päivän – ja kaikki tämän hyvin yksinkertaisen leikin takia.

Muistatko vielä 1-2 vuoden iän tienoilla, kun vauvat eivät saa tarpeekseen niistä laulavista loruista? He halusivat, että painat koko ajan ”toista”-nappia, kun katsot heidän suosikkisarjakuvamusikaaliaan YouTubesta. Mietit, milloin he kyllästyvät siihen.

Mutta kappas, jokainen kerta oli kuin ensimmäinen kerta. He eivät kyllästyneet siihen. Itse asiassa se muuttui heidän mielestään yhä jännittävämmäksi.

Kertaus. Se on elintärkeä osa oppimista. Jos on yksi syy siihen, miksi vauvat oppivat niin nopeasti, se johtuu siitä, että he oppivat asioita yhä uudelleen ja uudelleen – jopa ylioppimiseen asti.

Aikuisilla ei ole koskaan kärsivällisyyttä oppia kielitunteja ylioppilaaksi, toistaa samaa oppituntia yhä uudelleen ja uudelleen ilman, että he tuntevat kyllästyvänsä kyyneliin asti. Aikuiset tulkitsevat tämän nopeasti ”jumiutumiseksi”. Tätä etenemättömyyttä seuraa välittömästi ajatus siitä, että aikaa menee hukkaan. He ajattelevat, että heidän pitäisi siirtyä nopeasti seuraavalle oppitunnille. Ja niin he tekevätkin, oppimisensa kustannuksella.

Toistamme sanaston sanan kolmesti ja odotamme, että se säilyy elämässämme – uskoen, että se on nyt tallentunut pitkäkestoiseen muistiin. Aika epärealistista, eikö olekin?

Synnytystä edeltävässä kokeessa, jossa keksittyjä sanoja soitettiin vielä kohdussa oleville vauvoille, vauva kuuli jokaisen sanan vähintään 50 kertaa. (Onko sitten ihme, että vauva testatessaan tunnisti sanat?)

Kertaus on elintärkeää oppimiselle. Itse asiassa monet sovellukset vievät konseptia pidemmälle ja ottavat käyttöön ajatuksen spaced repetition. Jos haluat lisätietoja tästä hypertehokkaasta oppimismenetelmästä, klikkaa tästä.

Jollet ole nero, jolla on eideettinen muisti, toisto on yksi tärkeimmistä liittolaisistasi pyrkiessäsi hallitsemaan vieraita kieliä.

Kertaaminen voi tapahtua toistamalla videoita, lukemalla sanoja uudelleen, kirjoittamalla sanastoa uudelleen, kuuntelemalla podcasteja uudelleen ja tekemällä pelejä ja harjoituksia uudelleen.

Kertaa, kunnes siitä tulee tapa. Sillä sitä kieli loppujen lopuksi on.

4. Uppoutumisen merkitys

Uppoutuminen voi itse asiassa saada aivosi käsittelemään tietoa samalla tavalla kuin äidinkieliset puhujat.

Eikä ole mitään uppoutuneempaa kuin vauva, joka syntyy ja kokee maailman havainnoimalla?

Ajatella, mitä vauva kokee. Hän on kuin englantilainen, joka yhtäkkiä pudotetaan keskelle Kiinaa ilman internet-yhteyttä.

Kaikki on uutta.

Käytät siis synnynnäisiä kykyjäsi tehdä yleistyksiä, lukea asiayhteyksiä, kuunnella äidinkielisiä puhujia ja jäljitellä heidän puhetapaansa.

Kaikki on pelissä. Sinun on opittava kommunikoimaan nopeasti, muuten et pääse syömään – edes silloin, kun istut kiinalaisessa ravintolassa. Se on täysin immersiivinen kokemus, jossa et opettele kieltä vain huvin vuoksi tai ansioluetteloa varten. Teet sitä selviytymisesi vuoksi. (Se huolehtii oppimisen ”motivaatio”-osuudesta.)

Ei ole mitään epäaitoa siinä, että lapsi oppii kieltä. Se on täysin immersiivinen ja autenttinen kokemus – kaikki heidän varhaiset kieliopetuksensa opitaan merkityksellisessä sosiaalisessa kontekstissa. En ole vielä tavannut vauvaa, joka olisi oppinut ensimmäisen kielensä osallistumalla kurssille.

Aikuisten kielenoppijoiden kohdalla uppoutuminen voi tapahtua etänä. Yksi tapa saavuttaa uppoutuminen on altistua mahdollisimman monille kieltenopiskeluvideoille.

FluentU on ylivoimaisesti paras kieltenopiskeluvideoiden lähde internetissä.

Sinä pääset katsomaan autenttista videosisältöä, jota äidinkieliset puhujat todella katsovat säännöllisesti, kuten trailereita elokuvasta ”Nälkäpeli”, vanhoja Volkswagenin mainoksia, kuumia musiikkivideoita, hauskoja YouTube-klippejä ja paljon, paljon muuta.

FluentU:n avulla erilaiset oppimiskokemukset ja -kontekstit saadaan elävöitettyä elävöittämään, joten sinun ei tarvitse lentää tuhansia kilometrejä kaukana olevaan maahan saadaksesi aikaan kielten oppimiseen vaadittavan immersion. Kyse ei myöskään ole vain kuuntelemisesta ja katselusta, vaan FluentU:n oppimistila auttaa sinua panemaan uudet kielitunnit käytäntöön loistavien työkalujen, kuten multimedia-muistikorttien, interaktiivisten tekstitysten ja juoksevien sanastoluetteloiden avulla.

Niin, siinä sitä mennään!

Kuka olisi uskonut, että pieni tyttö voisi opettaa meille näin paljon vieraan kielen oppimisesta?

Nyt on virallisesti aika panna oppitunnit käytäntöön: (1) kuuntele, (2) älä pelkää tehdä virheitä, (3) toista kaikki ja (4) uppoutu kohdekieleen.

Olipa kyseessä sitten ranska, espanja, japani, korea tai venäjä, jos seuraat vauvojen viitoittamaa polkua, puhut kohdekieltä kuin alkuasukkaat hetkessä!

Lataa: Tämä blogikirjoitus on saatavilla kätevänä ja kannettavana PDF-tiedostona, jonka voit ottaa mukaan mihin tahansa. Klikkaa tästä saadaksesi kopion. (Lataa)