Perguntas Frequentes sobre Testes de Drogas nas Escolas

Como algumas escolas realizam testes de drogas?

Modelos de acompanhamento estabelecidos no local de trabalho, algumas escolas realizam testes aleatórios de drogas e/ou testes de suspeita/causa razoável. Isso geralmente envolve a coleta de amostras de urina para testar drogas como maconha, cocaína, anfetaminas, fencyclidina (PCP) e opióides (ambos heroína e analgésicos prescritos).

Nos testes aleatórios, os alunos são selecionados independentemente de seu histórico de uso de drogas e podem incluir alunos obrigados a fazer um teste de drogas como condição de participação em uma atividade extracurricular. Em testes de suspeita/causa razoável, um aluno pode ser solicitado a fornecer uma amostra de urina se a escola suspeita ou tem evidências de que ele ou ela está usando drogas, tais como:

• os funcionários da escola fazendo observações diretas
• o aluno mostrando sintomas físicos de estar sob a influência ou padrões de comportamento anormal ou errático

Por que algumas escolas fazem testes aleatórios de drogas?

As escolas adotam testes aleatórios de drogas para diminuir o uso indevido e ilícito de drogas entre os alunos. Primeiro, eles esperam que os testes aleatórios sirvam como um dissuasor e dêem aos alunos uma razão para resistir à pressão dos colegas para tomar drogas. Em segundo lugar, o teste de drogas pode identificar adolescentes que começaram a usar drogas ilícitas e se beneficiariam da intervenção precoce, bem como identificar aqueles que já têm problemas de drogas e precisam de encaminhamento para tratamento. O uso de drogas ilícitas não só interfere na capacidade de aprendizagem do aluno, mas também pode perturbar o ambiente de ensino, afetando outros alunos também.

Os testes aleatórios de drogas dos alunos são legais?

Em junho de 2002, a Suprema Corte dos EUA ampliou a autoridade das escolas públicas para testar os alunos para drogas ilícitas. O tribunal decidiu permitir testes aleatórios de drogas para todos os alunos do ensino médio e médio que participem de atividades extracurriculares competitivas. A decisão ampliou muito o escopo dos testes escolares de drogas, que anteriormente eram permitidos apenas para estudantes atletas.

Apenas porque a Suprema Corte dos EUA disse que o teste de drogas estudantis para adolescentes em atividades extracurriculares competitivas é constitucional, isso significa que é legal na minha cidade ou estado?

Uma escola ou distrito escolar que esteja interessado em adotar um programa de teste de drogas estudantis deve buscar conhecimento jurídico para que ele cumpra todas as leis federais, estaduais e locais. Constituições estaduais individuais podem ditar diferentes limites legais para permitir o teste de drogas para estudantes. Comunidades interessadas em iniciar programas de teste de drogas para estudantes devem se familiarizar com a lei em seus respectivos estados para garantir o cumprimento adequado.

Se um estudante der positivo no teste de drogas, deve enfrentar consequências disciplinares?

O objetivo principal do teste de drogas não é punir estudantes que usam drogas ilícitas, mas prevenir o uso futuro de drogas ilícitas e ajudar estudantes já envolvidos com drogas a se tornarem livres de drogas. Se um aluno der positivo nos testes de drogas, as escolas podem responder à situação individual. Se um estudante der positivo para o uso de drogas, mas ainda não tiver progredido para o vício, a escola pode exigir aconselhamento e testes de acompanhamento. Para os alunos diagnosticados com dependência, os pais e um administrador escolar podem encaminhá-los para programas de tratamento de drogas eficazes para iniciar o processo de recuperação.

Porquê testar os adolescentes?

Os cérebros e corpos dos alunos ainda estão se desenvolvendo, e isso os torna especialmente vulneráveis aos efeitos nocivos do uso de drogas. A maioria dos adolescentes não usa drogas ilícitas, mas para aqueles que as usam, isso pode levar a uma ampla gama de efeitos adversos sobre o seu comportamento e saúde.

Curto prazo: Mesmo um único uso de uma droga intoxicante pode afectar o julgamento e a tomada de decisões de uma pessoa, resultando em acidentes, mau desempenho em actividades escolares ou desportivas, comportamento de risco não planeado e overdose.

Longo prazo: O uso repetido de drogas pode levar a problemas sérios, como maus resultados acadêmicos, mudanças de humor (dependendo da droga: depressão, ansiedade, paranóia, psicose) e problemas sociais ou familiares causados ou agravados por drogas.

O uso repetido de drogas também pode levar à dependência. Estudos mostram que quanto mais cedo um adolescente começar a usar drogas, maior a probabilidade de desenvolver um transtorno de uso de substâncias (SUD). Um SUD desenvolve-se quando o uso continuado de drogas causa problemas, tais como problemas de saúde e incapacidade de assumir responsabilidades em casa, no trabalho, ou na escola. Um SUD pode variar de leve a grave, sendo que a forma mais grave é o vício. Por outro lado, se os adolescentes ficarem longe das drogas durante o ensino médio, é menos provável que eles desenvolvam um SUD mais tarde na vida.

Para mais informações sobre os efeitos à saúde, veja nossos Gráficos de Drogas Usadas Comumente.

Quantos estudantes realmente usam drogas?

Os resultados da pesquisa de Monitoramento do Futuro (MTF) de 2019 dos alunos do 8º, 10º e 12º ano mostraram que o uso de drogas ilícitas no ano passado, além da maconha, teve uma queda significativa nas notas mais velhas nos últimos 5 anos, porém o uso de drogas ainda é uma preocupação. Por exemplo, 18,4% dos alunos da 12ª série dizem ter usado uma droga ilegal que não seja maconha pelo menos uma vez na vida. Além disso, cerca de 36% dos alunos da 12ª série relatam o uso de maconha nos últimos 12 meses, com o uso diário de maconha permanecendo em torno de 6% nos últimos anos. O mau uso de medicamentos prescritos também é uma preocupação – por exemplo, em 2019, quase 4% dos finalistas do ensino médio relataram no ano passado o uso não-médico do estimulante Adderall®.1 Leia mais sobre os resultados da pesquisa MTF em nossa Pesquisa de Monitoramento do Futuro: High School and Youth Trends DrugFacts.

Que métodos de teste estão disponíveis?

Existem vários métodos de teste actualmente disponíveis que utilizam urina, cabelo, fluidos orais e suor. Esses métodos variam em custo, confiabilidade, drogas detectadas e período de detecção. As escolas podem determinar as suas necessidades e escolher o método que melhor se adapta às suas exigências, desde que os kits de teste sejam de uma fonte confiável.

Para quais drogas podem ser testados?

Vários métodos de teste normalmente testam para um “painel” de cinco a 10 drogas diferentes. Um painel típico de testes de drogas para maconha, cocaína, opióides (incluindo os analgésicos OxyContin® e Vicodin®), anfetaminas, e PCP. Se uma escola tem um problema particular com outras drogas, como 3,4-metilenodioxi-metanfetamina (MDMA), gama-hidroxibutirato (GHB), ou drogas para melhorar a aparência e o desempenho (esteróides), eles podem incluir testes para essas drogas também. Também é possível a triagem para canabinóides sintéticos, comumente conhecidos como Spice e K2.

E que dizer do álcool?

O álcool é uma droga, e seu uso é um problema sério entre os jovens. No entanto, o álcool não permanece no sangue o tempo suficiente para que a maioria dos testes detecte o uso mais recente. Bafômetros, exames de fluidos orais e de urina só podem detectar o uso nas últimas horas. O corte geralmente é a detecção da presença de álcool para o equivalente a um teor de álcool no sangue maior que 0,02% (20mg/1dL).2 Adolescentes com problemas de uso de substâncias geralmente se envolvem no uso de policonsumo (usam mais de uma droga), portanto identificar um problema com uma droga ilícita ou prescrita também pode sugerir um problema com álcool.

Qual a precisão dos testes de drogas? Existe a possibilidade de um teste poder dar um falso positivo?

A precisão dos testes de drogas de um laboratório certificado é muito alta, e os testes de confirmação podem ajudar a descartar quaisquer falsos positivos. Normalmente, as amostras são divididas para que, se um teste inicial for positivo, possa ser realizado um teste de confirmação. Diretrizes federais estão em vigor para garantir precisão e justiça nos programas de testes de drogas.

Os alunos podem “bater” os testes?

Muitos alunos que usam drogas estão cientes de técnicas que supostamente desintoxicam seus sistemas ou mascaram seu uso de drogas. Os sites da Internet dão conselhos sobre como diluir as amostras de urina, e há até empresas que vendem urina limpa ou produtos concebidos para distorcer os resultados dos testes. Uma série de técnicas e produtos estão focados em testes de urina para maconha, mas os produtos de mascaramento estão se tornando mais disponíveis para testes em cabelos, fluidos orais e múltiplas drogas.

A maioria destes produtos não funciona, são muito caros, e são facilmente identificados no processo de teste. Além disso, mesmo que o medicamento específico seja mascarado com sucesso, o produto em si pode ser detectado, caso em que o estudante que o usa se tornaria um candidato óbvio para uma triagem e atenção adicionais. De fato, alguns programas de testes rotulam um teste positivo se um produto mascarado for detectado.

O que a pesquisa determinou sobre a utilidade dos testes aleatórios de drogas nas escolas?

Os resultados dos estudos nesta área mostram resultados mistos, mas os pesquisadores geralmente concordam que os testes de drogas estudantis não devem ser uma estratégia isolada para reduzir o uso de substâncias nos estudantes e que o clima escolar (a qualidade e o caráter da vida escolar) é um fator importante para alcançar o sucesso nos programas de prevenção de drogas. Como não há um benefício claro para os testes de drogas nas escolas, a Academia Americana de Pediatria “se opõe à implementação generalizada de testes de drogas como um meio de alcançar intervenção no abuso de substâncias.3 Estudos relevantes incluem o seguinte:

• Um estudo financiado pela NIDA publicado em 2013 encontrou evidências de menor uso de maconha na presença de testes de drogas nas escolas e evidências de maior uso de drogas ilícitas que não a maconha. Caso contrário, o estudo não encontrou relações causais entre os testes de drogas escolares e os padrões de uso de substâncias.4
• Um estudo publicado em 2013 descobriu que o clima escolar positivo estava associado com a redução da probabilidade de início e escalada do uso de maconha e cigarro, e que os testes de drogas estudantis não estavam associados com mudanças no início ou escalada do uso de substâncias. Os autores concluem que a melhoria do clima escolar é uma estratégia promissora para prevenir o uso de substâncias pelos estudantes, enquanto os testes são uma política relativamente ineficaz de prevenção de drogas.5
• Um estudo publicado em 2012 descobriu que estudantes sujeitos a testes aleatórios obrigatórios de drogas relataram menos uso de substâncias do que estudantes comparáveis no ensino médio sem tais testes. O estudo não encontrou impacto de testes aleatórios de drogas relatados por estudantes que não participaram dos testes sobre a intenção de usar substâncias, as consequências percebidas do uso de substâncias, a participação em atividades sujeitas a testes de drogas, ou a conexão escolar.6
• Resultados de um estudo publicado em 2012 indicam que o teste de drogas é principalmente eficaz para dissuadir o uso de substâncias por estudantes do sexo feminino em escolas com climas positivos. Os autores concluem que o teste de drogas não deve ser implementado como uma estratégia autônoma para reduzir o uso de substâncias e que o clima escolar deve ser considerado antes da implementação do teste de drogas.7
• Um estudo financiado pela NIDA, publicado em 2007, descobriu que os testes aleatórios de drogas e álcool não tiveram efeitos dissuasivos em estudantes atletas para uso no mês anterior durante qualquer um dos quatro períodos de acompanhamento. Entretanto, em dois dos quatro períodos de acompanhamento, os estudantes-atletas reduziram o uso de drogas no último ano, e duas avaliações também mostraram uma redução no uso de drogas e álcool. Como os achados conflitantes entre o uso de substâncias no mês e no ano passados, mais pesquisas são necessárias. 8

1. Johnson LD, O’Malley PM, Miech RA, Bachman JG, Schulenberg JE. Monitoring the Future National Survey Results on Drug Use: 1975-2019. Visão Geral de 2019: Principais achados sobre o uso de drogas por adolescentes. Ann Arbor, MI: University of Michigan; 2019. http://www.monitoringthefuture.org//pubs/monographs/mtf-overview2019.pdf. Publicado em 20 de janeiro de 2020.
2. LabCorp. Guia de Referência sobre Drogas de Uso Abuso. https://files.labcorp.com/labcorp-d8/2019-10/Drugs_of_Abuse_Reference_Guide.pdf. Publicado em 2016. Acessado em 16 de fevereiro de 2017.
3. Levy S, Schizer M. Adolescent Drug Testing Policies in Schools. Pediatria. 2015;135(4). http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2015/03/25/peds.2015-0054.full.pdf. Acesso 6 de março de 2017.
4. Terry-McElrath YM, O’Malley PM, Johnston LD. Testes de drogas no ensino médio e médio e uso de drogas ilícitas por estudantes: um estudo nacional 1998-2011. J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2013;52(6):707-715. doi:10.1016/j.jadohealth.2012.11.020.
5. Sznitman SR, Romer D. Student drug testing and positive school climates: testing the relation between two school characteristics and drug use behavior in a longitudinal study. J Stud Drogas Alcoólicas. 2014;75(1):65-73.
6. James-Burdumy S, Goesling B, Deke J, Einspruch E. A eficácia do teste de drogas mandatório-randoméstico estudantil: um ensaio aleatório em grupo. J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2012;50(2):172-178. doi:10.1016/j.jadohealth.2011.08.012.
7. Sznitman SR, Dunlop SM, Nalkur P, Khurana A, Romer D. Teste de drogas para estudantes no contexto de climas escolares positivos e negativos: resultados de uma pesquisa nacional. J Jovem Adolescente. 2012;41(2):146-155. doi:10.1007/s10964-011-9658-2.
8. Goldberg L, Elliot DL, MacKinnon DP, et al. Resultados de um ensaio prospectivo de testes de drogas entre estudantes-atletas: o estudo Student Athlete Testing Using Random Notification (SATURN). J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2007;41(5):421-429. doi:10.1016/j.jadohealth.2007.08.001.