La théorie du double codage proposée par Paivio tente de donner un poids égal au traitement verbal et non verbal. Paivio (1986) affirme : « La cognition humaine est unique en ce qu’elle s’est spécialisée pour traiter simultanément le langage et les objets et événements non verbaux. De plus, le système linguistique est particulier en ce qu’il traite directement les entrées et sorties linguistiques (sous forme de parole ou d’écriture) tout en remplissant une fonction symbolique à l’égard des objets, événements et comportements non verbaux. Toute théorie représentationnelle doit tenir compte de cette double fonctionnalité. » (p 53).
La théorie suppose qu’il existe deux sous-systèmes cognitifs, l’un spécialisé dans la représentation et le traitement des objets/événements non verbaux (c’est-à-dire l’imagerie), et l’autre spécialisé dans le traitement du langage. Paivio postule également deux types différents d’unités de représentation : « imagens » pour les images mentales et « logogens » pour les entités verbales qu’il décrit comme étant similaires aux « chunks » décrits par Miller. Les logogènes sont organisés en termes d’associations et de hiérarchies tandis que les imagens sont organisés en termes de relations partie-entière.
La théorie du double codage a identifié trois types de traitement : (1) représentationnel, l’activation directe des représentations verbales ou non-verbales, (2) référentiel, l’activation du système verbal par le système non-verbal ou vice-versa, et (3) traitement associatif, l’activation des représentations au sein du même système verbal ou non-verbal. Une tâche donnée peut nécessiter l’un ou l’autre de ces trois types de traitement.
Application
La théorie du double codage a été appliquée à de nombreux phénomènes cognitifs, notamment : la mnémotechnie, la résolution de problèmes, l’apprentissage de concepts et le langage. La théorie du double codage rend compte de l’importance des capacités spatiales dans les théories de l’intelligence (par exemple, Guilford). Paivio (1986) fournit une explication du double codage du traitement bilingue. Clark & Paivio (1991) présente la théorie du double codage comme un cadre général pour la psychologie de l’éducation.
Exemple
De nombreuses expériences rapportées par Paivio et d’autres soutiennent l’importance de l’imagerie dans les opérations cognitives. Dans une expérience, les participants ont vu des paires d’objets qui différaient par leur rondeur (par exemple, une tomate, un gobelet) et ont été invités à indiquer quel membre de la paire était plus rond. Les objets étaient présentés sous forme de mots, d’images ou de paires mot-image. Les temps de réponse étaient les plus lents pour les paires mot-mot, intermédiaires pour les paires image-mot, et les plus rapides pour les paires image-image.
Principes
- Le rappel/la reconnaissance est amélioré(e) par la présentation d’informations sous forme visuelle et verbale.