Teknologia luokkahuoneessa on kuuma aihe nykypäivän opettajien keskuudessa. Kun oppilaat ilmestyvät luokkaan älypuhelin tai kannettava tietokone kädessä ja kun piirit etsivät jatkuvasti rahoitusta saadakseen teknologiaa oppilaidensa käyttöön, opettajat joutuvat miettimään, onko tämä uusi trendi hyvä vai ei. Totuus on, että teknologialla, kuten kaikilla muutoksilla koulutuksessa, on sekä hyviä että huonoja puolia. Opettajien ja hallintoviranomaisten on ymmärrettävä teknologian hyvät ja huonot puolet luokkahuoneessa, jotta he voivat tehdä viisaita valintoja oppilaidensa hyväksi.
Pro – Teknologia voi sujuvoittaa työläitä tehtäviä
Läsnäolopäivien kirjaaminen, arvosanojen seuranta ja jopa oppilaiden tavallisiin kysymyksiin vastaaminen voivat viedä paljon opettajan aikaa. Teknologian lisääminen luokkahuoneeseen voi auttaa poistamaan osan näistä tehtävistä, jolloin opettaja voi keskittyä laadukkaiden oppituntien antamiseen luokalle. Esimerkiksi Top Hatin kaltaisten ohjelmien avulla opettaja voi hallinnoida kokeita turvallisesti digitaalisessa ympäristössä, joka arvostelee ja seuraa niitä automaattisesti, ja samalla se mahdollistaa suuremman vuorovaikutuksen oppilaiden kanssa ja yhteistyön luokkahuoneessa.
Vastalause – Opettajat pelkäävät lisätä ruutuaikaa
Nykyaikaiset oppilaat saavat paljon enemmän ruutuaikaa kuin heidän pitäisi. Common Sense Census -järjestön mukaan: Media Use by Tweens and Teens -tutkimuksen mukaan 8-12-vuotiaat oppilaat viettävät päivittäin keskimäärin kuusi tuntia aikaa ruuduilla viihteen parissa. Yläkoululaisilla ja lukiolaisilla tämä luku nousee lähes yhdeksään tuntiin. Teknologian lisääminen luokkahuoneeseen voi lisätä ruutuaikaa tähän tilastoon. Vaikka näyttöjä käytetään opetustarkoituksessa, ruutuajan kokonaisvaikutus aivoihin tulee lisääntymään.
Pro – Teknologia on osa nykyelämää
Opettajan tavoitteena on kehittää oppilaita, jotka ovat valmiita elämään aikuisena, ja nykypäivän aikuisten maailma on teknologiaa hyödyntävä. Mitä enemmän oppilaalla on mahdollisuuksia työskennellä teknologian kanssa koulussa, sitä vähemmän pelkoa hän tuntee tullessaan työelämään ja yrittäessään omaksua teknologiaa ammatissaan.
Vastalause – Teknologiaa ei ehkä hyödynnetä täysimittaisesti
Tietokoneen lisääminen luokkahuoneeseen, jolla oppilaat voivat leikkiä, kun he ovat saaneet työnsä valmiiksi, ja jota he voivat käyttää Googlen kautta tehtäviin hakuihin ja tekstinkäsittelytarkoituksiin, ei ole tekniikan täysimittaista hyödyntämistä luokkahuoneessa. Jotta teknologiaa voidaan käyttää tehokkaasti luokkahuoneessa, opettajia on koulutettava siihen, miten he voivat sisällyttää sen hyvin oppituntiensa suunnitteluun ja punoa opetuksensa teknologian käytön ympärille.
Pro – Teknologia voi lisätä oppilaiden sitoutumista
Kun ammattitaitoinen opettaja käyttää teknologiaa hyvin ja punoo sen oppitunnin läpi, se voi lisätä oppilaiden sitoutumista. Yksi tapa tehdä tämä on ymmärtämisen tarkistaminen. Opettajat voivat käyttää työkaluja, joiden avulla he voivat tarkistaa oppilaiden ymmärryksen oppitunnin aikana, jolloin he voivat tehdä muutoksia, jos oppilaiden on vaikea ymmärtää jotain käsitettä. Joitakin työkaluja, jotka mahdollistavat tämän, ovat:
- Padlet – Tämän ilmaisen työkalun avulla oppilaat voivat lisätä vastauksensa luokkahuoneessa olevaan näyttöön, joka mahdollistaa ymmärtämisen tarkistamisen ja yhteistyön.
- Socrative – Tämän ilmaisen työkalun avulla opettajat voivat seurata oppilaiden edistymistä ja tarjota samalla vaihtoehtoja kysymysten käyttämiseen ymmärryksen tarkistamiseksi oppitunnin aikana.
- Plickers – Tämä työkalu käyttää QR-koodeja oppilaiden kädessään pitämissä korteissa, joten sitä voidaan käyttää myös luokkahuoneissa, joissa ei ole oppilaslaitteita.
Lisäksi opettajat, jotka käyttävät teknologiaa oppituntien esittämiseen, voivat sitouttaa oppilaat helpommin, koska teknologia on formaatti, jota useimmat oppilaat käyttävät luontevasti.
Kontra – Teknologia voi olla häiriötekijä
Opiskelijat, joilla on tabletti tai tietokone edessään oppitunnin aikana, joutuvat kuuntelemisen sijaan kiusaukseen pelata. Opettajien on asetettava selkeät odotukset teknologian tarkoituksenmukaiselle käytölle, jotta tämä ei muodostuisi ongelmaksi.
Teknologialla on selvästi sekä hyviä että huonoja puolia, kun sitä käytetään luokkahuoneessa, mutta lopputulos on tämä: Elämme digitaalisessa maailmassa, ja oppilaat ovat päivittäin tekemisissä teknologian kanssa ja mahdollisesti jopa tuovat sitä mukanaan kouluun. Teknologian käytön hyödyt luokkahuoneessa ovat kauaskantoisia, ja nykyaikaisten opettajien, jotka pyrkivät valmistamaan oppilaita aikuiselämään, on omaksuttava ne.
***