Texasin opiskelijoiden menestystä koskeva aloite, jossa kielletään oppilaiden sosiaalinen ylentäminen, painottaa STAAR-testiä määriteltäessä, eteneekö oppilas seuraavalle luokka-asteelle viidennellä luokalla (viidennen luokan oppilaan on läpäistävä STAAR-kokeet matematiikassa ja lukutaidossa, jotta hänet voidaan ylentää kuudennelle luokka-asteelle) ja kahdeksannella luokka-asteella (kahdeksannen luokan oppilaan on läpäistävä STAAR-kokeet matematiikassa ja lukutaidossa, jotta hän voi ylentyä yhdeksännelle luokkaasteelle). Kaikkien muiden luokka-asteiden osalta piirien on hyväksyttävä oppilaiden etenemistä koskevat säännöt. Siihen on sisällyttävä seuraavat seikat: oppilaan pistemäärän huomioon ottaminen osavaltiokohtaisessa arvioinnissa soveltuvin osin, oppilaan opettajan suositus, oppilaan arvosana kussakin oppiaineessa/kurssilla ja muut tarpeelliset tiedot, jotka koulupiiri määrittelee.
Joka kerta, kun oppilas ei läpäise osavaltiokohtaista arviointia, koulupiirin on huolehdittava siitä, että oppilas saa nopeutettua opetusta, joka voi vaatia oppilaan osallistumista opetuksen antamiseen ennen kouluaikoja tai koulupäivän jälkeen ja normaalin kouluajankohdan jälkeen ja normaalin kouluvuoden ulkopuolella. Luokkien 5 ja 8 nopeutetun opetuksen luokkakoko on enintään 10 oppilasta opettajaa kohti. Viidennen tai kahdeksannen luokan oppilasta, joka ei läpäise vaadittua nopeutettua opetusta, ei voida ylentää.
Viidennen tai kahdeksannen luokan oppilasta, joka ei läpäise valtiollista arviointia, mutta joka ylennetään, on siirrettävä kaikissa perusopetuksen oppiaineissa opettajille, jotka täyttävät kaikki osavaltion ja liittovaltion kelpoisuusvaatimukset kyseisten oppiaineiden ja luokka-asteiden opettamiseen.
Kun oppilas epäonnistuu ensimmäistä kertaa 5. tai 8. luokalla STAAR-arvioinnissa, hänelle on tarjottava vähintään kaksi tilaisuutta kokeiden uusimiseen. Kolmannella kerralla piirikunta voi suorittaa komission jäsenen hyväksymän vaihtoehtoisen arvioinnin, ja oppilas voidaan ylentää, jos hän suoriutuu vaihtoehtoisessa arvioinnissa luokkatasolla.
Kun oppilas ei läpäise STAAR-testiä toisen kerran, on perustettava luokkasijoituskomitea, jonka tehtävänä on määrätä, millaista nopeutettua opetusta oppilaan on saatava. GPC:hen kuuluvat rehtori tai hänen nimeämänsä henkilö, oppilaan vanhempi tai huoltaja ja epäonnistuneen STAAR-testin aineen opettaja. Jos kyseessä on erityisoppilas, GPC on oppilaaksiotto-, arviointi- ja erottamiskomitea. Jos oppilas ei läpäise STAAR-testiä kolmannen kerran, hänet on jätettävä kouluun, ellei GPC yksimielisesti päätä, että jos oppilasta ylennetään ja hänelle annetaan nopeutettua opetusta, hän todennäköisesti suoriutuu luokan tasosta. Tällöin oppilaalle on annettava nopeutettua opetusta myös ylennyksen jälkeen.