19 Koulun pukeutumissäännön hyvät ja huonot puolet

Pukeutuminen on yksi tärkeimmistä tavoista, joilla oppilaat ilmaisevat persoonallisuuttaan ja ajatuksiaan käydessään koulua. Se voi myös olla keino esitellä perheensä varallisuutta, ilmaista jengin edustusta tai luoda kiihdyttäviä tilanteita opetusympäristössä jaettujen grafiikoiden tai sanojen vuoksi. Siksi monet koulut Yhdysvalloissa ja ympäri maailmaa kamppailevat koulun pukeutumissääntöjen ajatuksen kanssa.

Kun yksittäisissä kouluissa tai koko koulupiirin alueella noudatetaan tiukkoja pukeutumissääntöjä, nämä toimet voivat joissakin maissa puuttua suoraan oppilaan oikeuteen ilmaista itseään. Vaikka useimmat valtiot antavat paikalliselle koululautakunnalle valtuudet luoda, panna täytäntöön tai välttää pukeutumissääntöjä koskevia ohjelmia, näitä toimintalinjoja ei voida ottaa käyttöön, jos ne loukkaavat oppilaiden oikeuksia.

Yhdysvalloissa ensimmäinen koulujen pukeutumissääntöjä koskeva laki tuli voimaan vuonna 1969 sen jälkeen, kun Tinker vs. Des Moines Independent School District -oikeudenkäynnissä oppilaitoksille annettiin lupa rajoittaa oppilaiden ilmaisua, jos on perusteltua syytä huolestua siitä, että tällaisesta toiminnasta muodostuu oppimisympäristön häiritsevää. Tapaus liittyy useisiin lukiolaisiin, jotka käyttivät koulussa tummia käsivarsinauhoja suunniteltuna protestina Vietnamin sotaa vastaan.

Koulujen pukeutumissäännöissä on löydettävä tasapaino turvallisen opetusympäristön tarjoamisen ja oppilaille useimmissa kehittyneissä maissa myönnetyn sananvapauden välillä.

Luettelo koulujen pukeutumissäännöstön hyvistä puolista

1. Sen ansiosta oppilaat voivat keskittyä opetusympäristöön vaatetuksen sijaan.
Koulun pukeutumissääntöjen tavoitteena on luoda enemmän tasa-arvoa oppilaskunnan sisällä. Kun kaikilla on samanlainen tyyli, jota kaikki käyttävät, voit luoda ilmapiirin koulussasi, kampuksella tai koko koulualueella. Tämä rakenne antaa jokaiselle lapselle mahdollisuuden keskittyä enemmän opiskeluun, koska visuaaliset erot sosioekonomisessa asemassa ovat paljon pienemmät. Kun oppilaat tuntevat olonsa turvalliseksi, heille oppimista varten esitetyt tiedot voivat pysyä merkityksellisempinä.

2. Se vähentää luokassa tapahtuvaa kiusaamista.
Kun New Yorkissa otettiin käyttöön pukeutumissäännöt, 68 prosenttia ohjelmaan osallistuneista vanhemmista kertoi, että heidän lastensa akateemiset suoritukset paranivat yleisesti. 88 prosenttia sanoi jopa, että kiusaaminen tyttöjen ja poikien välillä väheni, koska käytäntö edisti tasa-arvoa koko luokkahuoneessa. Valtaosa oppilaista ilmoittaa myös pitävänsä koulun pukeutumissääntöihin liittyvistä vaatteista, mikä vähentää jännitystä, jota koetaan, kun yritetään valmistautua kouluun.

3. Oppilaiden on helpompi valmistautua koulupäivään.
Kun käytettävissä on selkeä koulun pukeutumissääntö, jota noudattaa, oppilaiden on tehtävä vähemmän päätöksiä valmistautuessaan koulupäivään. Jos koulupuku on pakollinen, käytettävissä on kourallinen värivaihtoehtoja ja vaatetyylejä, joita voi käyttää luokassa ollessaan. Aikaa säästyy myös näitä vaatteita ostettaessa, koska vaihtoehtoja on vain kourallinen. Vaikka uusien vaatteiden hinta voi olla merkittävä menoerä, vanhempien ja lasten säästämä aika kouluvaatteita ostettaessa voi auttaa kompensoimaan osan tästä ongelmasta.

4. Se tarjoaa mahdollisuuden vaatteiden luovuttamiseen joissakin perheissä.
Kun koulupiiri tarjoaa johdonmukaisen pukeutumissäännön, jota noudatetaan, perheet voivat säästää jonkin verran rahaa vaatetustarpeissaan, koska koulupuku tai pakolliset vaatteet voivat siirtyä lapselta toiselle. Kun tähän etuun lisätään mahdollisuudet saada lahjoitettuja tai edullisia vaatteita vanhempainyhdistyksen ja muiden paikallisten järjestöjen kautta, voidaan välttää uusien vaatteiden ostaminen kaikille joka vuosi. Joitakin haasteita tulee silti vastaan, koska varastoitte vaatekaappeihinne enemmän vaatteita vuodeksi kerrallaan, mutta ongelmat ovat monissa perheissä yleensä enemmän organisatorisia kuin taloudellisia.

5. Se vähentää luokkahuoneessa olevien häiriötekijöiden määrää.
Kun lapset vanhenevat, he alkavat kiinnittää huomiota enemmän toisiinsa kuin opetussuunnitelmaan. Vaatevalinnat voivat pahentaa tätä ongelmaa entisestään. Jos vaatteet esittelevät vartaloa, kannustavat väkivaltaan tai luovat muita häiriötekijöitä, se voi vaikuttaa jokaisen oppilaan suorituksiin luokassa. Luomalla tehokas politiikka, joka rajoittaa näitä asioita, arvosanat voivat nousta, väkivaltataso voi alkaa laskea, ja jos koulun pukeutumissääntöihin ei kuulu tuotemerkkejä, se voi jopa vähentää talouskateuteen liittyviä ongelmia.

”Pukeutumissääntö edistää vakavampaa koulun ilmapiiriä, joka korostaa akateemisia opintoja ja edistää hyvää käytöstä”, julkaisi Kosher Casual. ”Pukeutumissäännöt ovat todistetusti lisänneet oppilaiden suorituksia kannustamalla oppilaita keskittymään enemmän opiskeluun ja vähemmän vaatekaappiin. Vaatetuksen vähentäminen voi myös säästää rahaa, koska on vähemmän paineita pysyä kalliiden trendien mukana.”

6. Ei tarvitse olla koulupuku luodakseen ympäristöhyötyjä.
Kun koulun pukeutumissäännöt on otettu käyttöön, käytössäsi on useita vaihtoehtoja, joihin ei välttämättä kuulu koulupuku. Tämän vaihtoehdon tavoitteena on luoda johdonmukaisuutta kampuksella oltaessa puuttumatta liikaa yksilön oikeuksiin. Haluat sallia itseilmaisun terveillä, myönteisillä tavoilla ja samalla rohkaista negatiivisten näkemysten esittämistä ympäristöön sopivalla tavalla.

Kun tämä etu toteutuu, se voi luoda kouluun yhteisöllisyyden tunnetta. Lasten on helpompi saada ystäviä, koska ei ole olemassa keinotekoisia esteitä, jotka viittaavat siihen, ettei se ole mahdollista. Tämä lojaalisuus ulottuu pitkälle kouluvuosien jälkeenkin, ja koulupiirin entiset oppilaat kokoontuvat usein lastensa kanssa tukemaan oppimisprosessia.

7. Se antaa yhteisölle mahdollisuuden tunnistaa oppilaat ikäisekseen.
Koska joissakin kouluissa edellytetään tiettyä koulupukua, jota on käytettävä opetukseen osallistuttaessa, kaikki liikkuminen, jolla on tämä vaatetus päällään yhteisössä, identifioi kyseisen henkilön kuuluvan K-12-järjestelmän piiriin (tai mikä tahansa luokka-aste, joka on läsnä perheen tietyssä koulussa). Tämä vaatimus helpottaa sen tunnistamista, kuka saattaa olla alaikäinen ostaessaan rajoitettuja tuotteita, kuten kylmälääkkeitä, alkoholia tai tupakkatuotteita. Opettajat voivat myös käyttää tätä etua poimimaan, mitkä lapset ovat heidän vastuullaan, koska he kaikki ovat pukeutuneet samalla tavalla.

Jotkut oppilaat yrittävät kiertää tämän ongelman pukemalla vaatteita univormunsa alle tai pakkaamalla laukkuun vaihtoehtoisia vaatteita. Koska molempia päätöksiä voidaan edelleen valvoa koulun pukeutumissääntöjen mukaisesti, on helpompi nähdä, kuka yrittää rikkoa sääntöjä.

8. Se voi auttaa koulun ylläpitäjiä tunnistamaan mahdollisia vieraita henkilöitä kampuksella.
Kouluammuskelutapauksia sattui 82 vuonna 2018, mikä on eniten sitten vuoden 1970. Siitä lähtien, kun tilastoja alettiin pitää kyseisenä vuonna, tapauksia on ollut yhteensä 1300. Seuraavaksi lähin vuosi oli 2006, jolloin tapauksia oli 59. Yli 50 lasta, opettajaa ja hallintohenkilökuntaa sai surmansa koulussaan vuoden 2018 aikana tämän asian vuoksi. Kun oppilaiden on käytettävä tiettyjä vaatekappaleita, on helpompi tietää, kenen pitäisi olla kampuksella ja kenen ei pitäisi olla siellä.

Yli 50 prosentissa Yhdysvalloissa tapahtuvista välikohtauksista on osallisena henkilö, joka ei ole koulun nykyinen oppilas. Tieto siitä, kuka on tulossa ja kuka menossa, voi auttaa jotakuta pysäyttämään välikohtauksen ennen kuin se ehtii alkaa.

9. Se on toimintatapa, joka voi säästää perheiden rahaa, kun se sisältää koulupuvun.
Koulupuvun keskihinta on noin 30 dollaria useimmilla markkinoilla, ja joillakin perheillä on huomattavia paikallisia säästöjä. Housut ja hameet ovat yleensä 17 dollarin luokkaa, kun taas paidat tai topit maksavat noin 13 dollaria kappale. Yhden design-asun hinnalla keskivertoperhe voi hankkia kolme koulupukua, joita voi käyttää viikon aikana. Rutiinien muuttaminen siten, että pyykki pestään viikolla ennen kuin se pestään viikonloppuna, voi auttaa hallitsemaan kokonaiskustannuksia.

Perheet, jotka turvautuvat säästöliikkeisiin, lahjoituksiin ja lahjoihin kouluvaatteidensa hankkimiseksi, kamppailevat edelleen pukeutumissäännöistä aiheutuvien kustannusten kanssa. Kun varat ovat niukat, on yleensä helpompi löytää sääntöjen mukaisia vaatteita maksamatta kalliista tuotemerkeistä.

10. Se luo kurinalaisen ilmapiirin.
Opiskelijoiden ja perheiden on noudatettava kurinalaista rutiinia varmistaakseen, että he noudattavat koulun pukeutumissääntöjä. Kun luodaan tämä odotus ennen kuin lapsi koskaan astuu luokkahuoneeseen, hänen on helpompi soveltaa oppimiaan oppeja tällä edulla muilla elämänsä osa-alueilla. Joidenkin lasten on helpompi suunnitella tulevaa uraansa, työskennellä kotitehtäviensä parissa ja jopa saada uusia ystäviä, koska he tekivät valinnan noudattaa tätä käytäntöä, vaikka se olisikin jotain, josta he eivät alun perin olleet samaa mieltä.

11. Se voi estää jengien, klikkien tai epäterveiden sosiaalisten ryhmien muodostumisen.
Tämän ikäiset oppilaat kapinoivat yleensä jonkinlaisia sääntöjä vastaan. Koska koulun pukeutumissäännöillä pyritään luomaan yhtenäisyyttä tasa-arvon kautta, se voi estää epäterveiden klikkien muodostumisen kampukselle. Kun yksi sosiaalinen ryhmä uskoo olevansa toista parempi, alkaa kiusaamisen perusta. Siksi on usein olemassa ennakoivia interventioita, joissa käytetään koulupukuja tai rajoitetaan vaatekappaleita ylipäätään.

Luettelo koulun pukeutumissääntöjen vastakohdista

1. Se luo uuden kuluerän, joka vanhempien on maksettava, vaikka heillä ei olisi varaa kustannuksiin.
Koulun pukeutumissäännöt voivat vaatia vanhempia noudattamaan tiettyä koulupukua, jota heidän lastensa on noudatettava koulualueella ollessaan. Vaikka useimmat käytännöt rajoittavat vain irstaita, graafisia, mauttomia tai vihjailevia vaatteita, on tilanteita, joissa julkinen koulupiiri voi vaatia koulupuvun käyttämistä. Kun oppilaiden on pukeuduttava tietyllä tavalla käyttäen tiettyjä vaatekappaleita, vanhemmat (ei koulupiiri) vastaavat kustannuksista. Vaikka saatavilla olisi stipendejä, apurahoja tai perintömahdollisuuksia, joillakin kotitalouksilla ei ole varaa näihin kuluihin.

Catherine Pearlmanille kävi näin hänen tyttärensä Caseyn kanssa, joten hänen vastauksensa koulun pukeutumissääntöihin liittyvään ongelmaan oli se, että he voisivat mennä etsimään vaatteet itse. ”Varaisin tälle yritykselle muutaman iltapäivän ja viikonlopun”, hän kirjoitti. ”Voin kertoa kokemuksesta, että pelkkä kauppakeskukseen, Targetiin ja outlet-kauppoihin suuntaaminen ei riitä.”

2. Se pakottaa kotitaloudet pesemään pyykkiä paljon useammin.
Asettakaamme, että kotona on kuusihenkinen perhe ja kaikki neljä lasta kotitaloudessa käyvät koulua, jossa on käytössä yhtenäinen pukeutumiskäytäntö. Sen sijaan, että lapset käyttäisivät kouluvaatteita koko päivän, he vaihtavat ne kotiin palattuaan, jotta vaatteet eivät menisi pilalle. Tämä tarkoittaa sitä, että kotona on viikoittain kaksinkertainen määrä pyykinpesuongelmia, koska koulun pukukoodia on noudatettava. Koska paikallinen koulupiiri ei aio korvata näitä ylimääräisiä käyttökustannuksia, tämä haitta voi mitätöidä kaikki kustannusedut, joita kotitaloudet saattavat yrittää löytää. Joissakin yhteisöissä yli 40 prosenttia käyttökustannuksistasi voi tulla tästä yhdestä askareesta.

3. Se luo mahdollisuuden sukupuoleen perustuvaan ennakkoluuloon.
Kun oppilailla on lupa pukeutua samalla tavalla riippumatta siitä, mikä heidän sukupuoli-identiteettinsä tai -ilmaisunsa on, se voi luoda luokkahuoneeseen yhtenäisyyden tunnetta. Aivan liian usein koulun pukeutumissääntöjen tavoitteena on rajoittaa pojat housuihin ja tytöt hameisiin, mikä voi aiheuttaa ristiriitoja koulun hallintohenkilökunnan kanssa. Nämä perinteiset vaatteet eivät aina ole tämän sukupolven mieleen. Jotkut tytöt käyttävät mieluummin housuja, kun taas pojat arvostaisivat shortseja.

Jos oppilas on epävarma siitä, missä hän sijoittuu sukupuolen spektrissä, pakottaminen tiettyyn rooliin tarjoaa oppilaalle mahdollisuuden kasvatuksellisiin haittoihin tulevaisuudessa. Tori DiPaolo nousi vuonna 2017 viraaliksi vuosikirjakuvallaan ja sen alle liitetyllä sitaatilla: ”Anteeksi, häiritsivätkö hartiani sinua lukemasta tätä lainausta?”

4. Se ei poista kaikkea koulussa tapahtuvaa kiusaamista.
Lapset löytävät keinon erottautua toisistaan. Vaikka koulu haluaisi vaatekappaleita, joissa ei ole merkkitunnusta, useimmat luokkatoverit tietävät, mitkä perheet voivat käyttää tavaroihin enemmän rahaa kuin toiset. On lapsia, jotka saavat alennettua koululounasta, niitä, jotka tuovat aina säkkilounaan, ja sitten niitä, jotka maksavat myös lämpimästä ateriasta päivän aikana. Jopa kenkämerkkien ero voi riittää luomaan oppilaiden välille niin paljon sosioekonomisia eroja, että niistä voi tulla kiusaamisongelma.

Sitten on vielä kaikki ne fyysiset erot, jotka voivat aloittaa kiusaamisen ja kiusaamisen, joita koulun pukeutumissäännöt tai koulupuku eivät voi kattaa. Se saattaa vähentää ongelmia tällä alalla, mutta menettelytapa ei voi estää sitä sataprosenttisesti.

5. Se voi luoda huonoa mainetta joillekin kouluille tai koulupiireille.
Opiskelijoista, joiden on käytettävä tiettyä pukeutumissääntöä, tulee kyseisen koulun maineen heijastuma. Kun he aiheuttavat ongelmia yhteisössään käyttäessään koulupukua, koulun värejä tai jotain muuta oppilaitokseen liittyvää esinettä, se voi alkaa antaa piirille, hallintoelimille ja opettajille huonon maineen. Jos tällaisia välikohtauksia sattuu tarpeeksi ja niihin osallistuu lapsiryhmiä tai perheitä samalta alueelta, se voi vähentää ilmoittautumisia tulevina vuosina. Tätä haittaa esiintyy usein silloin, kun perheille on tarjolla kouluseteliohjelmia, poikkeuslupia tai siirtomahdollisuuksia.

Tämä haitta voi johtua myös koulun toimista. Kelsey Andersonin kerrottiin joutuneen poistumaan luokkahuoneestaan, koska hänen opettajansa sanoi hänen olevan ”pluskokoinen” ja ”povekas”, mikä häiritsi muita oppilaita. Sen lisäksi, että tämä asia on kehon häpäisemistä, tapaus voi johtaa mahdollisiin oikeustoimiin.

6. Se pakottaa lapset käyttämään vaatevaihtoehtoja, jotka eivät ole muodikkaita.
Koulupuvut luovat yhdenmukaisuutta uhraamalla käytettävyyden. Moniin vaatevalintoihin liittyy jollain tavalla institutionaalinen brändäys. Ne koostuvat yleensä kirkkaista väreistä, jotka usein edustavat myös koulua, ja ne on valmistettu kovasta kankaasta paremman kulumisen edistämiseksi. Tämä suunnitteluelementti luo lopputuloksen, jossa oppilaat eivät ehkä välitä pitää vaatteita yllään, kun he menevät luokkahuoneeseen, mutta sitten he riisuvat vaatteet, kun he palaavat kotiin. Ei ole epätavallista, että lapset jakavat päivänsä ”kouluvaatteisiin” ja ”koulun jälkeisiin vaatteisiin”, mikä voi vaikuttaa siihen, miten he suhtautuvat päiväänsä.

7. Se voi aiheuttaa kiusaamista ja kiusantekoa koulupiirin ulkopuolella.
Jos oppilaiden on käytettävä koulupukua tai noudatettava tiukkoja pukeutumissääntöjä osana oppimiskokemustaan, ei ole epätavallista, että he joutuvat kokemaan kiusaamista ja kiusantekoa ollessaan ulkona yhteisössä. Jotkin koulut, vaikka ne kuuluisivatkin samaan koulupiiriin, eivät noudata samoja normeja tai toimintatapoja, kun on kyse siitä, mitä lapset voivat pukeutua luokkahuoneessa. Koulun alueella saattaa olla enemmän mahdollisuuksia yhtenäisyyteen, mutta kun lähdet ulos yhteisöön, tilanne voi olla hyvin erilainen.

8. Sitä voidaan valvoa rangaistuksellisesti, umpimähkäisesti tai ylläpitäjän ennakkoluuloisuuden kautta.
Seitsemäsluokkalaista pyydettiin peittämään t-paita, jota hänellä oli koulussa päällään ja jossa luki: ”Miksi olla rasistinen, seksistinen, homofobinen tai transfobinen, kun voisit olla hiljaa?”. Hänen opettajansa väitti, että teksti oli loukkaava. Eräs lukiolaistyttö sai koulunkäynnin keskeytyksen, koska hänellä oli yllään repeytyneitä vaatteita, ja kun hän joutui vastakkain, henkilökunta kertoi hänen äidilleen, että ”hänen pitäisi ottaa huomioon luokkansa pojat ja heidän hormoninsa, kun hän valitsee vaatekaappinsa.”

Sitten oli lukion rehtori Etelä-Carolinassa, joka käski oppilaita käyttämään legginsejä vain, jos tytöt olivat kokoa 0 tai 2. Kun koulussa on käytössä epäselvä pukeutumissäännöstö, jonka täytäntöönpano perustuu henkilökohtaisiin ennakkoluuloihin, se luo olosuhteet, joissa ainoat ihmiset, joita määräykset hyödyttävät, ovat ne, jotka niitä soveltavat lapsiin.”

Loppuajatus koulun pukeutumissäännöstön hyvistä ja huonoista puolista

Koulun pukeutumissäännöstö noudattaa tavallisesti maalaisjärjellä toimivia sääntöjä, jotka toimivat oppimisympäristön yleisen ilmapiirin ylläpidon hyväksi. Shortsien on ehkä ulotuttava polveen asti, kun taas t-paidoissa ei saisi olla mitään mautonta – kuten kirosanoja tai sanontoja, jotka voisivat edistää väkivaltaa kampuksella. Jotkut koulut vievät tämän ajatuksen askeleen pidemmälle ja luovat yhtenäisen politiikan, joka luo lisää tasa-arvoa luokkahuoneeseen.

Ainoa ongelma pukeutumissäännöissä on se, että ne johtavat oppilaiden valvomiseen, kun he saapuvat kouluun joka päivä. Hallintoviranomaiset valvovat pukeutumista ja rankaisevat sitten kaikkia, jotka eivät noudata sitä kirjaimellisesti. Oppimisprosessissa voi olla hyötyjä, kun tasa-arvo lisääntyy, mutta nämä hyödyt saattavat haihtua, kun aikuiset yrittävät valvoa sääntöjä aggressiivisesti.

Koulun pukeutumissääntöjen hyvät ja huonot puolet pyrkivät tarjoamaan tasapainon, joka kannustaa terveelliseen oppimiseen ja tarjoaa samalla henkilökohtaisia valintoja aina kun mahdollista. Joidenkin ennakoivien ponnistelujen avulla mahdollisten haittojen ratkaisemiseksi useimmat perheet voivat hallita asiaa myönteisellä tavalla.