Dobré vedení třídy závisí na promyšlených postupech ve třídě, které vy i vaši žáci umíte provádět, aniž byste o nich přemýšleli. Pokud máte ve třídě postupy, které si žáci osvojili, jak je provádět, je vaše výuka mnohem snazší a příjemnější.
Co jsou postupy ve třídě?“
Postupy ve třídě jsou rutinní postupy a činnosti ve třídě, které vy i vaši žáci děláte denně nebo týdně.
Výslovné vymezení postupů ve třídě vám pomůže sdělit studentům očekávání a zajistit hladký průběh školního roku!“
Postupy vs. pravidla
Pravděpodobně máte pro studenty ve třídě pravidla. Jak pravidla, tak postupy přispívají k efektivnímu řízení třídy.
Třídní pravidla studentům říkají, co mohou nebo nemohou dělat.
Postupy jim ukazují, jak mají něco dělat, a sdělují jim vaše očekávání.
Jak vymyslet vlastní postupy ve třídě
Nejlepším způsobem, jak zjistit, jaké postupy ve třídě budete potřebovat, je uspořádat brainstorming a sepsat jejich seznam. Nastavte časovač na 10 minut. Posaďte se s prázdným listem papíru a tužkou.
Projděte si typický den ve vaší třídě a sepište všechny věci, které žáci během dne dělají. Rozšiřte to na celý týden. Vypište věci, které žáci dělají 1-2krát týdně.
Po deseti minutách si udělejte přestávku, jděte se projít nebo dělejte něco jiného. Po přestávce se k seznamu vraťte a zapište si vše, co vás ještě napadlo.
Níže najdete seznam, který vám pomůže začít!
Kdy byste měli učit a zopakovat postupy ve třídě?“
Na začátku roku věnujte poměrně dost času postupům ve třídě. Vymodelujte je všechny. Vymodelujte jejich nesprávný postup. Poté vymodelujte správný způsob jejich provádění. Procvičujte je znovu a znovu. Chvalte žáky, u kterých vidíte, že postupy plní správně.
Jak bude období návratu do školy slábnout, budete postupům ve třídě věnovat stále méně času, protože si žáci osvojí vámi zavedené systémy. Nyní se můžete zaměřit na výuku obsahu oproti postupům.
V průběhu roku však budete muset postupy ve třídě revidovat. Kdy byste je mohli potřebovat přezkoumat? No, když věci nefungují tak, jak byste chtěli, aby fungovaly.
Studenti budou pravděpodobně potřebovat revizi a připomenutí postupů ve třídě po delší přestávce. Možná budou potřebovat připomenutí a rychlé přezkoumání po několika dnech se zastupujícím učitelem.
Druhé období v roce, kdy mám tendenci věnovat více času přezkoumání postupů, je jaro, kdy se studenti ve třídě velmi dobře zabydleli a zkoušejí hranice. Jsou téměř na konci školního roku, jsou starší, moudřejší a znají vaši třídu. Právě v tomto období se mohou věci vymknout kontrole, proto je čas věnovaný potvrzení postupů klíčový pro vaše řízení třídy na konci roku.
19 postupů, které musíte mít ve třídě
Tady je 19 postupů pro třídu, jejichž zavedení byste měli ve své třídě zvážit. Jedná se o standardní postupy ve třídě na základní škole, které žáci a učitelé absolvují denně nebo týdně.
Klidný signál
Klidný signál je jedním ze základních postupů a procedur ve třídě, které je třeba zavést. Jak upoutáte pozornost žáků ve třídě i mimo ni?
V dnešní době je populární používání zvonku. Na Amazonu najdete spoustu různých (affiliate odkaz). I když jsem jako docela dobrý signál použil nějaký nástroj, například zvonek, nejúčinnější byl vždy můj hlas.
V průběhu let jsem používal různé hlasové signály. Někdy odpočítávám slovně a zároveň počítám na prstech. Jindy použiji postupy výuky celého mozku.
Jak upoutat pozornost učitele
Jak si žáci získají vaši pozornost při práci s celou skupinou, při práci na koberci, když pracujete s malou skupinou, když jsou o přestávce a něco potřebují?
Sestavení do řady při odchodu ze třídy nebo po přestávce
Kde se studenti řadí? Jak se řadí? Budete jejich seřazení měnit?
V mateřské škole a myslím, že i ve druhé třídě, dávám na podlahu barevnou lepicí pásku. Barvy jsem střídala a kousky jsem očíslovala. Kousky byly v přímé linii ode dveří a pro každého žáka jsem měla jeden.
Studenti neměli přidělená místa, ale mohla jsem jim říct, aby se seřadili na určité barvy nebo na určitá čísla. To mi umožnilo studenty rozdělit a někdy dokonce udělat ze seřazování hru.
Rutina na chodbě
Jak musí studenti projít chodbou? Musí jít tiše v řadě, nebo ve skupině a šeptem?
Vstup do třídy
Co očekáváte, že budou studenti dělat při vstupu do třídy? Odloží si věci, posadí se a budou na něčem pracovat? Něco odevzdají nebo začnou vybírat své karty Denní 5?
Jak je to se vstupem do třídy po přestávce, po obědě nebo po skončení speciálních hodin?“
Kdy mají žáci použít toaletu
Mohou žáci použít toaletu, kdykoli chtějí? Máte pravidlo, že ji mohou použít pouze v době, kdy nevyučujete? Nebo musí počkat na určitou denní dobu? Máte zavedený postup odhlašování ze záchodů?
Odchod na konci dne
Jak si studenti balí své věci? Chcete, aby studenti na konci každého dne něco uklidili? Je skupina žáků u stolu zodpovědná za jednu část třídy? Co s papíry, které je třeba odnést domů, nebo s poznámkami z kanceláře?
Vstávání z lavice, když učitel mluví
Vždycky mě irituje, když studenti vstávají ze židle, když mluvím. Copak nevědí, že je to lepší? No… ne, pokud je to neučím já.
Co když studenti potřebují kapesník do nosu? Mohou si ho vzít? Nebo co student, který potřebuje něco vyhodit? Mají počkat, až skončíte?
Jak odpovíte na žádosti, které přeruší vaši výuku?
Promyšlení některých vyrušování vám pomůže určit, kdy chcete, aby si žáci vzali něco, co nemají na stole.
Tento příspěvek o rozmazávání vám může poskytnout několik nápadů na postupy při vyrušování.
Kdy si mají žáci dojít pro pomůcky
Jsou-li ve třídě nebo v malé skupině pomůcky, kdy si pro ně mají žáci dojít? Kdy mají k těmto zásobám přístup?
Kdy si mají vzít věci ze svých lavic nebo boxů
Mají žáci přístup ke svým lavicím a zásobám kdykoli, nebo jen v určitou denní dobu? Jak je to v době, kdy vyučujete?
Co dělají studenti, když vyučujete
V závislosti na studentech to můžete, ale nemusíte výslovně učit. Jedna z věcí, kterou studenti dělají, když učím, je, že se opírají na židli. Je to zvyk, který se dá snadno odbourat, ale nechci, aby to dělali, když učím.
Co dělat, když student chybí
Co očekáváte od nepřítomných studentů? Musí si práci doplnit? Pokud studenti chybí delší dobu, vyžadujete, aby si práci vzali s sebou? Rodiče se budou ptát, takže musíte mít připravený postup!
Co dělat, když je tu náhradník
Aha – to je velký problém! Co musíte udělat, když je tu náhradník, ale také jak se musí vaši žáci chovat, když je tu náhradník. Jak mohou hostujícímu učiteli pomoci? Jsou očekávání trochu jiná? V čem?“
Následující kotevní tabulka je v souladu s mými zdroji pro stanovení cílů. Je to jeden ze způsobů, jak žáky připravuji na suplování a pomáhám jim pochopit má očekávání od hostujícího učitele.
Po dni se suplováním strávím se žáky také nějaký čas reflexí toho, jak den proběhl. Vytvořím kotevní diagram, obvykle plusový a delta diagram, který obsahuje seznam věcí, které se povedly, a věcí, které by bylo třeba změnit, až budeme mít příště suplování.
Tento příspěvek na blogu je o tom, jak uspořádat své plány pro případ nouze se suplováním.
Kam dávat hotové práce
Kam mají žáci dávat své hotové práce? Liší se toto místo pro práci, kterou potřebujete oznámkovat, oproti práci, kterou lze ihned poslat domů?
Měli jsme v místnosti poštovní schránky. Každý žák měl svou vlastní přihrádku a poté, co jsme dokončili nějakou činnost, jsem nechal žáky založit práci do schránky. Sbírala jsem jen malé množství prací k zápisu pro skutečné známky.
Kam dávat nedokončené práce
Co s nedokončenými pracemi? Očekáváte, že bude dokončena celá, nebo jen některé části práce? Další věc, kterou jsem na tento seznam nezařadil, je, kdy očekáváte, že studenti dokončí nedokončenou práci
Co dělat, když skončíte dříve
Co se očekává, když studenti dokončí něco dříve? Jak se to mění, pokud něco děláte v celé skupině a v malé skupině?
Postupy v malých skupinách
Přemýšlejte o všech různých částech dne, kdy byste mohli vyučovat v malých skupinách. Můžete mít denní rutinu 5 pro čtení a matematická stanoviště nebo přírodovědná stanoviště. Jak budou žáci v těchto částech dne fungovat? Jak začnou čas v malé skupině? Jak budou přecházet k další činnosti? Jak ukončí čas strávený v malé skupině?
V mé třídě jsme měli ráno čas Denní pětky, který měl specifickou rutinu, jak si studenti vybírali své aktivity. Měla jsem také jasná očekávání, která jsme rozsáhle procvičovali, jak se na jednotlivých stanovištích chovali a jak jsme mezi nimi přecházeli.
Měli jsme také matematická centra, která jsem vedla jinak než čas Denní pětky, a měla jsem přírodovědná stanoviště, která se lišila od matematických center a času Denní pětky. Některé dny jsme měli tři různé časy střídání malých skupin. Žáci přesně věděli, co mají v rámci každé z nich dělat, protože jsem stanovil jasná očekávání a postupy jsme si procvičili.“
Postup při zadávání domácích úkolů
Tento postup budete chtít sdělit rodičům. Jaká jsou vaše očekávání ohledně domácích úkolů? Je to každý večer nebo každý týden? Máte konkrétní domácí úkoly, nebo jsou spíše interaktivní? Zahrnuje práci od hodiny až do konce? Jaká je role rodičů při plnění a vracení domácích úkolů?“
Tento postup budete chtít vyladit, ujistit se, že je písemný a že o něm žáci i rodiče vědí. V budoucnu vám to ušetří spoustu času a bolesti hlavy!“
7 Postupů, které byste mohli mít ve své třídě
Následující postupy jsou postupy, které byste mohli ve své třídě zvážit. Některé jsou nepovinné a jiné závisí na požadavcích vaší školy.
Přítomnost & Počítání obědů
Přestože jsem musel vést docházku a počítání obědů, nebylo to něco, co by museli dělat žáci. Mohl jsem snadno zjistit, kteří studenti chyběli a kolik studentů si přineslo oběd z domova. Někteří učitelé si to však přidávají do ranní rutiny.
Práce ve třídě
Chcete mít práci ve třídě? Používal jsem je s přestávkami v průběhu let s různým úspěchem. Obecně platí, že mé používání třídních úloh ustalo v polovině roku.
Výdej knih ve třídní knihovně
Jak si budou žáci půjčovat knihy z vaší třídní knihovny? Existuje nějaký systém, nebo si mohou vzít jakoukoli knihu kdykoli budou chtít?
Co dělat, když do třídy vstoupí někdo další
Máte určené uvítací osoby, když někdo vstoupí do třídy? Jak se budou žáci chovat? Musíte jim říci, aby nekřičeli: „Přišla paní taková a taková!“
Jak se sedí na koberci
Máte vyhrazený prostor pro koberec nebo prostor pro celou skupinu, kde žáci sedí na koberci? Musí sedět na určitém místě nebo kdekoli na koberci? Jak přicházejí na koberec a jak z něj vstávají?
Společné zásoby
Pokud máte ve třídě společné zásoby, máte očekávání, jak by tyto zásoby měly být uspořádány nebo uloženy?
Jak používat toaletu
Toto je opravdu důležité pro mateřskou školu a (snad) méně důležité ve vyšších ročnících základní školy. Je to základní postup, jak postupovat na toaletě.
Komunikace postupů ve třídě s ostatními učiteli a rodiči
Jedním z dalších návrhů je sepsat postupy ve třídě. Zapsání těchto postupů na (elektronický) papír vám umožní promyslet si je a zjistit díry, které by bylo třeba zaplnit.
Také vám to umožní sdělit tyto postupy ostatním učitelům, dobrovolníkům z řad rodičů a zastupujícím učitelům. Nejen to, budete si je moci uložit pro příští rok a snadno je v průběhu roku upravovat podle toho, jak budete měnit své postupy.
Nebudete muset rodičům vysvětlovat všechny postupy ve třídě, nicméně několik klíčových je důležité sdělit. Vzpomínáte si na seznam, který jste si vytvořili na samém začátku tohoto příspěvku? Vraťte se k tomuto seznamu a zvýrazněte postupy, které potřebují podporu rodičů.
Co uděláte, když žáci nedodržují postupy třídy?“
Pokud žáci nedodržují postupy třídy, nejprve se zamyslete nad tím, zda se jedná o soustavný problém, problém celé třídy nebo jen některých žáků. Existuje mnoho různých přístupů a intervencí, které by mohly být zavedeny pro studenty, kteří zapomínají postupy.
Problém celé třídy
Pokud se zdá, že má potíže celá třída, zopakujte si postupy jako celá třída. Viz výše období v roce, kdy byste mohli chtít zopakovat postupy jako celá skupina.
Můžete také zvážit revizi a změnu postupů v průběhu roku. Může se stát, že jak studenti dospívají a stávají se samostatnějšími, potřebují jiný postup než na začátku roku. Změna postupu je v pořádku, pokud je promyšlená a se studenty dobře komunikována.
Problém jen s některými studenty
Pokud se jedná o jednoho nebo několik studentů, kteří mají s postupy ve třídě potíže, zkontrolujte postupy individuálně nebo v malé skupině.
Pokud máte jednoho nebo dva studenty, kteří trvale nedodržují postupy, zvažte použití tabulky chování. O tom, jak používat tabulky chování ve třídě, si můžete přečíst v tomto příspěvku na blogu.
Jedním z klíčů k používání tabulek chování je uvedení cíle. Buď zvolte cíl pro žáky, nebo je nechte vybrat si ze sady cílů, které jste předem určili. Zatímco sadu cílů vyberete vy, můžete žákům umožnit, aby si vybrali konkrétní cíl, na kterém budou každý den pracovat, a dát jim tak v tomto procesu určitou samostatnost.
Tento příspěvek vysvětluje, jak používám tabulky chování ve třídě, a obsahuje i soubor ke stažení zdarma.
.