Výuka úhlu pohledu (a co dělat, když mají žáci problémy)

Výuka úhlu pohledu a perspektivy je další záludnou čtenářskou dovedností pro čtenáře 4. a 5. třídy. V tomto příspěvku se s vámi podělím o tipy, které vám pomohou učit žáky hledisko, včetně toho, jaké dovednosti žáci potřebují před výukou hlediska, všechny různé dílčí dovednosti hlediska, které skutečně zvyšují náročnost, a strategie, které můžete dělat, když žáci bojují.

Hledisko a perspektiva – dva záludné pojmy

Existuje několik různých definic hlediska a perspektivy, které najdete. Po vlastním průzkumu uvádím, jak je definuji pro sebe a pro své studenty (ujišťuji se, že studenti chápou, že se mohou používat i zaměnitelně).

Místo pohledu – způsob, jakým je příběh vyprávěn… je vyprávěn z pohledu 1. osoby prostřednictvím postavy, nebo z pohledu 3. osoby prostřednictvím vnějšího vypravěče?

Perspektiva – perspektiva, z níž jsou události vyprávěny. Například příběh psaný z pohledu 1. osoby může mít více perspektiv podle toho, která postava události převypráví. Události jsou nám vyprávěny z perspektivy této osoby, takže perspektivu přímo spojuji s tím, kdo příběh vypráví a jaký je jeho vztah a souvislost s událostmi.

Mnoho lidí definuje perspektivu jako to, jak vypravěč na události nahlíží, jako svůj názor nebo úhel pohledu, takže i tomu své studenty vystavuji.

Vím, že to může být složité, ale myslím, že studenti jsou schopni po mnoha instrukcích a expozicích pochopit obojí a používání zaměnitelných termínů je příliš neovlivňuje.

Předpokladové standardy před výukou úhlu pohledu

Chcete-li učit úhel pohledu, ujistěte se, že jste učili nebo že studenti mají praktické znalosti:

• Jak identifikovat a popsat prvky příběhu
• Rozdíl mezi postavami a vypravěči, jak může být postava vypravěčem, a jak určit, kdo je vypravěčem
• Schopnost rozlišit, kdy vypravěč vypráví a kdy postava hovoří prostřednictvím dialogu
• Schopnost porovnávat a srovnávat

Dovednosti týkající se úhlu pohledu, které žáci potřebují zvládnout

Dovednosti týkající se úhlu pohledu se opravdu liší od 4. do 5. třídy. V 5. třídě se opravdu zvyšuje náročnost a požadavky. Když však učím žáky 4. třídy, snažím se je učit trochu přísněji ty, kteří jsou na to připraveni.

Pokud učíte 4. třídu, mějte to na paměti, když se díváte na seznam dovedností z hlediska pohledu. Pro vaši třídu platí jen asi polovina. Učitelé 5. třídy naopak možná budou muset učit všechny dovednosti (dokonce i ty, které vyžaduje 4. třída, protože víme, že udržení není vždy něco, co by šlo v náš prospěch.)

Tady jsou všechny dílčí dovednosti, abyste skutečně učili hledisko (a perspektivu, protože jdou ruku v ruce) s přísností, kterou vyžaduje většina států:

• Jak mohou příběhy vyprávět postavy nebo vypravěči (a jak může být postava zároveň vypravěčem)
• Co je úhel pohledu v 1. osobě, jak ho rozpoznat a jak ovlivňuje to, jaké detaily jsou odhaleny
• Co je úhel pohledu ve 3. osobě, jak ho rozpoznat, a jak ovlivňuje to, jaké detaily jsou odhaleny
• Jak srovnat a porovnat příběhy napsané v 1. a 3. osobě pohledu
• Pochopit, jak může úhel pohledu ovlivnit příběhy a jak se dozvídáme konkrétní detaily jen díky úhlu pohledu použil
• Pochopit, jak může mít vnější vypravěč omezené informace nebo více informací než postava, která vypráví
• Rozpoznat situace, které mohou způsobit, že postava je ve svém vyprávění příběhu zaujatá
• Pochopit a rozpoznat, že příběhy psané z pohledu 1. osoby mohou být vyprávěny z více úhlů pohledu
• Vysvětlit, jak je příběh nebo událost ovlivněna nebo ovlivňována úhlem pohledu a/nebo perspektivou
• Jak srovnat a porovnat stejný příběh nebo událost vyprávěnou z různých úhlů pohledu a/nebo perspektiv
• Pochopit a vysvětlit, jak by se příběh mohl lišit, kdyby byl vyprávěn z jiného úhlu pohledu nebo perspektivy postavy
• Převyprávět část příběhu nebo příběh z jiného úhlu pohledu (1. vs. 2. osoba z pohledu postavy). 3.) nebo jiné postavy (1. vs. 1.)

*Pokud některou z výše uvedených dovedností od svých studentů nevyžadujete, stále se jedná o skvělé dovednosti pro obohacení a posun vašich studentů.

Poznámka: Úhel pohledu ve 2. osobě není zahrnut, protože ho můj stát nevyžaduje, protože tento typ pohledu se v příbězích v literatuře běžně nepoužívá. Ujistěte se, že jste prozkoumali standardy vašeho státu a případně je doplnili.

Tipy pro studenty, kteří mají potíže s pochopením hlediska pohledu

Pokud mají studenti potíže s hlediskem pohledu, znovu je naučte tyto dovednosti nebo zkontrolujte jejich pochopení:

• Ujistěte se, že studenti dokáží určit souvislost mezi osobou, která příběh vypráví, a událostmi. Musí být schopni určit, zda je vypravěč součástí příběhu, nebo ne. Toho lze nejlépe dosáhnout modelováním a poukázáním na vodítka, která pomáhají určit vztah vypravěče k událostem.
• Učte studenty, jakým jazykem mají hledat, aby určili, zda je příběh vyprávěn z pohledu 1. nebo 3. osoby (při vyprávění příběhu používat já, mně nebo můj a dávat pozor, aby to nezaměnili s dialogem postav).
• Ujistěte se, že studenti chápou, že události a příběhy mohou být vyprávěny různě podle toho, kdo je vypráví. Snadným příkladem, kterému většina studentů rozumí, je pohled suplujícího učitele versus pohled studenta na den, kdy učitel chyběl. Diskutujte o tom, jak by každý z vypravěčů mohl převyprávět tento den, ale jak by se jeho pohled lišil a jak by se lišilo to, co sdílí. Užitečné by bylo vytvořit Vennův diagram zážitků, které by měli suplující a student zvlášť a které by sdíleli. Další výukovou strategií, která studentům v tomto směru pomůže, jsou popletené pohádky (jen se ujistěte, že původní příběhy jsou velmi dobře známé).
• Pokud mají studenti potíže se srovnáváním a porovnáváním stejného příběhu vyprávěného z různých úhlů pohledu nebo perspektiv, rozdělte ho. Čtěte po částech a porovnávejte po částech.

Poznámka: Je samozřejmě nutné základní porozumění příběhu… pokud to vaši studenti nezvládnou, budou mít pravděpodobně problémy s nalezením tématu textu na úrovni třídy. Jedním ze způsobů, jak pomoci s výukou dovedností, je použití nižšího lexika. Kliknutím sem si můžete prohlédnout úryvky a texty napsané pro dovednosti 4. a 5. třídy, ale na úrovni lexikonu 2./3. třídy.

Stáhněte si verzi ke stažení

Chcete jednostránkovou verzi k vytištění tipů a informací pro výuku úhlu pohledu sdílených v tomto příspěvku? Klikněte zde na obrázek níže a vezměte si ji!

Doporučené zdroje pro výuku hlediska pohledu

Pokud vás nebaví hledat aktivity a zdroje pro výuku hlediska pohledu s potřebnou přísností, nemohu vám tento zdroj dostatečně doporučit. Obsahuje tolik zdrojů, že je pravděpodobně nebudete moci všechny využít (což je dobrý problém!). Jsou zde výukové plakáty, grafické organizéry, tolik textů k použití (individuálních i párových) a ŠEST aktivit pro malé skupiny zaměřených na hledisko! Je to skutečně univerzální pomůcka pro výuku úhlu pohledu!“

Další příspěvky na blogu o úhlu pohledu a bezplatné materiály

Read Alouds pro výuku úhlu pohledu

Třídění čtení – V této bezplatné sadě třídění čtení si můžete zdarma pořídit třídění úhlu pohledu. Jsou ideální pro opakovací výuku nebo čtenářské centrum k opakování pohledu v 1. osobě, 2. osobě a 3. osobě

.