Schema. Co to slovo vůbec znamená? No, pokud jde o výuku strategií čtení s porozuměním, je to lepidlo, které drží všechny strategie čtení s porozuměním pohromadě. Schéma je vaše základní znalost; je to to, co už víte ještě předtím, než vezmete knihu do ruky.
Jejími hlavními „ingrediencemi“ jsou vaše vzpomínky, knihy, které jste četli, místa, kde jste byli, filmy, které jste sledovali, slovní zásoba, kterou znáte, atd. Vaše schéma neboli základní znalosti jsou do značné míry podpořeny vašimi zájmy. Proto má každý schéma jiné!“
Dnes se v prvním příspěvku z našeho 10týdenního seriálu Strategie čtení s porozuměním budeme schématu věnovat trochu více. Nejprve chci trochu hlouběji proniknout do toho, proč je pro čtenáře tak důležité. Pak bych se s vámi ráda podělila o nápad, který čtenářům pomůže přemýšlet o jejich schématu před čtením. Samozřejmě chceme, aby čtenáři během čtení neustále využívali svá schémata a zapojovali se do nich. O tom se s vámi podělíme příští týden v našem seriálu.
Proč je schéma důležité?“
Dostatečné schéma neboli znalost pozadí vám dává takříkajíc „tyč“, na kterou můžete pověsit „háčky“ pro porozumění. Kdybych vás například požádal, abyste předpověděli, kolik fazolí se vejde do sklenice, možná byste se na mě jen nechápavě podívali. Proč? Protože vám chybí některé důležité základní znalosti. Nevíte, jaký druh fazolí nebo jakou velikost sklenice. Mít tyto základní znalosti neboli schéma je potřeba, aby vám to pomohlo co nejlépe odhadnout.
Stejně to funguje i při čtení s porozuměním. Příliš malá znalost pozadí může ochromit porozumění, frustrovat čtenáře a zanechat v něm pocit bezmoci. Děti potřebují mít nejen základní znalosti o tématu, ale schéma hraje roli i v tom, jak chápeme slovní zásobu, a dokonce si před čtením stanovíme cíl.
Psaní o schématu před čtením
Jedním z jednoduchých způsobů, jak přimět děti, aby před čtením přemýšlely o tom, co znají, je podělit se s nimi o téma a požádat je, aby si zapsaly věci, které o něm už vědí.
Můj třeťák a já jsme četli Deklaraci nezávislosti {pravdivou knihu, která je jednou z našich oblíbených knih z řady literatury faktu}. Tuto knihu jsem pro něj vybrala, protože prochází domácí výukou amerických dějin, která ho baví, a věděla jsem, že bude mít nějaké základní znalosti a zájem o toto téma.
Poprosila jsem ho, aby si knihu prohlížel a všímal si textových prvků, jako jsou názvy, obrázky, obsah atd. a tak trochu tak probudil své schéma. {Ráda přidávám myšlenku rychlého prolistování knihy, zvláště když jsou děti v prostředí jeden na jednoho, protože při aktivaci schématu o samotě je méně informací, se kterými se dá pracovat. V prostředí třídy mohou myšlenky jiného žáka o tom, co zná, připomenout ostatním žákům jejich vlastní schéma. Navíc pročítání textu je dovednost, kterou čtenáři používají před čtením a která se úžasným způsobem shoduje s aktivací schématu.}
Při prohlížení knihy pracoval na vyplnění této KWL tabulky {volně ke stažení na konci tohoto příspěvku}. Pracoval hlavně ve sloupci K, což znamená: Co už víš o __?, aby aktivoval své předchozí znalosti neboli schéma. Mohl jsem ho také požádat, aby před čtením textu vyplnil sloupec W {Co CHCEŠ vědět}.
Schema pro mladší čtenáře
Je aktivování schématu jen pro starší čtenáře? Rozhodně ne! I mladé čtenáře je třeba naučit, jak používat svá schémata před čtením, během čtení i po něm.
Když jsme s mým předškolákem zkoumali Knížku o mořském pobřeží od Charlotte Zolotowové, používal jednoduchou stránku Co víš? {volně ke stažení na konci tohoto příspěvku} s větším prostorem, kam mohl psát a kreslit o svých schématech.
Málo schémat?
Všichni jsme to zažili. Otevřete text, který si chcete přečíst, a zjistíte, že nedává ani špetku smyslu. Totéž se stává dětem. Co tedy mají dělat? V zásadě existují dvě možnosti:
- Najít způsob, jak si vybudovat základní znalosti nebo schéma tím, že si přečtou jinou knihu, zeptají se někoho, kdo se v daném tématu vyzná, nebo si ho vyhledají na internetu {s dohledem dospělého}.
- Najít si jinou knihu ke čtení. Někdy je téma příliš rozsáhlé, slovní zásoba příliš hutná nebo struktura textu příliš složitá. To vede k frustraci. Musíme děti naučit, že je v pořádku vybrat si jinou knihu. Chceme, aby si vybíraly „ty správné“ knihy, a k tomu patří i porozumění!“
Může se vám také líbit:
$7.99Přidat do košíku
- Jak si vybrat „ty správné“ knihy: Becky Spence
- Předtím, než začnou číst:
- Propojení nového obsahu s předchozími znalostmi
- Vlastnosti textu literatury faktu
- Knihy pro výuku čtení s porozuměním
- 5 dní výuky struktury textu
- Strategie čtení s porozuměním: Čtení rovná se myšlení
- Strategie čtení s porozuměním Pinterest Board