Technologie ve třídě jsou mezi dnešními pedagogy žhavým tématem. Vzhledem k tomu, že žáci přicházejí do třídy s chytrým telefonem nebo notebookem v ruce a okresy neustále hledají finanční prostředky, aby mohly žákům dát do rukou technologie, stojí učitelé před rozhodnutím, zda je tento nový trend dobrý, či nikoli. Pravdou je, že technologie, stejně jako všechny změny ve vzdělávání, mají svá pro i proti. Učitelé a administrátoři musí rozumět výhodám a nevýhodám technologií ve třídách, aby se mohli moudře rozhodnout ve prospěch svých žáků.
Pro – Technologie mohou zefektivnit zdlouhavé úkoly
Provádění docházky, sledování známek a dokonce i odpovídání na běžné dotazy žáků může učiteli zabrat spoustu času. Přidání technologií do třídy může pomoci odstranit některé z těchto úkolů a uvolnit učiteli ruce, aby se mohl soustředit na kvalitní výuku ve třídě. Programy, jako je například Top Hat, umožňují učiteli bezpečně spravovat testy v digitálním prostředí, které je automaticky hodnotí a sleduje, a zároveň umožňují větší interakci se studenty a spolupráci ve třídě.
Proti – učitelé se bojí přidávat více času u obrazovky
Dnešní studenti mají mnohem více času u obrazovky, než by měli mít. Podle sčítání lidu, domů a bytů (Common Sense Census): Děti ve věku od 8 do 12 let tráví denně v průměru šest hodin času u obrazovek, které slouží k zábavě. U středoškoláků a studentů vyšších ročníků středních škol je to téměř devět hodin. Přidání technologií do třídy může tuto statistiku rozšířit o další čas strávený u obrazovek. I když jsou obrazovky využívány k výuce, celkový dopad času stráveného u obrazovek na mozek se bude zvyšovat.
Pro – technologie jsou součástí moderního života
Cílem učitele je rozvíjet studenty, kteří jsou připraveni na život v dospělosti, a dnešní svět dospělých je světem, který využívá technologie. Čím více příležitostí k práci s technologiemi bude mít žák ve škole, tím menší zastrašení bude pociťovat při vstupu do zaměstnání a při snaze využít technologie ve svém povolání.
Proti – Technologie nemusí být využívány naplno
Přidání počítače do třídy, na kterém si žáci mohou hrát, když skončí s prací, používat ho k vyhledávání na Googlu a přistupovat k němu pro účely zpracování textu, neznamená, že technologie jsou ve třídě využívány naplno. Aby mohly být technologie ve třídě využívány efektivně, musí být učitelé proškoleni v tom, jak je dobře začlenit do plánování výuky a proplést výuku s využitím technologií.
Pro – Technologie mohou zvýšit zapojení žáků
Pokud je zkušený učitel dobře využije a proplétá jimi výuku, mohou technologie zvýšit zapojení žáků. Jedním ze způsobů, jak toho dosáhnout, je kontrola porozumění. Učitelé mohou používat nástroje pro kontrolu porozumění studentů v průběhu vyučovací hodiny, což jim umožní provést úpravy, pokud mají studenti problémy s pochopením nějakého konceptu. Mezi nástroje, které to umožňují, patří:
- Padlet – Tento bezplatný nástroj umožňuje studentům přidávat své odpovědi na displej ve třídě, který umožňuje kontrolu porozumění a spolupráci.
- Socrative – Tento bezplatný nástroj umožňuje učitelům sledovat pokrok studentů a zároveň poskytuje možnosti využití otázek pro kontrolu porozumění během hodiny.
- Plickers – Tento nástroj využívá QR kódy na kartách, které drží žáci, což znamená, že jej lze používat i ve třídách, které nenabízejí žákovská zařízení.
Učitelé, kteří používají technologie k prezentaci výuky, mohou navíc žáky snadněji zaujmout, protože technologie jsou formátem, ke kterému většina žáků přirozeně tíhne.
Proti – technologie mohou odvádět pozornost
Studenti, kteří mají během vyučovací hodiny před sebou tablet nebo počítač, budou v pokušení si místo poslechu hrát. Učitelé musí stanovit jasná očekávání ohledně vhodného používání technologií, aby zajistili, že to nebude problém.
Technologie mají při používání ve třídě jednoznačně klady i zápory, ale podstata je následující: Žijeme v digitálním světě a žáci s technologiemi denně přicházejí do styku, případně si je dokonce nosí s sebou do školy. Výhody používání technologií ve výuce jsou dalekosáhlé a moderní pedagogové, kteří se snaží připravit studenty na život dospělých, je musí přijmout.
***
.