Was ist standardbasierte Benotung?

Was ist standardbasierte Benotung?

Beurteilung und Benotung sind nicht zu verwechseln.

Beurteilung bedeutet, dass eine breite Palette von Instrumenten und Methoden eingesetzt wird, um Informationen über den Lernfortschritt eines Schülers zu sammeln und ihn zu verbessern.

Die Benotung (ist eine Methode zur Bewertung der Leistung eines einzelnen Schülers, die bei der Bewertung eine Rolle spielen kann, aber oft auch Faktoren einbezieht, die nicht direkt mit dem Lernen zu tun haben, wie z. B. Anwesenheit oder Teilnahme.

Die standardbasierte Benotung (SBG) ist Teil eines größeren formativen Bewertungssystems. SBG ist das Konzept der Bestimmung des Leistungsniveaus eines Schülers in einem Lernbereich im Gegensatz zur Bestimmung seiner Note auf der Grundlage der Art der von ihm erbrachten Leistung. Dies geschieht häufig durch die Verwendung einer Rubrik, die das Leistungsniveau in Bezug auf ein bestimmtes Lernziel oder akademische Standards angibt. Es handelt sich um eine Echtzeitbeurteilung eines Schülers anstelle der traditionellen Beurteilungen, die Wochen nach der Vermittlung eines Konzepts stattfinden.

Das Ziel besteht darin, dass die Schüler zeigen, dass sie das Wissen, das sie lernen sollen, verstehen oder beherrschen, bevor sie die nächste Stufe ihrer Ausbildung erreichen können. Indem die Unterrichtszeit so gestaltet wird, dass der Lehrer unterrichten, die Schüler ihre Fähigkeiten demonstrieren und der Lehrer ihnen Feedback geben kann, erhalten die Schüler täglich einen Überblick über ihre Lernfortschritte.

Wie unterscheidet sich die standardbasierte Benotung von der traditionellen Benotung?

Traditionelles Benotungssystem: Die Schüler werden in der Regel auf einer Skala von 1-100 oder in Prozenten bewertet. Diese Noten können dann in einen Gesamtnotendurchschnitt (Grade Point Average, GPA) umgerechnet werden, wenn die Schule dies wünscht. Ein GPA wird in der Regel auf einer Skala von 0,0 bis 4,0 ermittelt.

Gesamtnoten werden oft durch die Kombination von akademischen und nicht-akademischen Komponenten ermittelt, z. B. Klassenarbeiten, Teilnahme, Anwesenheit, Hausaufgaben, Tests und Prüfungen. Jeder Komponente wird ein bestimmtes Gewicht zugewiesen, um die Endnote entsprechend zu beeinflussen.

Standardbasiertes Benotungssystem: Dieses System unterscheidet sich wesentlich von einem traditionellen System, da nicht-akademische Komponenten (Anwesenheit, Anstrengung usw.) nicht in die Endnote einfließen. Ein weiteres Unterscheidungsmerkmal ist, dass bei der standardbasierten Benotung alle Arbeiten der Schüler zu einem Standard zusammengefasst werden, um festzustellen, ob sie ihre Kenntnisse in einem bestimmten Bereich beherrschen oder verbessern müssen.

Anstatt die Leistungen in Tests zu überprüfen, die eine Reihe von Themen abdecken, werden die Standards einzeln mit Hilfe einer Rubrik überprüft, um einen ganzheitlichen Überblick über die tatsächlichen Leistungen der Schüler zu erhalten. In der Regel wird eine Skala von 1-4 verwendet, wobei 1-2 bedeutet, dass mehr Arbeit nötig ist, und 3-4 für ausreichende Kenntnisse eines Standards steht. Eltern, Lehrer und Schüler können genau feststellen, wo und warum ein Schüler beim Lernen erfolgreich ist oder nicht, abgesehen von verhaltensbedingten oder nicht akademischen Erwägungen.

Bei der standardbasierten Benotung wird die gesamte Arbeit des Schülers zu einem Standard zusammengefasst, um festzustellen, ob er einen bestimmten Bereich beherrscht oder seine Kenntnisse verbessern muss.

Vorteile der standardbasierten Benotung

1. Bietet ein ganzheitliches Schülerportfolio als Lernnachweis
2. Bietet eine transparente Progression des Lernerfolgs eines Schülers
3. Fördert einen personalisierten Unterricht, um den Lernerfolg zu maximieren
4. Hervorhebung der Benotungspraktiken, die effektiv sind und derjenigen, die nicht effektiv sind

Kernkomponenten der standardbasierten BenotungBased Grading

• Spezifische Lernziele, jedes separat bewertet
• Lernziele ersetzen Tests, Quiz etc. in einem Notenbuch
• Mehrere Möglichkeiten, die Standards zu erreichen, sollten angeboten werden
• Verhalten ist kein Indikator für Lernen und sollte separat erfasst werden

Standardbasierte Benotung im Klassenzimmer

Das Ziel der standardbasierten Benotung ist es, sich von einem gewichteten Durchschnitt aller Noten für Tests, Aufgaben usw. wegzubewegen und sich auf die Bewertung der Fortschritte in bestimmten Standards zu konzentrieren. Das bedeutet, dass nicht für jede Aktivität, die im Klassenzimmer oder zu Hause als Hausaufgabe gemacht wird, eine Note vergeben wird. Die konsequente Anwendung kreativer, auf Standards basierender Benotungsmethoden ist der Schlüssel, um Schüler und Lehrer bei der Einführung eines neuen Benotungssystems an Bord zu halten. Wenn es kontinuierlich in den Unterricht integriert wird, können die Schüler sehen, wo sie sich verbessern und wo sie über sich hinauswachsen. Wenn die Vergleiche mit objektiven Maßstäben aufhören, können sich die Schüler auf ihr persönliches Lernen und Wachstum konzentrieren und nicht darauf, wie sie nur eine Multiple-Choice-Prüfung meistern. Das Ziel der standardbasierten Benotung besteht darin, die Schüler zur Beherrschung von Fähigkeiten und Lernzielen anzuleiten, und nicht nur dazu, in einem Fach gut abzuschneiden, um ihren Gesamtnotendurchschnitt zu verbessern.

Umstellung

Jede größere Umstellung in einer täglichen Routine, insbesondere einer bewährten, kann eine Herausforderung sein. Für die Umstellung auf eine auf Standards basierende Benotung gibt es einige Ergänzungen zu den bereits erwähnten Kernkomponenten.

• Benotung nach Zielen – Einige Schüler können sich durch Hausaufgaben auszeichnen. Andere wiederum fühlen sich durch die Energie einer Prüfung im Sitzen wohl. Und der Rest? Vielleicht sind Präsentationen und kreativer Ausdruck effektiver. Im Grunde wollen wir damit sagen, dass wir aufhören sollten, individuelle Noten für Schülerarbeiten zu vergeben.
  Vergessen Sie stattdessen nicht, dass das Ziel darin besteht, die Schüler zur Beherrschung bestimmter Fähigkeiten anzuleiten und die Fortschritte, die sie dabei machen, festzuhalten. Achten Sie darauf, welche Beurteilungen als formale Bewertungen verwendet und in die Benotung eines Schülers aufgenommen werden. Der größte Vorteil dieser Umstellung ist, dass sie einen Schritt in Richtung Personalisierung der Ausbildung jedes einzelnen Schülers darstellt.
• Verhalten ausschließen – So schwer es auch sein mag, dies zu akzeptieren, aber Unpünktlichkeit zeigt nicht an, wie gut ein Schüler ein im Unterricht vermitteltes Konzept verstanden hat, und sollte nicht als solches gewertet werden. Genauso wenig wie ein Schüler, der besonders „eifrig“ ist und sich voll und ganz an allen Aktivitäten beteiligt. Erwägen Sie stattdessen, Dinge wie Anwesenheit, Verspätung und Verhalten im Klassenzimmer getrennt vom Lernfortschritt im Unterricht zu erfassen.
• Relevantes Wissen gewichten – Die Tatsache, dass Konzepte, die Wochen zuvor gelehrt wurden, nicht mehr so frisch in den Köpfen der Schüler sind, ist für den Erfolg eines auf Standards basierenden Benotungssystems von entscheidender Bedeutung. Die Gewichtung der Abschnitte einer Prüfung oder Aufgabe in Bezug auf den Zeitpunkt, zu dem die Informationen präsentiert wurden, ist eine gute Entscheidung, um zu beurteilen, was ein Schüler vollständig verstanden hat. Es ist wichtiger zu verstehen, was den aktuellen Wissensstand eines Schülers darstellt, als dass er sich an bestimmte Fakten oder Zahlen aus der ersten Lerneinheit erinnern kann.
• Verzichten Sie auf zusätzliche Aufgaben – Ähnlich wie das Verhalten im Klassenzimmer sollten auch die zusätzlichen Aufgaben am Straßenrand liegen bleiben. Die Initiative, die ein Schüler ergreift, um sicherzustellen, dass auf seiner Hausaufgabenliste nichts als Null übrig bleibt, oder noch besser, um über diese Liste hinausgehende Aufgaben zu erledigen, stellt noch immer nicht seinen Lernfortschritt dar. Sie kann ein Hinweis auf das Erfolgspotenzial in einem beruflichen Umfeld sein, aber das ist nicht das Ziel der standardbasierten Benotung. Das Ziel ist es, den Fortschritt auf dem Weg zur Beherrschung der Materie hervorzuheben – ganz gleich, wie der Schüler ihn nachweisen kann.

Beispiele für die standardbasierte Benotung

Nachfolgend finden Sie einige gängige Methoden für die standardbasierte Benotung. Jede von ihnen bietet die Möglichkeit, Einblicke in den Lernfortschritt eines Schülers bei der Beherrschung einer Fähigkeit zu gewinnen. Bei allen genannten Methoden liegt der Schlüssel zum Erfolg darin, den Schülern klar zu vermitteln, was ihr Endziel ist und welche wichtigen Etappenziele sie erreichen müssen, um eine Fertigkeit zu beherrschen. Durch eine klare Kommunikation können die Lehrer erkennen, wo Unterrichtslücken bestehen.

• Anzeige der Bedeutung der Noten – Bei der standardbasierten Benotung wird ein System von Stufen verwendet, um den Fortschritt in Richtung eines Lernziels zu bestimmen. Wenn die Bedeutung dieser Stufen für die Schüler sichtbar und transparent ist, wird sichergestellt, dass die Kommunikationswege nicht unterbrochen werden. Wenn die Benotungsskala beispielsweise aus den Stufen 1-5 besteht, was gilt dann als bestanden? Ist 1 „gut“, oder ist es 5?
• Selbsteinstufung – Lassen Sie die Schüler zusammen mit jeder Aufgabe eine Rubrik zur Selbsteinschätzung einreichen. Auf diese Weise ist gewährleistet, dass die Schüler wissen, welche Lernziele von ihnen erwartet werden. Außerdem haben sie so die Möglichkeit, ihre eigene Arbeit kritisch zu reflektieren, was ihren Charakter stärkt und ihnen hilft, später Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen.
• Dekonstruieren Sie Lernziele / akademische Standards – Für jedes wichtige Lernziel ist es hilfreich, wenn die Schüler genau verstehen, was von ihnen erwartet wird, damit jedes Feedback in umsetzbare Maßnahmen umgewandelt werden kann. Dies ist eine ergänzende Technik zur Sichtbarmachung der Stufen. Sie gewährleistet die gegenseitige Rechenschaftspflicht zwischen Schüler und Ausbilder. Indem man die Schüler eine schriftliche Interpretation der Standards vorlegen lässt (oder sie mündlich vorträgt, wenn dies den Fähigkeiten eines Schülers entspricht), wird sichergestellt, dass alle auf derselben Seite stehen, bevor das Lernen beginnt.

Bei klarer Kommunikation können die Lehrer erkennen, wo Unterrichtslücken bestehen.

Muster für eine auf Standards basierende Benotungsvorlage

Eine auf Standards basierende Rubrik oder Benotungsvorlage umreißt klar die von den Schülern erwarteten Lernziele. Sie enthält auch den Leistungsstand des Schülers in bestimmten Bereichen, wobei eine Trennung zwischen akademischen und verhaltensbezogenen Komponenten beibehalten wird. Sie werden feststellen, dass die einzelnen Aktivitäten, an denen die Schüler teilgenommen haben, nicht hervorgehoben werden. Es handelt sich um ein ganzheitliches Portfolio von Fähigkeiten.