Gutes Klassenmanagement hängt davon ab, dass Sie und Ihre Schüler über ausgeklügelte Prozeduren verfügen, die sie ausführen können, ohne darüber nachzudenken. Wenn Sie über Verfahren verfügen, die Ihre Schüler verinnerlicht haben, wird Ihr Unterricht viel einfacher und angenehmer.
Was sind Abläufe im Klassenzimmer?
Abläufe im Klassenzimmer sind die Routinen und Handlungen im Klassenzimmer, die Sie und Ihre Schüler täglich oder wöchentlich ausführen.
Die Festlegung von Abläufen im Klassenzimmer hilft Ihnen, den Schülern die Erwartungen zu vermitteln und das Schuljahr reibungslos ablaufen zu lassen!
Abläufe vs. Regeln
Sie haben wahrscheinlich Regeln für die Schüler im Klassenzimmer. Sowohl Regeln als auch Verfahren sorgen für ein effektives Klassenraummanagement.
Die Regeln im Klassenzimmer sagen den Schülern, was sie tun dürfen und was nicht.
Vorgehensweisen zeigen ihnen, wie sie etwas zu tun haben, und vermitteln ihre Erwartungen.
Wie Sie Ihre eigenen Unterrichtsabläufe herausfinden
Der beste Weg, um herauszufinden, welche Unterrichtsabläufe Sie in Ihrem Klassenzimmer brauchen, ist ein Brainstorming und eine Liste davon. Stellen Sie einen Timer für 10 Minuten. Setzen Sie sich mit einem leeren Blatt Papier und einem Bleistift hin.
Gehen Sie einen typischen Tag in Ihrem Klassenzimmer durch und listen Sie alle Dinge auf, die die Schüler im Laufe des Tages tun. Erweitern Sie diese Liste auf eine Woche. Listen Sie Dinge auf, die die Schüler 1-2 Mal pro Woche tun.
Machen Sie nach zehn Minuten eine Pause, gehen Sie spazieren oder machen Sie etwas anderes. Kommen Sie nach der Pause wieder auf Ihre Liste zurück und notieren Sie alles, was Ihnen sonst noch einfällt.
Unten finden Sie eine Liste, die Ihnen den Einstieg erleichtern soll!
Wann sollten Sie die Abläufe im Klassenzimmer unterrichten und überprüfen?
Zu Beginn des Jahres sollten Sie viel Zeit auf die Abläufe im Klassenzimmer verwenden. Machen Sie sie alle vor. Zeigen Sie, wie man sie falsch anwendet. Dann zeigen Sie, wie man sie richtig macht. Üben Sie sie immer und immer wieder. Loben Sie die Schüler, die die Verfahren korrekt ausführen.
Wenn die Schulzeit zu Ende geht, werden Sie immer weniger Zeit auf die Verfahren im Klassenzimmer verwenden, weil die Schüler die von Ihnen eingeführten Systeme verinnerlicht haben werden. Sie können nun Ihre Aufmerksamkeit auf die Vermittlung von Inhalten und nicht auf Prozesse richten.
Allerdings werden Sie die Unterrichtsabläufe im Laufe des Jahres überprüfen müssen. Wann sollten Sie sie überprüfen? Nun, wenn die Dinge nicht so funktionieren, wie Sie es sich wünschen.
Die Schüler brauchen wahrscheinlich nach einer langen Pause eine Überprüfung und Erinnerung an die Abläufe in der Klasse. Nach ein paar Tagen mit einem Vertretungslehrer brauchen sie vielleicht eine Erinnerung und eine schnelle Wiederholung.
Die andere Zeit des Jahres, in der ich dazu neige, mehr Zeit auf die Wiederholung von Abläufen zu verwenden, ist das Frühjahr, wenn die Schüler sich im Klassenzimmer sehr wohl fühlen und die Grenzen austesten. Sie sind fast am Ende des Schuljahres, sie sind älter, weiser und mit dem Klassenzimmer vertraut. Dies ist die Zeit des Jahres, in der die Dinge außer Kontrolle geraten könnten, daher ist es wichtig, sich Zeit zu nehmen, um die Abläufe am Ende des Schuljahres zu bestätigen.
19 Verfahren, die Sie in Ihrem Klassenzimmer haben müssen
Hier sind 19 Klassenzimmerverfahren, die Sie in Ihrem Klassenzimmer einführen sollten. Es handelt sich um Standardabläufe im Klassenzimmer, die Schüler und Lehrer täglich oder wöchentlich durchführen.
Ruhe-Signal
Ein Ruhe-Signal ist eine der wichtigsten Routinen und Verfahren im Klassenzimmer. Wie können Sie die Aufmerksamkeit der Schüler innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers erregen?
Eine Türklingel zu verwenden ist heutzutage sehr beliebt. Sie können eine Menge verschiedener Klingeln auf Amazon finden (Partnerlink). Ich habe zwar auch schon ein Hilfsmittel wie eine Klingel als Signal benutzt, aber das effektivste war immer meine Stimme.
Im Laufe der Jahre habe ich verschiedene Stimmsignale verwendet. Manchmal zähle ich verbal rückwärts, während ich gleichzeitig mit den Fingern zähle.
Wie erhalte ich die Aufmerksamkeit des Lehrers
Wie erhalten die Schüler Ihre Aufmerksamkeit während der gesamten Gruppenzeit, der Teppichzeit, wenn Sie mit einer kleinen Gruppe arbeiten, wenn sie in der Pause sind und etwas brauchen?
Aufstellen zum Verlassen des Klassenzimmers oder nach der Pause
Wo stellen sich die Schüler auf? Wie stellen sie sich auf? Werden Sie ihre Aufstellung variieren?
Im Kindergarten und sogar in der zweiten Klasse, glaube ich, habe ich farbiges Klebeband auf den Boden gelegt. Ich habe die Farben abgewechselt und die Teile nummeriert. Die Stücke lagen in einer geraden Linie von meiner Tür aus und ich hatte eins für jeden Schüler.
Die Schüler hatten keine festen Plätze, aber ich konnte ihnen sagen, dass sie sich bei bestimmten Farben oder Nummern aufstellen sollten. Auf diese Weise konnte ich die Schüler trennen und manchmal sogar ein Spiel aus dem Aufstellen machen.
Gangroutine
Wie müssen die Schüler durch den Gang gehen? Müssen sie schweigend in einer Reihe gehen oder in einer Gruppe mit Flüsterstimmen?
Betreten des Klassenzimmers
Was erwarten Sie von den Schülern, wenn sie das Klassenzimmer betreten? Ihre Sachen weglegen, sich hinsetzen und an etwas arbeiten? Etwas abgeben oder mit der Auswahl ihrer Daily-5-Karten beginnen?
Wie verhält es sich mit dem Betreten des Klassenzimmers nach der Pause oder nach dem Mittagessen oder nach der Sonderstunde?
Wann dürfen die Schüler auf die Toilette gehen
Können sie jederzeit auf die Toilette gehen, wenn sie wollen? Gibt es eine Regel, dass sie sie nur benutzen dürfen, wenn Sie nicht unterrichten? Oder müssen sie auf bestimmte Zeiten des Tages warten? Gibt es ein Verfahren zur Abmeldung von der Toilette?
Abgang am Ende des Tages
Wie packen die Schüler ihre Sachen zusammen? Sollen die Schüler am Ende jedes Tages etwas aufräumen? Ist eine Tischgruppe für einen bestimmten Bereich des Klassenzimmers zuständig? Was ist mit Papieren, die nach Hause müssen, oder mit Notizen aus dem Büro?
Aufstehen vom Tisch, während der Lehrer spricht
Es ärgert mich immer, wenn Schüler von ihren Plätzen aufstehen, während ich spreche. Wissen sie es denn nicht besser? Nun … nein, es sei denn, ich unterrichte sie.
Was ist, wenn Schüler ein Taschentuch für ihre Nase brauchen? Können sie eins bekommen? Oder was ist mit dem Schüler, der etwas wegwerfen muss? Sollen sie warten, bis Sie fertig sind?
Wie werden Sie auf die Anfragen antworten, die Ihren Unterricht unterbrechen?
Wenn Sie einige der Unterbrechungen durchdenken, können Sie bestimmen, wann Sie möchten, dass die Schüler etwas holen, das nicht auf ihrem Schreibtisch liegt.
Dieser Beitrag über das Herausplatzen gibt Ihnen vielleicht einige Ideen, wie Sie bei Unterbrechungen vorgehen können.
Wann sollen die Schüler das Material holen
Wenn es im Klassenzimmer oder in der Kleingruppe Material gibt, wann sollen die Schüler es holen gehen? Wann haben sie Zugang zu diesen Materialien?
Wann sollen sie Dinge von ihren Tischen oder aus ihren Fächern holen
Können die Schüler jederzeit auf ihre Tische und Materialien zugreifen oder nur zu bestimmten Zeiten des Tages? Wie sieht es aus, wenn Sie unterrichten?
Was machen die Schüler, wenn Sie unterrichten
Abhängig von Ihren Schülern müssen Sie dies vielleicht nicht ausdrücklich unterrichten. Eine Angewohnheit der Schüler ist es, sich in ihren Stühlen zurückzulehnen, während ich unterrichte. Diese Angewohnheit kann man ihnen leicht abgewöhnen, aber ich möchte nicht, dass sie das tun, wenn ich unterrichte.
Was ist zu tun, wenn ein Schüler abwesend ist
Was erwarten Sie von abwesenden Schülern? Müssen sie die Arbeit nachholen? Verlangen Sie bei längerer Abwesenheit von den Schülern, dass sie ihre Arbeiten mitnehmen? Die Eltern werden nachfragen, also müssen Sie ein Verfahren vorbereiten!
Was tun, wenn es eine Vertretung gibt
Ah – das ist ein wichtiger Punkt! Was müssen Sie tun, wenn es eine Vertretung gibt, aber auch, wie müssen sich Ihre Schüler verhalten, wenn es eine Vertretung gibt. Wie können sie dem Gastlehrer helfen? Sind die Erwartungen etwas anders? Inwiefern?
Das folgende Ankerdiagramm passt zu meinen Ressourcen für die Zielsetzung. Es ist eine Möglichkeit, die Schüler auf die Vertretung vorzubereiten und ihnen zu helfen, meine Erwartungen an den Gastlehrer zu verstehen.
Nach einem Tag mit einer Vertretung verbringe ich auch einige Zeit damit, mit den Schülern zu reflektieren, wie der Tag gelaufen ist. Ich erstelle ein Ankerdiagramm, in der Regel ein Plus- und ein Delta-Diagramm, in dem die Dinge aufgelistet sind, die gut gelaufen sind, und die Dinge, die sich beim nächsten Vertretungsunterricht möglicherweise ändern müssen.
In diesem Blogbeitrag geht es darum, wie Sie Ihre Notfallpläne für Vertretungsstunden organisieren können.
Wo sollen die Schüler ihre fertigen Arbeiten ablegen
Wo sollen sie ihre fertigen Arbeiten ablegen? Gibt es einen Unterschied zwischen Arbeiten, die Sie benoten müssen, und solchen, die sofort nach Hause geschickt werden können?
Wir hatten Briefkästen in unserem Zimmer. Jeder Schüler hatte sein eigenes Fach, und nachdem wir eine Aktivität beendet hatten, ließ ich die Schüler ihre Arbeiten in den Briefkasten legen. Ich habe nur einen kleinen Teil der Arbeiten eingesammelt, um sie zu benoten.
Wo soll man unerledigte Arbeiten ablegen
Was ist mit unerledigten Arbeiten? Erwarten Sie, dass alles fertiggestellt wird oder nur bestimmte Teile der Arbeit? Eine andere Sache, die ich nicht auf die Liste gesetzt habe, ist, wann erwarten Sie, dass die Schüler ihre unvollendeten Arbeiten fertigstellen?
Was ist zu tun, wenn Sie früher fertig werden
Was ist die Erwartung, wenn Schüler etwas früher fertigstellen? Wie ändert sich das, wenn man etwas mit der ganzen Gruppe oder in einer kleinen Gruppe macht?
Verfahren für Kleingruppen
Überlegen Sie sich, zu welchen Tageszeiten Sie in Kleingruppen unterrichten wollen. Vielleicht haben Sie eine Daily 5 Routine für das Lesen und mathematische oder wissenschaftliche Stationen. Wie werden die Schüler während dieser Zeiten arbeiten? Wie beginnen sie die Kleingruppenzeit? Wie gehen sie zur nächsten Aktivität über? Wie beenden sie die Kleingruppenzeit?
In meinem Klassenzimmer hatten wir morgens die Daily 5 Time, die eine bestimmte Routine für die Auswahl der Aktivitäten der Schüler vorsah. Ich hatte auch klare Erwartungen, die wir ausgiebig geübt haben, wie sie sich an jeder Station verhielten und wie wir zwischen ihnen übergingen.
Wir hatten auch Mathe-Zentren, die ich anders leitete als unsere Daily 5-Zeit, und ich hatte naturwissenschaftliche Stationen, die sich von den Mathe-Zentren und der Daily 5-Zeit unterschieden. An manchen Tagen hatten wir drei verschiedene Rotationszeiten für die Kleingruppen. Die Schüler wussten genau, was sie zu tun hatten, weil ich klare Erwartungen formuliert hatte und wir die Abläufe geübt hatten.
Hausaufgabenverfahren
Dies ist ein Verfahren, das Sie den Eltern mitteilen sollten. Welche Erwartungen haben Sie an die Hausaufgaben? Werden sie jeden Abend oder wöchentlich gemacht? Haben Sie spezielle Hausaufgaben oder sind sie eher interaktiv? Umfassen sie die Arbeit vom Unterricht bis zum Ende? Welche Rolle spielen die Eltern bei der Erledigung und Rückgabe der Hausaufgaben?
Sie sollten dieses Verfahren schriftlich festhalten und dafür sorgen, dass Schüler und Eltern es kennen. Das wird Ihnen in Zukunft eine Menge Zeit und Kopfzerbrechen ersparen!
7 Verfahren, die Sie in Ihrem Klassenzimmer haben könnten
Die folgenden Verfahren sind solche, die Sie in Ihrem Klassenzimmer haben könnten. Einige sind optional und andere hängen von den Anforderungen Ihrer Schule ab.
Anwesenheit & Zählen des Mittagessens
Ich musste zwar die Anwesenheit und das Mittagessen zählen, aber das war nichts, was ich die Schüler tun ließ. Ich konnte leicht sehen, welche Schüler abwesend waren und wie viele Schüler ihr Mittagessen von zu Hause mitgebracht hatten. Einige Lehrer fügen dies jedoch in ihre Morgenroutine ein.
Klassenraumaufgaben
Wollen Sie Klassenraumaufgaben haben? Ich habe sie im Laufe der Jahre zeitweise mit unterschiedlichem Erfolg eingesetzt. In der Regel habe ich sie in der Mitte des Jahres aufgegeben.
Ausleihe aus der Klassenbibliothek
Wie können die Schüler Bücher aus Ihrer Klassenbibliothek ausleihen? Gibt es ein System oder können sie sich jedes Buch holen, wann immer sie wollen?
Was ist zu tun, wenn jemand anderes den Raum betritt
Haben Sie bestimmte Begrüßer, wenn jemand den Klassenraum betritt? Wie werden sich die Schüler verhalten? Müssen Sie ihnen sagen, dass sie nicht rufen sollen: „Frau So-und-so ist da!“
Wie sitzt man auf dem Teppich
Haben Sie einen Teppichbereich oder einen Bereich für die ganze Gruppe, wo die Schüler auf dem Teppich sitzen? Müssen sie an einer bestimmten Stelle oder irgendwo auf dem Teppich sitzen? Wie kommen sie zum Teppich und wie stehen sie von ihm auf?
Gemeinschaftsmaterial
Wenn Sie Gemeinschaftsmaterial in Ihrem Klassenzimmer haben, haben Sie eine Vorstellung davon, wie dieses Material organisiert oder aufbewahrt werden sollte?
Wie man die Toilette benutzt
Dies ist sehr wichtig für den Kindergarten und (hoffentlich) weniger wichtig in den höheren Klassenstufen. Es handelt sich um die grundlegende Anleitung, was auf der Toilette zu tun ist.
Kommunikation der Unterrichtsabläufe mit anderen Lehrern und Eltern
Ein weiterer Vorschlag ist, die Unterrichtsabläufe schriftlich festzuhalten. Wenn Sie diese Abläufe auf (elektronischem) Papier festhalten, können Sie sie durchdenken und feststellen, welche Lücken eventuell gefüllt werden müssen.
Sie können diese Verfahren auch anderen Lehrern, freiwilligen Eltern und Vertretungslehrern mitteilen. Außerdem können Sie sie für das nächste Jahr aufbewahren und im Laufe des Jahres leicht anpassen, wenn Sie Ihre Routine ändern.
Sie müssen den Eltern nicht alle Abläufe im Klassenzimmer erklären, aber ein paar wichtige sind wichtig, um sie zu vermitteln. Erinnern Sie sich an die Liste, die Sie ganz am Anfang dieses Blogbeitrags erstellt haben? Sehen Sie sich die Liste noch einmal an und markieren Sie die Verfahren, die die Unterstützung der Eltern benötigen.
Was tun Sie, wenn sich Schüler nicht an die Regeln halten?
Wenn sich Schüler nicht an die Regeln halten, überlegen Sie zunächst, ob es sich um ein durchgängiges Problem, ein Problem der gesamten Klasse oder bestimmter Schüler handelt. Es gibt viele verschiedene Ansätze und Interventionen, die für Schüler, die Abläufe vergessen, eingesetzt werden können.
Ein Problem mit der ganzen Klasse
Wenn die ganze Klasse Schwierigkeiten zu haben scheint, sollten Sie die Verfahren mit der ganzen Klasse durchgehen. Siehe oben für die Zeiten im Jahr, in denen Sie die Verfahren als ganze Gruppe wiederholen sollten.
Sie können auch erwägen, die Verfahren im Laufe des Jahres zu überarbeiten und zu ändern. Es kann sein, dass die Schüler mit zunehmender Reife und Selbständigkeit ein anderes Verfahren benötigen als zu Beginn des Jahres. Ein Verfahren zu ändern ist in Ordnung, solange es gut durchdacht ist und mit den Schülern gut kommuniziert wird.
Ein Problem mit nur bestimmten Schülern
Wenn es ein oder zwei Schüler sind, die Schwierigkeiten mit den Verfahren im Klassenzimmer haben, sollten Sie die Verfahren einzeln oder in einer kleinen Gruppe überprüfen.
Wenn Sie einen oder zwei Schüler haben, die sich konsequent nicht an die Abläufe halten, sollten Sie eine Verhaltenstabelle verwenden. In diesem Blogbeitrag erfahren Sie, wie Sie Verhaltenstafeln in Ihrem Klassenzimmer verwenden können.
Einer der Schlüssel zur Verwendung einer Verhaltenstafel ist die Einbeziehung eines Ziels. Wählen Sie entweder ein Ziel für die Schüler oder lassen Sie sie aus einer Reihe von Zielen wählen, die Sie vorher festgelegt haben. Während Sie die Ziele auswählen, können Sie den Schülern die Möglichkeit geben, jeden Tag ein bestimmtes Ziel auszuwählen und ihnen so eine gewisse Autonomie zu geben.
In diesem Beitrag wird erklärt, wie ich Verhaltenstabellen im Unterricht verwende, und er enthält einen kostenlosen Download.
