Sichtweise lehren (und was tun, wenn Schüler Schwierigkeiten haben)

Die Vermittlung von Sichtweise und Perspektive ist eine weitere schwierige Lesefertigkeit für Leser der 4. und 5. Klasse. In diesem Beitrag gebe ich Tipps, wie Sie Ihren Schülern die Sichtweise beibringen können, z. B. welche Fertigkeiten die Schüler vor dem Unterricht zur Sichtweise benötigen, welche Teilfertigkeiten zur Sichtweise den Schwierigkeitsgrad erhöhen und welche Strategien Sie anwenden können, wenn die Schüler Schwierigkeiten haben.

Sichtweise und Perspektive – zwei knifflige Begriffe

Es gibt mehrere unterschiedliche Definitionen für Sichtweise und Perspektive, die Sie finden werden. Nachdem ich selbst recherchiert habe, definiere ich sie hier für mich und meine Schülerinnen und Schüler (ich stelle sicher, dass meine Schülerinnen und Schüler verstehen, dass sie auch austauschbar verwendet werden können).

Perspektive – die Art und Weise, wie die Geschichte erzählt wird… wird sie in der 1. Person durch eine Figur oder in der 3. Zum Beispiel kann eine Geschichte, die in der 1. Person geschrieben ist, mehrere Perspektiven haben, je nachdem, welche Figur die Ereignisse nacherzählt. Ich verbinde die Perspektive also direkt mit der Person, die die Geschichte erzählt, und mit der Beziehung und Verbindung, die sie zu den Ereignissen hat.

Viele Leute definieren Perspektive als die Sichtweise des Erzählers auf die Ereignisse, als seine Meinung oder seinen Standpunkt, also bringe ich meinen Schülern auch das bei.

Ich weiß, dass das schwierig sein kann, aber ich denke, dass die Schüler in der Lage sind, beides zu verstehen, nachdem sie viel unterrichtet wurden und sich damit auseinandergesetzt haben, und dass es sie nicht allzu sehr beeinträchtigt, wenn man die Begriffe austauschbar verwendet.

Vor dem Unterrichten von Point of View

Um Point of View zu unterrichten, stellen Sie sicher, dass Sie unterrichtet haben oder dass die Schüler ein funktionierendes Wissen haben über:

Wie man Elemente einer Geschichte identifiziert und beschreibt
Der Unterschied zwischen Figuren und Erzählern, wie eine Figur ein Erzähler sein kann, und wie man herausfindet, wer der Erzähler ist
Die Fähigkeit, zu unterscheiden, wann der Erzähler erzählt und wann eine Figur durch einen Dialog spricht
Die Fähigkeit, zu vergleichen und zu kontrastieren

Point of View Skills Students Need to Master

Point of view skills really vary from 4th to 5th grade. In der 5. Klasse sind die Anforderungen wirklich höher. Wenn ich jedoch Schüler der 4. Klasse unterrichte, versuche ich, denjenigen, die dazu bereit sind, etwas mehr Strenge beizubringen.

Wenn Sie die vierte Klasse unterrichten, sollten Sie dies bedenken, wenn Sie sich die Liste der Sichtweisen ansehen. Nur etwa die Hälfte trifft auf Ihre Klassenstufe zu. Lehrer der 5. Klasse hingegen müssen möglicherweise alle Fähigkeiten unterrichten (auch die, die für die 4. Klasse erforderlich sind, denn wir wissen, dass die Behaltensquote nicht immer zu unseren Gunsten ausfällt.)

Hier sind alle Teilfertigkeiten, um den Standpunkt (und die Perspektive, da sie Hand in Hand gehen) wirklich mit der Strenge zu unterrichten, die die meisten Staaten verlangen:

Wie Geschichten von Figuren oder Erzählern erzählt werden können (und wie eine Figur auch ein Erzähler sein kann)
Was die Sichtweise der 1. Person ist, wie man sie erkennt und wie sie sich auf die enthüllten Details auswirkt
Was die Sichtweise der 3. Person ist, wie man sie erkennt, und wie sie sich darauf auswirkt, welche Details enthüllt werden
Vergleiche und kontrastiere Geschichten, die in der 1. und 3. Person geschrieben sind
Verstehe, wie die Sichtweise Geschichten beeinflussen kann und wie wir bestimmte Details nur aufgrund der Sichtweise erfahren
Verstehen, wie ein außenstehender Erzähler über weniger oder mehr Informationen verfügen kann als die erzählende Figur
Situationen erkennen, die dazu führen können, dass eine Figur bei der Nacherzählung einer Geschichte voreingenommen ist
Verstehen und erkennen, dass Geschichten, die in der 1. Person geschrieben sind, aus mehreren Perspektiven erzählt werden können
Erläutern, wie eine Geschichte oder ein Ereignis durch den Standpunkt und/oder die Perspektive beeinflusst oder beeinträchtigt wird
Die gleiche Geschichte oder das gleiche Ereignis, das aus verschiedenen Standpunkten und/oder Perspektiven erzählt wird, vergleichen und gegenüberstellen
Verstehen und erklären, wie eine Geschichte anders sein könnte, wenn sie aus einem anderen Standpunkt oder aus der Perspektive einer anderen Figur erzählt wird
Einen Abschnitt einer Geschichte oder eine Geschichte aus einem anderen Standpunkt (1. vs. 3. 3.) oder einer anderen Figur (1. vs. 1.)

*Wenn eine der oben genannten Fähigkeiten von Ihren Schülern nicht verlangt wird, sind dies immer noch großartige Fähigkeiten, um Ihre Schüler zu bereichern und zu fördern.

Anmerkung: Die Sichtweise der zweiten Person ist nicht enthalten, da sie in meinem Bundesland nicht vorgeschrieben ist, da diese Art der Sichtweise in Geschichten in der Literatur nicht häufig verwendet wird. Informieren Sie sich über die Standards Ihres Bundeslandes und fügen Sie sie bei Bedarf hinzu.

Tipps für Schüler, die Schwierigkeiten haben, die Sichtweise zu verstehen

Wenn die Schüler Schwierigkeiten mit der Sichtweise haben, sollten Sie diese Fähigkeiten erneut unterrichten oder überprüfen, ob sie sie verstanden haben:

Stellen Sie sicher, dass die Schüler den Zusammenhang zwischen der Person, die die Geschichte erzählt, und den Ereignissen erkennen können. Sie müssen in der Lage sein zu erkennen, ob der Erzähler ein Teil der Geschichte ist oder nicht. Dies geschieht am besten durch Modellieren und das Aufzeigen von Hinweisen, die helfen, die Beziehung des Erzählers zu den Ereignissen zu bestimmen.
Lehren Sie die Schülerinnen und Schüler, worauf sie achten müssen, um festzustellen, ob die Geschichte in der ersten oder dritten Person erzählt wird (verwenden Sie „ich“, „mir“ oder „mein“, wenn Sie die Geschichte erzählen, und achten Sie darauf, dies nicht mit dem Dialog der Figuren zu verwechseln).
Sichern Sie, dass die Schülerinnen und Schüler verstehen, dass Ereignisse und Geschichten unterschiedlich erzählt werden können, je nachdem, wer sie erzählt. Ein einfaches Beispiel, das die meisten Schüler verstehen, ist die Perspektive eines Vertreters und die eines Schülers an einem Tag, an dem der Lehrer abwesend war. Diskutieren Sie, wie jeder Erzähler den Tag nacherzählen könnte, aber wie unterschiedlich seine oder ihre Perspektive sein würde und wie unterschiedlich das wäre, was er oder sie erzählt. Es wäre hilfreich, ein Venn-Diagramm mit den Erfahrungen zu erstellen, die ein Stellvertreter und ein Schüler getrennt voneinander machen und teilen würden. Eine weitere Unterrichtsstrategie, die den Schülern dabei helfen kann, ist das Verwechseln von Märchen (achten Sie nur darauf, dass die Originalgeschichten sehr gut bekannt sind).
Wenn die Schüler Schwierigkeiten haben, dieselbe Geschichte, die aus verschiedenen Blickwinkeln oder Perspektiven erzählt wird, zu vergleichen und zu kontrastieren, können Sie sie aufteilen. Lesen Sie einen Abschnitt nach dem anderen und vergleichen Sie sie abschnittsweise.

Hinweis: Natürlich ist ein grundlegendes Leseverständnis einer Geschichte erforderlich… wenn Ihre Schüler das nicht können, werden sie wahrscheinlich Schwierigkeiten haben, das Thema eines Textes auf Klassenstufe zu finden. Eine Möglichkeit, das Erlernen von Fertigkeiten zu unterstützen, ist die Verwendung eines niedrigeren Schwierigkeitsgrads. Klicken Sie hier, um Passagen und Texte zu sehen, die für die Fertigkeiten der 4. und 5. Klasse geschrieben wurden, aber auf dem Niveau der 2. und 3. Klasse.

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Empfehlenswerte Ressourcen zum Thema Sichtweisen

Wenn Sie es leid sind, nach Aktivitäten und Ressourcen zu suchen, um Sichtweisen mit der erforderlichen Strenge zu unterrichten, kann ich diese Ressource nicht genug empfehlen. Es enthält so viele Ressourcen, dass Sie sie wahrscheinlich nicht alle verwenden können (ein gutes Problem!). Es gibt Lehrplakate, grafische Organizer, zahlreiche Texte (einzeln und in Gruppen) und SECHS Aktivitäten für Kleingruppen zum Thema Sichtweise!

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