Ponto de Vista do Ensino (E O Que Fazer Quando os Alunos Lutam)

O ponto de vista e perspectiva do ensino é outra habilidade de leitura complicada para os leitores do 4º e 5º ano. Neste post, vou compartilhar dicas para ajudá-lo a ensinar pontos de vista aos seus alunos, incluindo quais habilidades os alunos precisam antes da instrução sobre pontos de vista, todas as diferentes sub-habilidades de pontos de vista que realmente aumentam o rigor, e estratégias que você pode fazer quando os alunos lutam.

Ponto de Vista e Perspectiva – Dois Termos Difíceis

Existem várias definições diferentes para ponto de vista e perspectiva que você vai encontrar. Depois de fazer minha própria pesquisa, aqui está como eu as defino para mim e para meus alunos (eu me certifico de que meus alunos entendam que elas também podem ser usadas de forma intercambiável).

Ponto de Vista – como a história é contada…é contada através de um ponto de vista de 1ª pessoa através de um personagem ou de um ponto de vista de 3ª pessoa através de um narrador externo?

Perspectiva – a perspectiva através da qual os eventos são contados. Por exemplo, uma história escrita em 1ª pessoa pode ter múltiplas perspectivas, dependendo de qual personagem está relendo os eventos. Nós somos informados dos eventos através da perspectiva dessa pessoa, então eu conecto a perspectiva diretamente com quem está contando a história e qual é sua relação e conexão com os eventos.

Muitas pessoas definem perspectiva como o narrador vê os eventos, como sua opinião ou ponto de vista, então eu exponho meus alunos a isso também.

Eu sei que isso pode ser complicado, mas eu acho que os alunos são capazes de entender tanto depois de muita instrução e exposição e usar os termos de forma intercambiável não os afeta muito.

Padrão Pré-Requisito Antes de Ensinar o Ponto de Vista

Para ensinar o ponto de vista, certifique-se de que você ensinou ou de que os alunos tenham um conhecimento de trabalho:

• Como identificar e descrever elementos da história
• A diferença entre personagens e narradores, como um personagem pode ser um narrador, e como identificar quem é o narrador
• A capacidade de dizer a diferença entre quando o narrador está narrando e quando um personagem está falando através do diálogo
• A capacidade de comparar e contrastar

Ponto de Vista que os alunos precisam dominar

Ponto de Vista que realmente varia da 4ª à 5ª série. A 5ª série realmente aumenta o rigor e a exigência. Entretanto, quando eu ensino alunos da 4ª série, eu tento ensinar um pouco mais rigorosamente para aqueles que estão prontos.

Se você ensinar a 4ª série, tenha isto em mente quando olhar para a lista de habilidades do ponto de vista. Apenas cerca de metade se aplica ao seu nível da 4ª série. Os professores da 5ª série, por outro lado, podem ter que ensinar todas as habilidades (mesmo as exigidas pela 4ª série, porque sabemos que a retenção nem sempre é algo que vai a nosso favor.)

Aqui estão todas as sub-habilidades para realmente ensinar o ponto de vista (e a perspectiva, já que vão de mãos dadas) para o rigor que a maioria dos estados exige:

• Como histórias podem ser contadas por personagens ou narradores (e como um personagem também pode ser um narrador)
• Qual é o ponto de vista da 1ª pessoa, como identificá-lo, e como ele afeta quais detalhes são revelados
• Qual é o ponto de vista da 3ª pessoa, como identificá-lo, e como isso afeta quais detalhes são revelados
• Como comparar e contrastar histórias escritas em pontos de vista de 1ª e 3ª pessoa
• Entender como o ponto de vista pode afetar as histórias e como aprendemos detalhes específicos somente por causa do ponto de vista usado
• Entenda como um narrador externo pode ter informações limitadas ou mais informações do que um personagem que está narrando
• Reconheça situações que podem fazer com que um personagem seja tendencioso em sua narração de uma história
• Entenda e reconhecer que histórias escritas em 1ª pessoa podem ser contadas através de múltiplas perspectivas
• Explicar como uma história ou evento é influenciado ou afetado pelo ponto de vista e/ou perspectiva
• Como comparar e contrastar a mesma história ou evento contado através de vários pontos de vista e/ou perspectivas
• Entender e explicar como uma história pode ser diferente se contada através de um ponto de vista ou perspectiva de personagem diferente
• Rescrever uma seção de uma história ou uma história a partir de outro ponto de vista (1ª vs. 1ª vs. 1ª) 3ª) ou outro personagem (1º vs. 1º)

* Se uma das habilidades acima não é exigida de seus alunos, estas ainda são grandes habilidades para enriquecer e avançar seus alunos.

Nota: o ponto de vista da 2ª pessoa não está incluído, pois não é algo exigido pelo meu estado, pois este tipo de ponto de vista não é comumente usado em histórias na literatura. Certifique-se de pesquisar os padrões do seu estado e adicione isto se necessário.

Dicas para alunos que lutam por um ponto de vista de compreensão

Se os alunos lutam por um ponto de vista, ensine novamente estas habilidades ou verifique estas para compreensão:

• Segure que os alunos podem determinar a conexão entre a pessoa que conta a história e os eventos. Eles precisam ser capazes de determinar se o narrador é ou não parte da história. Isto é melhor feito através da modelagem e apontando as pistas que o ajudam a determinar a relação do narrador com os eventos.
• Produza aos alunos a linguagem a ser procurada para determinar se a história é contada através de um ponto de vista de 1ª ou 3ª pessoa (usando eu, eu ou o meu quando narrar a história e tendo cuidado para não confundir isso com o diálogo entre personagens).
• Segure que os alunos entendam que eventos e histórias podem ser recontados de forma diferente com base em quem os conta. Um exemplo fácil que a maioria dos alunos entende é a perspectiva de um substituto versus a perspectiva de um aluno de um dia em que o professor estava ausente. Discuta como cada narrador poderia recontar o dia, mas como a sua perspectiva seria diferente e como o que ele ou ela compartilha seria diferente. Criar um diagrama Venn das experiências que um substituto e um estudante teriam separadamente e compartilhariam seria útil. Outra estratégia instrucional para ajudar os estudantes com isto são contos de fadas misturados (apenas certifique-se que as histórias originais são muito bem conhecidas).
• Se os estudantes lutam para comparar e contrastar a mesma história contada de pontos de vista ou perspectivas diferentes, decomponha-a. Leia secção por secção, e compare-a em pedaços.

Nota: Obviamente a compreensão de leitura básica de uma história é necessária… se os seus alunos não conseguirem fazer isto, provavelmente terão dificuldade em encontrar o tema de um texto de nível de nota. Uma maneira de ajudar na instrução de habilidades é usando um lexile mais baixo. Clique aqui para ver passagens e textos escritos para habilidades da 4ª e 5ª série, mas a um nível de lexile da 2ª/3ª série.

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Recursos recomendados de Pontos de Vista

Se você está cansado de procurar atividades e recursos para ensinar pontos de vista com o rigor exigido, não posso recomendar este recurso o suficiente. Ele inclui tantos recursos que você provavelmente não será capaz de usá-los todos (um bom problema para se ter!). Há cartazes didáticos, organizadores gráficos, tantos textos para usar (individuais e emparelhados) e SEIS atividades de pontos de vista de pequenos grupos! É verdadeiramente um balcão único para o ponto de vista!

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