Często zadawane pytania na temat testowania narkotyków w szkołach

Jak niektóre szkoły przeprowadzają testowanie narkotyków?

Podążając za modelami ustanowionymi w miejscu pracy, niektóre szkoły przeprowadzają losowe testowanie narkotyków i/lub testowanie w oparciu o uzasadnione podejrzenie/przyczynę. Zwykle obejmuje to zbieranie próbek moczu w celu zbadania na obecność narkotyków, takich jak marihuana, kokaina, amfetamina, fencyklidyna (PCP) i opioidy (zarówno heroina, jak i leki przeciwbólowe na receptę).

W testach losowych uczniowie są wybierani niezależnie od ich historii używania narkotyków i mogą obejmować uczniów, od których wymaga się wykonania testu na obecność narkotyków jako warunku uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych. W uzasadnionych podejrzeniach/spowodowanych testami, uczeń może być poproszony o dostarczenie próbki moczu, jeśli szkoła podejrzewa lub ma dowody, że on lub ona używa narkotyków, takich jak:

• urzędnicy szkolni dokonujący bezpośrednich obserwacji
• uczeń wykazujący fizyczne objawy bycia pod wpływem lub wzorce nienormalnego lub niekonsekwentnego zachowania

Dlaczego niektóre szkoły przeprowadzają losowe testy narkotykowe?

Szkoły przyjmują losowe testy narkotykowe uczniów w celu zmniejszenia nadużywania narkotyków i nielegalnego zażywania narkotyków wśród uczniów. Po pierwsze, mają nadzieję, że losowe testy będą służyć jako środek odstraszający i dadzą uczniom powód, aby oprzeć się presji rówieśników, aby brać narkotyki. Po drugie, testy narkotykowe mogą zidentyfikować nastolatków, którzy zaczęli używać nielegalnych narkotyków i skorzystaliby z wczesnej interwencji, jak również zidentyfikować tych, którzy już mają problemy z narkotykami i potrzebują skierowania na leczenie. Używanie nielegalnych narkotyków nie tylko zakłóca zdolność ucznia do nauki, ale może również zakłócić środowisko nauczania, wpływając na innych uczniów, jak również.

Czy losowe testowanie narkotyków uczniów jest legalne?

W czerwcu 2002 r. Sąd Najwyższy Stanów Zjednoczonych rozszerzył uprawnienia szkół publicznych do testowania uczniów na obecność nielegalnych narkotyków. Sąd orzekł, aby umożliwić losowe testy narkotykowe dla wszystkich uczniów szkół średnich i średnich uczestniczących w konkurencyjnych zajęciach pozalekcyjnych. Orzeczenie znacznie rozszerzyło zakres testowania narkotyków w szkołach, które wcześniej były dozwolone tylko dla sportowców studenckich.

Tylko dlatego, że Sąd Najwyższy USA powiedział testowanie narkotyków studentów dla młodzieży w konkurencyjnych zajęć pozalekcyjnych jest zgodne z konstytucją, czy to znaczy, że jest to legalne w moim mieście lub stanie?

Szkoła lub okręg szkolny, który jest zainteresowany przyjęciem uczeń testowania narkotyków program powinien szukać ekspertyzy prawnej tak, że jest zgodny z wszystkimi federalnych, stanowych i lokalnych przepisów. Poszczególne konstytucje stanowe mogą dyktować różne progi prawne dla dopuszczania testów narkotykowych uczniów. Społeczności zainteresowane rozpoczęciem programów testowania narkotyków uczniów powinny zapoznać się z prawem w swoich stanach, aby zapewnić właściwą zgodność.

Jeśli uczeń testuje pozytywnie na narkotyki, czy ten uczeń powinien ponieść konsekwencje dyscyplinarne?

Głównym celem testowania narkotyków nie jest karanie uczniów, którzy używają nielegalnych narkotyków, ale aby zapobiec przyszłemu nielegalnemu używaniu narkotyków i pomóc uczniom już zaangażowanym w narkotyki stać się wolnymi od narkotyków. Jeśli uczeń ma pozytywny wynik testu na obecność narkotyków, szkoła może zareagować na indywidualną sytuację. Jeśli uczeń ma pozytywny wynik testu na zażywanie narkotyków, ale nie doszło jeszcze do uzależnienia, szkoła może wymagać poradnictwa i dalszych testów. W przypadku uczniów, u których zdiagnozowano uzależnienie, rodzice i administrator szkoły mogą skierować ich do skutecznych programów leczenia narkomanii, aby rozpocząć proces powrotu do zdrowia.

Po co w ogóle testować nastolatków?

Mózgi i ciała nastolatków wciąż się rozwijają, a to czyni ich szczególnie podatnymi na szkodliwe skutki zażywania narkotyków. Większość nastolatków nie używa nielegalnych narkotyków, ale dla tych, którzy to robią, może to prowadzić do szerokiego zakresu negatywnych skutków dla ich zachowania i zdrowia.

Krótkoterminowe: Nawet jednorazowe zażycie odurzającego narkotyku może wpłynąć na osąd i podejmowanie decyzji przez osobę, powodując wypadki, słabe wyniki w szkole lub zajęciach sportowych, nieplanowane ryzykowne zachowania i przedawkowanie.

Długi okres: Powtarzające się zażywanie narkotyków może prowadzić do poważnych problemów, takich jak słabe wyniki w nauce, zmiany nastroju (w zależności od narkotyku: depresja, lęk, paranoja, psychoza) oraz problemy społeczne lub rodzinne spowodowane lub pogorszone przez narkotyki.

Powtarzające się zażywanie narkotyków może również prowadzić do uzależnienia. Badania pokazują, że im wcześniej nastolatek zaczyna używać narkotyków, tym większe prawdopodobieństwo, że rozwinie się u niego zaburzenie związane z używaniem substancji (SUD). SUD rozwija się, gdy dalsze zażywanie narkotyków powoduje problemy, takie jak problemy zdrowotne i nie wywiązywanie się z obowiązków w domu, pracy lub szkole. SUD może wahać się od łagodnego do ciężkiego, najbardziej poważną formą jest uzależnienie. I odwrotnie, jeśli nastolatki trzymać się z dala od narkotyków podczas gdy w szkole średniej, są one mniej prawdopodobne, aby rozwijać SUD później w życiu.

Aby uzyskać więcej informacji na temat skutków zdrowotnych, zobacz nasze powszechnie używane narkotyki Charts.

Ilu studentów rzeczywiście używać narkotyków?

Wyniki badania Monitoring the Future (MTF) z 2019 roku przeprowadzonego wśród uczniów 8-, 10- i 12-klasistów wykazały, że w ciągu ostatnich 5 lat w starszych klasach nastąpił znaczny spadek używania w przeszłości nielegalnych narkotyków innych niż marihuana, jednak używanie narkotyków nadal stanowi problem. Na przykład 18,4% dwunastoklasistów przyznaje, że przynajmniej raz w życiu użyło nielegalnego narkotyku innego niż marihuana. Ponadto około 36% dwunastoklasistów zgłasza używanie marihuany w ciągu ostatnich 12 miesięcy, przy czym w ostatnich latach codzienne używanie marihuany utrzymuje się na poziomie około 6%. Problemem jest również nadużywanie leków na receptę – na przykład w 2019 r. prawie 4% uczniów szkół średnich zgłosiło niemedyczne zażywanie w ciągu ostatniego roku leku pobudzającego Adderall® na receptę.1 Więcej informacji na temat wyników badania MTF można znaleźć w naszym badaniu Monitoring the Future Survey: High School and Youth Trends DrugFacts.

Jakie metody testowania są dostępne?

Obecnie dostępnych jest kilka metod testowania, które wykorzystują mocz, włosy, płyny ustne i pot. Metody te różnią się pod względem kosztów, niezawodności, wykrywanych narkotyków i okresu wykrywania. Szkoły mogą określić swoje potrzeby i wybrać metodę, która najlepiej odpowiada ich wymaganiom, pod warunkiem, że zestawy testowe pochodzą z wiarygodnego źródła.

Na obecność jakich narkotyków można przeprowadzać testy?

Różne metody testowania zazwyczaj sprawdzają „panel” od pięciu do dziesięciu różnych narkotyków. Typowy panel narkotykowy testuje marihuanę, kokainę, opioidy (w tym leki przeciwbólowe na receptę OxyContin® i Vicodin®), amfetaminę i PCP. Jeśli szkoła ma szczególny problem z innymi narkotykami, takimi jak 3,4-metylenodioksymetamfetamina (MDMA), gamma-hydroksymaślan (GHB) lub leki poprawiające wygląd i wydolność organizmu (sterydy), może również przeprowadzić testy na obecność tych narkotyków. Możliwe jest również badanie na obecność syntetycznych kannabinoidów, powszechnie znanych jako Spice i K2.

Co z alkoholem?

Alkohol jest narkotykiem, a jego używanie jest poważnym problemem wśród młodych ludzi. Jednakże, alkohol nie pozostaje we krwi wystarczająco długo, aby większość testów wykryła ostatnie użycie. Alkomaty, testy płynu ustnego i testy moczu mogą wykryć użycie alkoholu w ciągu ostatnich kilku godzin. Punktem odcięcia jest zwykle wykrycie obecności alkoholu dla odpowiednika zawartości alkoholu we krwi większej niż 0,02 procent (20mg/1dL).2 Nastolatki z problemami związanymi z używaniem substancji często angażują się w używanie wielu narkotyków (używają więcej niż jednego narkotyku), więc zidentyfikowanie problemu z nielegalnym lub przepisywanym na receptę lekiem może również sugerować problem z alkoholem.

Jak dokładne są testy narkotykowe? Czy istnieje możliwość, że test może dać fałszywy wynik pozytywny?

Dokładność testów narkotykowych z certyfikowanego laboratorium jest bardzo wysoka, a testy potwierdzające mogą pomóc wykluczyć wszelkie fałszywe wyniki pozytywne. Zazwyczaj, próbki są dzielone tak, że jeśli wstępny test jest pozytywny, można przeprowadzić test potwierdzający. Federalne wytyczne mają na celu zapewnienie dokładności i uczciwości w programach testowania narkotyków.

Czy studenci mogą „pokonać” testy?

Wielu studentów używających narkotyków jest świadomych technik, które rzekomo odtruwają ich systemy lub maskują ich używanie narkotyków. Strony internetowe doradzają, jak rozcieńczać próbki moczu, a nawet istnieją firmy, które sprzedają czysty mocz lub produkty zaprojektowane tak, aby zniekształcać wyniki testów. Wiele technik i produktów koncentruje się na testach moczu na marihuanę, ale produkty maskujące stają się coraz bardziej dostępne dla testów na włosach, płynach ustnych i wielu narkotykach.

Większość z tych produktów nie działa, jest bardzo kosztowna i łatwo je zidentyfikować w procesie testowania. Ponadto, nawet jeśli konkretny narkotyk jest skutecznie zamaskowany, sam produkt może zostać wykryty, w którym to przypadku uczeń używający go stałby się oczywistym kandydatem do dodatkowych badań przesiewowych i uwagi. W rzeczywistości niektóre programy testowania oznaczają test pozytywny, jeśli wykryty zostanie produkt maskujący.

Co badania wykazały na temat użyteczności losowych testów narkotykowych w szkołach?

Wyniki badań w tym obszarze wykazują mieszane rezultaty, ale badacze generalnie zgadzają się, że testowanie narkotyków u uczniów nie powinno być samodzielną strategią ograniczania używania substancji przez uczniów i że klimat szkoły (jakość i charakter życia szkolnego) jest ważnym czynnikiem osiągania sukcesu w programach zapobiegania narkomanii. Ponieważ nie ma wyraźnych korzyści z testowania narkotyków w szkołach, Amerykańska Akademia Pediatrii „sprzeciwia się powszechnemu wdrażaniu testowania narkotyków jako sposobu osiągania interwencji w zakresie nadużywania substancji.3 Istotne badania obejmują następujące kwestie:

• W badaniu finansowanym przez NIDA, opublikowanym w 2013 r., znaleziono dowody na niższe używanie marihuany w obecności testowania narkotyków w szkołach oraz dowody na wyższe używanie nielegalnych narkotyków innych niż marihuana. W pozostałych przypadkach w badaniu nie stwierdzono związków przyczynowych między testowaniem narkotyków w szkołach a wzorcami używania substancji.4
• W badaniu opublikowanym w 2013 r. stwierdzono, że pozytywny klimat szkoły był związany ze zmniejszonym prawdopodobieństwem inicjacji używania marihuany i papierosów oraz eskalacji palenia papierosów, a testowanie narkotyków przez uczniów nie było związane ze zmianami w zakresie inicjacji lub eskalacji używania substancji. Autorzy doszli do wniosku, że poprawa klimatu w szkole jest obiecującą strategią zapobiegania używaniu substancji przez uczniów, natomiast testowanie jest stosunkowo nieskuteczną polityką zapobiegania używaniu narkotyków.5
• W badaniu opublikowanym w 2012 r. stwierdzono, że uczniowie podlegający obowiązkowemu losowemu testowaniu uczniów na obecność narkotyków zgłaszali rzadsze używanie substancji niż porównywalni uczniowie w szkole średniej bez takiego testowania. W badaniu nie stwierdzono wpływu losowego testowania narkotyków zgłaszanego przez uczniów nieuczestniczących w testowaniu na zamiar używania substancji, postrzegane konsekwencje używania substancji, uczestnictwo w zajęciach podlegających testowaniu narkotyków lub więź ze szkołą.6
• Wyniki badania opublikowanego w 2012 r. wskazują, że testowanie narkotyków jest skuteczne przede wszystkim w zniechęcaniu do używania substancji przez uczennice w szkołach o pozytywnym klimacie. Autorzy stwierdzili, że testowanie narkotyków nie powinno być wdrażane jako samodzielna strategia ograniczania używania substancji i że przed wdrożeniem testowania narkotyków należy rozważyć klimat szkoły.7
• W badaniu finansowanym przez NIDA, opublikowanym w 2007 r., stwierdzono, że losowe testowanie narkotyków i alkoholu nie miało odstraszającego wpływu na uczniów-sportowców w zakresie używania substancji w ciągu ostatniego miesiąca w żadnym z czterech okresów obserwacji. Jednak w dwóch z czterech kolejnych samoocen studenci-sportowcy ograniczyli używanie narkotyków w ciągu ostatniego roku, a dwie oceny wykazały także ograniczenie używania narkotyków i alkoholu. Ze względu na sprzeczne wyniki dotyczące używania substancji w ciągu ostatnich miesięcy i lat, konieczne są dalsze badania. 8

1. Johnson LD, O’Malley PM, Miech RA, Bachman JG, Schulenberg JE. Monitoring the Future National Survey Results on Drug Use: 1975-2019. 2019 Overview: Key Findings on Adolescent Drug Use. Ann Arbor, MI: University of Michigan; 2019. http://www.monitoringthefuture.org//pubs/monographs/mtf-overview2019.pdf. Opublikowano styczeń 20, 2020.
2. LabCorp. Drugs of Abuse Reference Guide. https://files.labcorp.com/labcorp-d8/2019-10/Drugs_of_Abuse_Reference_Guide.pdf. Opublikowano 2016. Accessed February 16, 2017.
3. Levy S, Schizer M. Adolescent Drug Testing Policies in Schools. Pediatrics. 2015;135(4). http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/early/2015/03/25/peds.2015-0054.full.pdf. Dostęp 6 marca 2017.
4. Terry-McElrath YM, O’Malley PM, Johnston LD. Middle and high school drug testing and student illicit drug use: a national study 1998-2011. J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2013;52(6):707-715. doi:10.1016/j.jadohealth.2012.11.020.
5. Sznitman SR, Romer D. Student drug testing and positive school climates: testing the relationship between two school characteristics and drug use behavior in a longitudinal study. J Stud Alcohol Drugs. 2014;75(1):65-73.
6. James-Burdumy S, Goesling B, Deke J, Einspruch E. The effectiveness of mandatory-random student drug testing: a cluster randomized trial. J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2012;50(2):172-178. doi:10.1016/j.jadohealth.2011.08.012.
7. Sznitman SR, Dunlop SM, Nalkur P, Khurana A, Romer D. Student drug testing in the context of positive and negative school climates: results from a national survey. J Youth Adolesc. 2012;41(2):146-155. doi:10.1007/s10964-011-9658-2.
8. Goldberg L, Elliot DL, MacKinnon DP, et al. Outcomes of a prospective trial of student-athlete drug testing: the Student Athlete Testing Using Random Notification (SATURN) study. J Adolesc Health Off Publ Soc Adolesc Med. 2007;41(5):421-429. doi:10.1016/j.jadohealth.2007.08.001.