Goed klassenmanagement staat of valt met goed doordachte klassikale procedures die zowel u als uw leerlingen weten uit te voeren zonder erbij na te hoeven denken. Als u procedures voor de klas hebt waarvan uw leerlingen weten hoe ze moeten worden uitgevoerd, wordt lesgeven veel gemakkelijker en aangenamer.
Wat zijn klassikale procedures?
Lokaalprocedures zijn de routines en handelingen in de klas die u en uw leerlingen dagelijks of wekelijks uitvoeren.
Een duidelijke beschrijving van de procedures in de klas helpt u om de verwachtingen van de leerlingen duidelijk te maken en om het schooljaar soepel te laten verlopen!
Procedures vs. Regels
U hebt waarschijnlijk klassenregels voor de leerlingen. Zowel regels als procedures zorgen voor een effectief klassenmanagement.
Regels in de klas vertellen leerlingen wat ze wel en niet mogen doen.
Procedures laten zien hoe ze iets moeten doen en geven uw verwachtingen aan.
Hoe bedenk je je eigen procedures voor de klas?
De beste manier om uit te vinden welke procedures je in je klas nodig hebt, is door te brainstormen en ze op een rijtje te zetten. Zet een timer voor 10 minuten. Ga zitten met een leeg stuk papier en een potlood.
Ga door een typische dag in je klas en maak een lijst van alle dingen die leerlingen gedurende de dag doen. Breid dit uit tot een week. Maak een lijst van dingen die de leerlingen 1-2 keer per week doen.
Na tien minuten pauzeer je even, maak je een wandeling of doe je iets anders.
Er staat hieronder een lijst om u op weg te helpen!
Wanneer moet u de procedures in de klas onderwijzen en herzien?
Spendeer aan het begin van het jaar veel tijd aan procedures in de klas. Geef ze allemaal een voorbeeld. Toon de verkeerde manier om ze uit te voeren. En dan de goede manier om ze uit te voeren. Oefen ze keer op keer. Prijs de leerlingen die u de procedures nauwkeurig ziet uitvoeren.
Terwijl het schoolseizoen ten einde loopt, zult u steeds minder tijd besteden aan de procedures in de klas, omdat de leerlingen de door u ingevoerde systemen hebben geintegreerd. U kunt nu uw aandacht richten op het onderwijzen van inhoud versus processen.
Het hele jaar door zult u echter de procedures in de klas moeten herzien. Wanneer moet u ze herzien? Nou, als dingen niet werken zoals u wilt dat ze werken.
Studenten zullen na een lange pauze waarschijnlijk behoefte hebben aan een overzicht en een herinnering van de procedures in de klas. Ze kunnen behoefte hebben aan herinneringen en snelle beoordelingen na een paar dagen met een invaldocent.
De andere tijd van het jaar dat ik de neiging heb om meer tijd te besteden aan het herzien van procedures is de lente wanneer de studenten zich zeer comfortabel hebben gemaakt in de klas en de grenzen testen. Ze zijn bijna aan het eind van het schooljaar, ze zijn ouder, wijzer, en vertrouwd met je klas. In deze tijd van het jaar kunnen de zaken uit de hand lopen, dus is het van groot belang dat u de tijd neemt om de procedures te herbevestigen, zodat u aan het einde van het jaar de zaken in goede banen kunt leiden.
19 Procedures die je in je klas moet hebben
Hier zijn 19 klassikale procedures die je zou moeten overwegen om in je klas in te voeren. Dit zijn standaardprocedures in de basisschoolklas die leerlingen en leraren dagelijks of wekelijks doorlopen.
Stil signaal
Een stil signaal is een van de primaire klassikale routines en procedures om te implementeren. Hoe krijg je de aandacht van de leerlingen zowel binnen als buiten de klas?
Het gebruik van een deurbel is tegenwoordig populair. U kunt een ton van verschillende vinden op Amazon (affiliate link). Hoewel ik een hulpmiddel, zoals een bel, heb gebruikt als een vrij signaal, is de meest effectieve altijd mijn stem geweest.
Door de jaren heen heb ik verschillende stemsignalen gebruikt. Soms tel ik verbaal af terwijl ik ook op mijn vingers tel. Andere keren gebruik ik een Whole Brain Teaching routine.
How to Get the Teachers’ Attention
Hoe krijgen leerlingen jouw aandacht tijdens hele groepstijd, tapijttijd, als je met een klein groepje werkt als ze in de pauze zijn en iets nodig hebben?
Opstellen om de klas te verlaten of na de pauze
Waar stellen de leerlingen zich op? Hoe gaan ze in de rij staan? Varieert u hun opstelling?
In de kleuterklas en zelfs in de tweede klas, denk ik, plakte ik gekleurde duct tape op de vloer. Ik wisselde de kleuren af en nummerde de stukken. De stukken lagen in een rechte lijn vanaf mijn deur en ik had er een voor elke leerling.
De leerlingen hadden geen toegewezen plaatsen, maar ik kon de leerlingen vertellen dat ze op een rij moesten gaan staan bij bepaalde kleuren of bij bepaalde nummers. Zo kon ik de leerlingen van elkaar scheiden en er soms zelfs een spelletje van maken.
Hallway Routine
Hoe moeten de leerlingen door de gang lopen? Moeten ze zwijgend in een rij lopen of in een groepje met fluisterstemmen?
Intreden in de klas
Wat verwacht u dat de leerlingen doen als ze de klas binnenkomen? Hun spullen opbergen, gaan zitten en ergens aan werken? Iets inleveren of beginnen met het kiezen van hun Daily 5 kaarten?
Hoe zit het met het binnenkomen van de klas na de pauze of na de lunch of na de specials?
Wanneer naar het toilet
Kunnen leerlingen naar het toilet wanneer ze maar willen? Heeft u een regel dat ze er alleen heen mogen als u geen les geeft? Of moeten ze wachten op bepaalde tijden van de dag? Heeft u een aftekenprocedure voor het toilet?
Afscheid aan het eind van de dag
Hoe pakken de leerlingen hun spullen in? Wilt u dat leerlingen aan het eind van elke dag iets opruimen? Is een tafelgroepje verantwoordelijk voor een deel van het lokaal? Hoe zit het met papieren die mee naar huis moeten of briefjes van kantoor?
Opstaan van hun bureau terwijl de docent aan het woord is
Het ergert me altijd als leerlingen opstaan van hun stoel terwijl ik aan het praten ben. Weten ze dan niet beter? Nou… nee, tenzij ik ze les geef.
Wat als studenten een zakdoekje nodig hebben voor hun neus? Kunnen ze die krijgen? Of wat met de leerling die iets moet weggooien? Wil je dat ze wachten tot je klaar bent?
Hoe ga je in op de verzoeken die je onderbreken?
Doordacht over een aantal onderbrekingen zal u helpen bepalen wanneer u wilt dat leerlingen iets krijgen dat niet op hun bureau ligt.
Dit bericht over uitflappen kan u enkele ideeën geven over procedures voor onderbrekingen.
Wanneer benodigdheden halen
Als er benodigdheden voor de klas of voor kleine groepjes zijn, wanneer moeten leerlingen die dan gaan halen? Wanneer hebben ze toegang tot deze benodigdheden?
Wanneer moeten ze spullen uit hun bureaus of cellen halen
Kunnen leerlingen op elk moment bij hun bureaus en voorraden of alleen op bepaalde momenten van de dag? En als u lesgeeft?
Wat doen leerlingen als u lesgeeft?
U hoeft dit wel of niet expliciet aan te leren, afhankelijk van uw leerlingen. Een van de dingen die studenten doen als ik lesgeef, is achterover leunen in hun stoel. Dat is een gemakkelijke gewoonte om te doorbreken, maar niet iets wat ik wil dat ze doen als ik lesgeef.
Wat te doen als een leerling afwezig is
Wat verwacht u van afwezige leerlingen? Moeten ze hun werk inhalen? Als leerlingen langere tijd afwezig zijn, moet u dan eisen dat ze werk meenemen? Ouders zullen ernaar vragen, dus u moet een procedure hebben!
Wat te doen als er een vervanger is?
Ah – dit is een grote! Wat moet je doen als er een invaller is, maar ook hoe moeten je leerlingen zich gedragen als er een invaller is. Hoe kunnen ze de gastdocent helpen? Zijn de verwachtingen iets anders? Op welke manier?
De volgende ankertabel sluit aan bij mijn doelen stellen. Het is een van de manieren waarop ik leerlingen voorbereid op een vervanger en hen help te begrijpen wat ik van een gastdocent verwacht.
Na een dag met een vervanger besteed ik ook wat tijd met leerlingen om na te denken over hoe de dag is verlopen. Ik maak een ankerdiagram, meestal een plus- en deltadiagram, met een lijst van dingen die goed gingen en dingen die de volgende keer dat we een vervanger hebben misschien moeten veranderen.
Deze blogpost gaat over hoe je je noodplannen voor vervangers organiseert.
Waar moeten leerlingen hun voltooide werk neerleggen? Is deze plaats verschillend voor werk dat u nog moet beoordelen en werk dat onmiddellijk naar huis kan worden gestuurd?
We hadden brievenbussen in ons lokaal. Elke leerling had zijn eigen postvak en na afloop van een activiteit liet ik de leerlingen hun werk in de postbak doen. Ik verzamelde slechts een klein aantal van de papieren om op te nemen voor de werkelijke cijfers.
Waar laat je onafgemaakt werk
Wat doe je met onafgemaakt werk? Verwacht je dat alles af is of alleen bepaalde delen van het werk? Iets anders wat ik niet op deze lijst heb gezet is wanneer verwacht je dat leerlingen hun onafgemaakte werk af hebben?
Wat te doen als je vroeg klaar bent
Wat is de verwachting als leerlingen iets vroeg af hebben? Hoe verandert dit als je iets met een hele groep doet vs. in een kleine groep?
Procedures voor kleine groepen
Bedenk op welke momenten van de dag je in kleine groepen les zou kunnen geven. U hebt misschien een dagelijkse 5-ritme voor lezen en reken- of wetenschapsstations. Hoe gaan de leerlingen tijdens die momenten van de dag te werk? Hoe beginnen ze de kleine groepstijd? Hoe gaan ze over naar de volgende activiteit? Hoe eindigen ze de kleine groepstijd?
In mijn klas hadden we ’s morgens Daily 5, met een specifieke routine voor hoe leerlingen hun activiteiten kozen. Ik had ook duidelijke verwachtingen die we uitvoerig oefenden voor hoe ze op elk station handelden en hoe we tussen hen overgingen.
We hadden ook wiskundecentra die ik anders leidde dan onze dagelijkse 5-tijd en ik had wetenschapsstations die anders waren dan wiskundecentra en dagelijkse 5-tijd. Sommige dagen hadden we drie verschillende tijden van kleine groep rotaties. Leerlingen wisten precies wat ze moesten doen omdat ik duidelijke verwachtingen had gesteld en we de procedures hadden geoefend.
Huiswerkprocedure
Dit is een procedure die u met de ouders zult willen communiceren. Wat zijn uw verwachtingen voor huiswerk? Is het elke avond of wekelijks? Heeft u specifiek huiswerk of is het meer interactief? Omvat het werk van klas tot eind? Wat is de rol van de ouders bij het invullen en terugbrengen van het huiswerk?
U wilt deze procedure uitwerken, ervoor zorgen dat het op papier staat, en dat leerlingen en ouders ervan op de hoogte zijn. Het zal u in de toekomst veel tijd en hoofdbrekens besparen!
7 Procedures die u in uw klas zou kunnen hebben
De volgende procedures zijn procedures die u in uw klas zou kunnen overwegen. Sommige zijn facultatief en andere zijn afhankelijk van de eisen van uw school.
Aanwezigheid &Telling van de lunch
Hoewel ik de aanwezigheid en de lunch moest tellen, was dat niet iets wat ik de leerlingen liet doen. Ik kon gemakkelijk zien welke leerlingen afwezig waren en hoeveel leerlingen hun lunch van thuis hadden meegenomen. Sommige leraren voegen dit echter toe aan hun ochtendroutine.
Klasklassenklussen
Wilt u klassenklussen hebben? Ik gebruikte ze met tussenpozen door de jaren heen met wisselend succes. Over het algemeen, was mijn gebruik van klassenjobs halverwege het jaar uitgestorven.
Classroom Library Check Out
Hoe kunnen leerlingen boeken uit uw klasbibliotheek uitchecken? Is er een systeem of kunnen ze elk boek krijgen wanneer ze maar willen?
Wat te doen als iemand anders het lokaal binnenkomt
Heeft u speciale begroeters aangesteld als iemand het lokaal binnenkomt? Hoe zullen de leerlingen zich gedragen? Moet u hen zeggen dat ze niet mogen roepen: Mevrouw zo-en-zo is er!
Hoe op het tapijt te zitten
Heeft u een tapijtzone of een hele groepszone waar de leerlingen op het tapijt zitten? Moeten zij op een bepaalde plaats of een willekeurige plaats op het tapijt gaan zitten? Hoe komen ze op en van het tapijt af?
Gemeenschapsbenodigdheden
Als u gemeenschapsbenodigdheden in uw klas hebt, hebt u dan een verwachting over hoe die benodigdheden georganiseerd of bewaard moeten worden?
Hoe de badkamer te gebruiken
Deze is echt belangrijk voor de kleuterschool en (hopelijk) minder belangrijk in de hogere klassen. Het is de basis hoe-te-procedure van wat te doen in de badkamer.
Communicating Classroom Procedures with Other Teachers and Parents
Een andere suggestie is om je klas procedures uit te typen. Door deze procedures op (elektronisch) papier te zetten, kunt u ze doordenken en zien welke gaten er eventueel moeten worden opgevuld.
Het zal u ook in staat stellen om deze procedures te communiceren met andere leerkrachten, ouder-vrijwilligers, en vervangende leerkrachten. Niet alleen dat, zult u in staat om ze te bewaren voor volgend jaar en gemakkelijk aanpassingen te maken gedurende het jaar als u uw routine.
U zult niet nodig hebben om alle klas procedures uit te leggen aan ouders, maar een paar belangrijke zijn belangrijk om te communiceren. Herinner je je die lijst die je helemaal aan het begin van deze blogpost hebt gemaakt? Ga terug naar de lijst en markeer de procedures die ouderondersteuning nodig hebben.
Wat doet u als leerlingen zich niet aan de klassikale procedures houden?
Als leerlingen zich niet aan de klassikale procedures houden, denkt u eerst na over de vraag of dit een consistent probleem is, een probleem van de hele klas of van bepaalde leerlingen. Er zijn veel verschillende benaderingen en interventies die kunnen worden ingevoerd voor leerlingen die procedures vergeten.
Een probleem van de hele klas
Als de hele klas er moeite mee lijkt te hebben, moet u de procedures met de hele klas doornemen. Zie hierboven voor de momenten in het jaar dat u de procedures met een hele groep wilt doornemen.
U kunt ook overwegen de procedures te herzien en te veranderen naarmate het jaar vordert. Het kan zijn dat leerlingen, naarmate ze ouder en zelfstandiger worden, een andere procedure nodig hebben dan aan het begin van het jaar. Het veranderen van een procedure is goed, zolang het een doordacht proces is en goed met de leerlingen wordt gecommuniceerd.
Een probleem met slechts bepaalde leerlingen
Als het één of een paar leerlingen zijn die moeite hebben met de procedures in de klas, bekijk de procedures dan individueel of in een kleine groep.
Als u een of twee leerlingen hebt die zich consequent niet aan uw procedures houden, overweeg dan het gebruik van een gedragskaart. In deze blogpost kunt u lezen hoe u gedragsschema’s in uw klas kunt gebruiken.
Eén van de sleutels tot het gebruik van een gedragskaart is het opnemen van een doel. Kies een doel voor de leerlingen of laat ze kiezen uit een reeks doelen die u van tevoren hebt bepaald. Terwijl u de reeks doelstellingen kiest, kunt u de studenten toestaan om het specifieke doel te kiezen om elke dag aan te werken, waardoor zij enige autonomie in het proces krijgen.
Dit bericht legt uit hoe ik gedragstabellen in de klas gebruik en bevat een gratis download.
