Von Lehrerin und Gastbloggerin Amanda Richardson
Warum Balanced Literacy wählen
Wenn es darum geht, Lesen und Schreiben zu unterrichten, gibt es verschiedene Ansätze auf dem Spektrum. Auf der einen Seite gibt es den Ansatz der ganzen Sprache und auf der anderen Seite den Ansatz der Phonetik. Der Leseunterricht mit einem ausgewogenen Alphabetisierungsansatz ist die perfekte Kombination aus Ganzschrift und Phonetik. In einem ausgewogenen Lese- und Schreibprogramm sehen die Schülerinnen und Schüler, wie das Lesen und Schreiben modelliert wird, sie lesen und schreiben gemeinsam mit der Lehrkraft, werden angeleitet, üben selbstständig und beschäftigen sich aktiv mit dem Lernen von Wörtern. Die folgenden vier Gründe sprechen für den Ansatz der ausgewogenen Alphabetisierung:
1. Er folgt einem Modell der allmählichen Freigabe von Verantwortung
Als Lehrer, die den Erfolg ihrer Schüler sehen wollen, stellen wir fest, dass wir nicht genug oder zu viel Unterstützung für ihr Lernen bieten. Wenn wir das Modell der allmählichen Freisetzung (siehe unten) befolgen, können wir vorleben, was gute Leser und Schreiber tun, mit den Schülern authentische Erfahrungen teilen, während sie die Fähigkeiten üben, und sie dann freilassen, die Fähigkeiten selbständig umzusetzen, damit sie erfolgreich werden können. Das Modell der allmählichen Freisetzung „legt den Schwerpunkt auf einen Unterricht, der die Schüler dazu anleitet, fähige Denker und Lernende zu werden, wenn es um die Bewältigung von Aufgaben geht, für die sie noch keine Fachkenntnisse entwickelt haben“ (Buehl, 2005).
2. Es ist das Beste aus beiden Welten
Balanced Literacy liegt genau in der Mitte zwischen dem ganzsprachlichen Ansatz und dem phonetischen Ansatz. Bei der Ganzheitssprache geht man davon aus, dass wir am besten lesen und schreiben lernen, wenn wir uns ungeteilt mit der Sprache beschäftigen. Die Sprache wird durch ein System gelehrt, das die Erkennung von Wörtern und deren Beziehung zueinander im Kontext umfasst. Dieser Ansatz eignet sich für viele Schüler, insbesondere für diejenigen, die praktisch und visuell veranlagt sind und am besten durch Interaktion lernen. Aber nicht alle Schüler lernen auf diese Weise. Beim phonetischen Ansatz geht man davon aus, dass Schüler am besten lesen lernen, wenn sie die Beziehungen zwischen Buchstaben und Lauten lernen. Dies ist ideal für auditive Lernende. Sie lieben auch das phonologische System der Sprache. Bei der ausgewogenen Alphabetisierung haben Sie das Beste aus beiden Welten. Die Lehrkraft kann durch interaktives Vorlesen, gemeinsames Lesen, interaktives Schreiben und gemeinsames Schreiben Möglichkeiten für das Erlernen der gesamten Sprache bieten und gleichzeitig während der Zeit des Wortstudiums und des geführten Lesens expliziten Phonetikunterricht erteilen. In einem ausgewogenen Unterricht können die Schüler beide Ansätze kennenlernen.
3. Der Lehrer ist nicht gezwungen, „alles unter einen Hut zu bringen“
Oft hören Lehrer von geführtem Lesen und denken, das sei ihr Ansatz für den Leseunterricht, aber das ist es nicht. Es ist nur ein Teil des Puzzles. Im Rahmen der ausgewogenen Lesekompetenz gibt es viele Komponenten, die dazu beitragen, Lesen und Schreiben zu lehren. Niemals muss man alles in einer einzigen Unterrichtsstunde unterbringen. Der Tag ist so strukturiert, dass es viele Gelegenheiten gibt, Lesen und Schreiben zu lehren und zu üben.
4. Es erlaubt dem Lehrer, das Lernen zu differenzieren
Als Pädagogen lernen wir jedes Jahr mehr und mehr darüber, wie wir die Bedürfnisse unserer Schüler besser erfüllen können. Wir wissen mit Sicherheit, dass unsere Schüler nur dann erfolgreich sein können, wenn sie auf eine Art und Weise unterrichtet werden, die auf ihre Bereitschaft, ihre Interessen und ihren Lernstil abgestimmt ist. Wir tun dies, indem wir unseren Unterricht differenzieren. Dies kann wie eine überwältigende Aufgabe erscheinen, ist es aber im Rahmen eines ausgewogenen Alphabetisierungsmodells wirklich nicht. Die Lehrkraft kann den Unterricht während des geführten Lesens, der Lesestationen, des Wortschatzes, des selbständigen Lesens und Schreibens leicht differenzieren. So kann der Lehrer die Schüler dort abholen, wo sie stehen.
Die Anwendung des Balanced-Literacy-Ansatzes für den Leseunterricht hat bei meinen Schülern einen enormen Lernerfolg bewirkt. Sie sind engagierter, freuen sich über all das Lesen und Schreiben, das in unserem Klassenzimmer stattfindet, und sie zeigen erfolgreich Fortschritte!
