17 Pro und Contra der Montessori-Methode

Die von Dr. Maria Montessori entwickelte Montessori-Methode ist ein pädagogischer Ansatz, der das Kind in den Mittelpunkt stellt und auf wissenschaftlichen Beobachtungen von Kindern von der Geburt bis zum Erwachsenenalter basiert. Sie wurde im letzten Jahrhundert in einer Vielzahl von Kulturen angewandt und gilt allgemein als erfolgreicher Erziehungsansatz.

Der Hauptvorteil der Montessori-Methode besteht darin, dass sie darauf ausgerichtet ist, Kindern zu helfen, ein Konzept der Ganzheitlichkeit zu entwickeln. Anstatt nur an einem Aspekt ihrer Bildung zu arbeiten, arbeiten sie in ihrem eigenen Tempo und lernen auf eine Weise, die ihnen am besten entspricht. Sie können einzeln oder in kleinen Gruppen arbeiten, die auf ihrem Niveau sind. Das schafft für viele Kinder die Grundlage für Eigenmotivation.

Der Hauptnachteil der Montessori-Methode ist, dass sie wirklich mehr als nur ein pädagogischer Schwerpunkt ist. Sie ist ein Schwerpunkt der Lebensführung. Für eine Familie, die sich diese Methode zu eigen macht, bedeutet dies, dass sie zahlreiche Veränderungen im häuslichen Umfeld vornehmen muss. Es kann sogar bedeuten, dass man zu einem anderen Erziehungsansatz übergeht, der sich vielleicht unangenehm oder natürlich anfühlt.

Hier sind einige zusätzliche Vor- und Nachteile der Montessori-Methode zu sehen.

Weitere Vorteile der Montessori-Methode

1. Jedes Kind wird individuell bewertet.
Die Montessori-Methode kümmert sich nicht um standardisierte Tests oder darum, wie gut die gesamte Gruppe von Schülern abschneidet. Lehrer, die die Montessori-Methode anwenden, bewerten jedes Kind, um festzustellen, welche individuellen Bedürfnisse es hat. Bei dieser Methode wird jedes Kind als Individuum behandelt – eine „einzigartige Einheit“. Dieses Verfahren erleichtert es den Lehrern, die Fähigkeiten jedes Kindes zu erkennen, so dass sie in ihrem eigenen Tempo arbeiten können.

2. Es gibt ein breiteres Spektrum an Themen, die gelehrt werden.
Die Montessori-Methode betrachtet die ganze Welt als eine potenzielle Lernmöglichkeit. Sie erforschen verschiedene Themen, einschließlich Wissenschaft, Geschichte und Geographie, von einem ganzheitlichen Standpunkt aus. Bei der Montessori-Methode wird mehr Zeit im Freien verbracht und es gibt mehr praktische Projekte, die bei diesem Ansatz durchgeführt werden. Im Gegenzug bleiben die Kinder beschäftigt, werden weniger abgelenkt und haben die Möglichkeit, mehr über die Welt um sie herum zu lernen.

3. Kinder lernen immer noch Manieren.
Die Art und Weise, wie Manieren in der Montessori-Methode gelehrt werden, unterscheidet sich sehr von der traditionellen Methode. Anstatt bestimmte Verhaltensweisen zu erlernen, oft ohne Anleitung, verwendet die Montessori-Methode Rollenspiele, um Kindern zu helfen, zu lernen, wie sie mit realen Situationen umgehen können. Dazu gehören auch Fähigkeiten, die persönliche Höflichkeit und Anmut beinhalten, wie z.B. eine Einladung abzulehnen, ohne die Gefühle anderer zu verletzen.

4. Es ist eine altersübergreifende Lernumgebung.
Obwohl die Montessori-Methode in Vorschulen beliebt geworden ist, ist sie ein pädagogischer Ansatz, der auch ältere Kinder einbeziehen kann. Dieser Ansatz bietet viele Möglichkeiten, Führungsqualitäten, klare Kommunikationsfähigkeiten, soziale und emotionale Fähigkeiten und sogar berufliche Fähigkeiten zu entwickeln. Wenn mehrere Altersgruppen in einer Gruppe zusammengefasst werden, können die Erfahrungen der älteren Kinder oft die Lernprozesse der jüngeren Kinder verbessern.

5. Es handelt sich um einen gemeinschaftsorientierten Bildungsansatz.
Kinder, die nach der Montessori-Methode lernen, engagieren sich oft in ihrer Gemeinschaft. Sie machen kleine Ausflüge, um lokale Unternehmen zu erkunden, haben Unterrichtssitzungen in einem Park oder gehen spazieren, um sich zu bewegen. Schulen, die diese Methode anwenden, sind auch sehr aktiv in gemeinnützigen Projekten, vor allem, wenn ältere Schüler an dem Programm teilnehmen.

6. Es handelt sich um eine Lernmethode, die auf Neugierde basiert.
Viele Formen der modernen Bildung schreiben den Schülern die Konzepte vor, die sie lernen müssen. In den Vereinigten Staaten hat dies mit dem Aufkommen standardisierter Tests zu der Idee geführt, dass Lehrer „bis zum Test“ unterrichten müssen, um sicherzustellen, dass die Schüler die vorgeschriebenen Themen lernen. Kinder langweilen sich in dieser Art von Umgebung, weil ihre Neugier nicht geweckt wird. Die Montessori-Methode stimmt zu, dass es notwendige Konzepte zu lernen gibt, behandelt aber die Neugier eines Kindes als eine ebenso wichtige Komponente des Lernens.

7. Erwarte Projekte statt Arbeitsblätter.
Die Montessori-Methode fördert das Auswendiglernen, aber vom Standpunkt persönlicher Erfahrungen aus. Die Idee des Ausfüllens von Arbeitsblättern wird in diesem pädagogischen Ansatz nur selten genutzt. Es gibt kaum Listen mit Informationen, die auswendig gelernt werden müssen. Die Schüler werden stattdessen ermutigt, anhand von Projekten zu lernen, die abgeschlossen werden müssen. Dies ermöglicht es den Schülern, ihre natürliche Rolle in der Gruppe zu erkennen, an ihrem sozialen und emotionalen Wohlbefinden zu arbeiten und eine Reihe weiterer Vorteile zu nutzen.

8. Hausaufgaben sind in der Montessori-Methode eine Seltenheit.
Obwohl es Programme gibt, die den Schülern Hausaufgaben aufgeben, handelt es sich nicht um typische Hausaufgaben. Die Schüler können gebeten werden, ein Tagebuch über ihre Gefühle zu führen, Projektaufgaben zu erledigen oder etwas Neues über ihre Umgebung zu entdecken. Das Nachhauseschicken von sich wiederholenden Aufgaben, wie z.B. Rechtschreibtests oder Matheaufgaben, ist niemals Teil dieses pädagogischen Ansatzes für Schüler jeden Alters.

Weitere Nachteile der Montessori-Methode

1. Es kann schwierig sein, mit dieser Methode Mathematik zu lernen.
Obwohl einige Fächer von Natur aus für die Montessori-Methode geeignet sind, gehört Mathematik nicht dazu. Mathematik ist eine Sprache, die auf bestimmten Fakten und Regeln beruht. Wenn man 1+1 als Problem hat, dann weiß man, dass die Antwort „2“ sein muss. Das Konzept der Montessori-Methode sieht vor, dass die Antwort so lauten kann, wie sie in diesem Moment für das Kind sein muss. Mit anderen Worten, in einem extremen Beispiel könnte 1+1 gleich „Pizza“ sein.

2. Sie kann die Bedeutung von Freundschaften minimieren.
Die Montessori-Methode fördert kleine Gruppen, so dass die Schüler, die sich mit diesem pädagogischen Ansatz beschäftigen, oft mit denselben Kindern zusammen sind, die ganze Zeit. Obwohl dies zu lebenslangen Freundschaften führen kann, kann es auch die Bedeutung dieser Beziehungen minimieren. Die entstandenen Freundschaften können als Teil des Bildungsprozesses und nicht als soziale Komponente des Lebens betrachtet werden. Für einige Schüler kann dieser Prozess es schwierig machen, in der Zukunft Beziehungen zu knüpfen.

3. Es kann schwierig sein, sich an andere Schulformen anzupassen.
Wenn ein Schüler die Montessori-Methode kennenlernt, kann es für ihn schwierig sein, sich an die starren Strukturen der traditionellen Schule anzupassen. Viele Schüler, die mehr als 3 Jahre in der Montessori-Methode verbracht haben, haben mit bestimmten Regeln und Erwartungen in traditionellen Schulen zu kämpfen. Sie sind es gewohnt, die Welt mit einem praktischen Ansatz zu erkunden. In einem Klassenzimmer zu sitzen und die Welt mit Hilfe von Lehrbüchern und Vorlesungen zu erforschen, ist für sie ein fremdes Konzept, mit dem sie sich unwohl fühlen.

4. Nicht jeder Schüler passt sich dem „Gnadenkonzept“ an.
Schüler, die aus einem schwierigen familiären Umfeld kommen, tun sich mit dem Montessori-Konzept eher schwer. Ihr natürlicher Instinkt beim Aufbau von Beziehungen ist es, diese zu dominieren. Da der Ansatz eine praktische Methode der Beziehungsentwicklung vorsieht, neigen einige Kinder dazu, diese Idee zu ernst zu nehmen. Kinder, die schikaniert werden, haben in diesem Umfeld weniger Möglichkeiten, ihr Verhalten zu unterbinden, und verlassen sich stattdessen darauf, dass das Kind, das sie schikanieren, für sich selbst eintritt.

5. Die Schüler müssen lernen, sich selbst zu motivieren, um erfolgreich zu sein.
Die Schüler haben normalerweise eine natürliche Neugier, die sie zu bestimmten Themen in der Montessori-Pädagogik führt. „Normalerweise“ ist keine Garantie. Es wird Schüler geben, die bei diesem pädagogischen Ansatz motiviert sind, den ganzen Tag fernzusehen, Videospiele zu spielen oder den ganzen Tag draußen auf dem Spielplatz zu spielen. Der Gedanke, Sprachkenntnisse zu erwerben oder mathematische Probleme zu lösen, interessiert sie überhaupt nicht. Ohne direkte Interventionen können solche Schüler durch die Maschen fallen und in ihrer beruflichen Laufbahn benachteiligt werden, wenn sie älter werden.

6. Nicht jede Gemeinde hat eine Montessori-Schule.
Obwohl der Montessori-Ansatz weit verbreitet ist, ist er nicht in jeder Gemeinde verfügbar. Nicht jeder öffentliche Schulbezirk verfügt über ein Montessori-Angebot. In einigen Gemeinden bieten nur Privatschulen diese Möglichkeit an, in anderen gibt es sie gar nicht. In jedem Fall wird von den Eltern eine stärkere Beteiligung am Bildungsprozess verlangt, einschließlich der Beförderung der Schüler. Je nach Arbeitszeiten der Eltern kann es sein, dass die Eltern den Anforderungen des Schulbezirks nicht nachkommen können.

7. Jede Schule kann behaupten, eine Montessori-Schule zu sein.
Es gibt keine Einschränkungen für den Begriff „Montessori“. Es gibt keine spezifischen Definitionen oder Richtlinien, die erfüllt werden müssen, um diesen Namen zu verwenden. Das heißt, jede Schule kann sich Montessori-Schule nennen. Das bedeutet, dass es den Eltern überlassen bleibt, mit der gebotenen Sorgfalt zu prüfen, ob die Schule die Bedürfnisse ihres Kindes erfüllen kann. Selbst dann kann es manchmal schwierig sein, einen authentischen Lehrer zu finden.

Das Für und Wider der Montessori-Methode wird immer wieder heiß diskutiert werden. Manche Eltern schwören auf diesen pädagogischen Ansatz, während andere meinen, dass er den Lernprozess beeinträchtigt und ihr Kind benachteiligt. Hier gibt es keine „richtige“ oder „falsche“ Antwort. Bildung sollte ein individueller Ansatz sein, und die Schüler sollten in einem Programm eingeschrieben sein, das ihren aktuellen und zukünftigen Bedürfnissen mit gleichbleibender Effektivität entspricht.