Inițiativa de succes a elevilor din Texas, care interzice promovarea socială a elevilor, pune accentul pe testul STAAR pentru a determina dacă un elev avansează la nivelul următor în clasa a V-a (un elev de clasa a V-a trebuie să treacă testele STAAR la matematică și citire pentru a fi promovat în clasa a VI-a) și în clasa a VIII-a (un elev de clasa a VIII-a trebuie să treacă testele STAAR la matematică și citire pentru a fi promovat în clasa a IX-a). Pentru toate celelalte clase, districtele trebuie să adopte o politică privind avansarea elevilor. Aceasta trebuie să includă: luarea în considerare a scorului obținut de elev la evaluarea de stat, în măsura în care este aplicabil; recomandarea profesorului elevului; nota elevului la fiecare materie/curs; și orice alte informații necesare stabilite de district.
De fiecare dată când un elev nu promovează o evaluare de stat, districtul școlar trebuie să îi ofere elevului o instruire accelerată, care poate necesita participarea înainte sau după orele normale de școală și poate include participarea în afara anului școlar normal. Dimensiunea maximă a clasei pentru clasele de instruire accelerată în clasele a 5-a și a 8-a este de 10 elevi per instructor. Un elev de clasa a 5-a sau a 8-a care nu reușește să finalizeze instruirea accelerată necesară nu poate fi promovat.
Un elev de clasa a 5-a sau a 8-a care nu promovează la evaluarea de stat, dar este promovat, trebuie să fie repartizat la toate materiile din curriculum de bază unor profesori care îndeplinesc toate calificările de stat și federale pentru a preda acele materii și clase.
Prima dată când un elev nu reușește la STAAR în clasa a 5-a sau a 8-a, trebuie să i se ofere cel puțin două ocazii de a relua testul. La a treia încercare, districtul poate administra o evaluare alternativă aprobată de comisar, iar elevul poate fi promovat dacă are rezultate la nivelul clasei la evaluarea alternativă.
După ce un elev nu reușește a doua oară la STAAR, trebuie înființat un comitet de plasare în clasă pentru a prescrie programul de instruire accelerată pe care elevul trebuie să îl primească. GPC include directorul sau persoana desemnată, părintele sau tutorele elevului și profesorul disciplinei la care a picat testul STAAR. În cazul unui elev din învățământul special, GPC este Comitetul de admitere, revizuire și concediere. În cazul în care elevul nu reușește a treia oară la testul STAAR, acesta trebuie să fie reținut, cu excepția cazului în care GPC stabilește în unanimitate că, dacă este promovat și primește o instruire accelerată, elevul are șanse să obțină rezultate la nivelul clasei. În acest caz, elevului trebuie să i se ofere instruire accelerată, chiar și după promovare.
.