Przy instruktażu osobistym stającym się raczej wyjątkiem niż normą, 54% rodziców z dziećmi w wieku szkolnym wyraziło obawy, że ich dzieci mogą pozostać w tyle pod względem akademickim, zgodnie z ankietą przeprowadzoną latem 2020 roku. Wstępne prognozy Northwest Evaluation Association, które prowadzi badania i tworzy powszechnie stosowane testy standaryzowane, sugerują, że te obawy są dobrze uzasadnione, zwłaszcza w przypadku dzieci z rodzin o niskich dochodach.
W oparciu o ustalenia stowarzyszenia i moje własne badania dotyczące osiągnięć akademickich i statusu społeczno-ekonomicznego, uważam, że jest prawdopodobne, w oparciu o te wczesne prognozy, że powszechne i szybkie przejście do zdalnego nauczania będzie miało negatywne długoterminowe konsekwencje akademickie.
Jedną z możliwości jest to, że udział uczniów, którzy kończą powtarzanie co najmniej jednej klasy w pewnym momencie, może wzrosnąć z powodu tego bezprecedensowego zakłócenia.
Zgodnie z danymi rządowymi zebranymi w 2018 r., Tylko około 6% amerykańskich. uczniów musiało powtórzyć klasę przed ukończeniem szkoły średniej przed pandemią COVID-19.
Wszelkie potencjalne wysiłki, aby zmusić uczniów do powtarzania klasy, gdy nie mogą wykazać, że nauczyli się wystarczająco dużo, aby przejść do następnego, opierałyby się na niektórych niedawnych precedensach.
Zaczynając od 2001 roku z No Child Left Behind Act, biegłość w czytaniu w trzeciej klasie stał się jednym z federalnych mandatów dla szkół, aby otrzymać wyznaczone strumienie federalnego finansowania.
To federalne ustawodawstwo, w połączeniu z badaniami wskazującymi, że dzieci, które nie potrafiły jeszcze czytać, radziły sobie lepiej, gdy powtarzały klasę, przyniosły falę ustawodawstwa na poziomie państwa. Do tej pory w sumie 16 stanów uchwaliło prawa, które uniemożliwiają uczniom przejście z trzeciej klasy, dopóki nie zostaną uznani za biegłych w standardowych testach czytania.
Te prawa stanowe różnią się między sobą. Niektóre stany, takie jak Floryda, wymagają od uczniów, którzy nie czytają wystarczająco dobrze, aby powtórzyć trzecią klasę całkowicie. Inne, takie jak Minnesota, pozwalają dzieciom przejść do czwartej klasy i zapewnić im dodatkową pomoc w czytaniu, dopóki nie będą w stanie czytać na poziomie, który stan uznaje za trzecioklasistów. W praktyce uczniowie zazwyczaj nie powtarzają więcej niż jednej klasy.
Uważam za prawdopodobne, że akademickie konsekwencje przedłużonego okresu zdalnego nauczania, który rozpoczął się w marcu 2020 r., będą nierówne. Konsekwencje te będą z pewnością bardziej dotkliwe dla uczniów, którzy dorastają w obliczu trwałych trudności ekonomicznych.
Praktyka zmuszania dzieci, które mają trudności z nauką czytania, do powtarzania trzeciej klasy, niezależnie od dobrych intencji, może być ryzykowna. Na przykład, uczniowie, którzy powtarzają klasę mogą czuć się napiętnowani i mniej zmotywowani do nauki.
W związku z tym uważam, że rodzice, wychowawcy i decydenci będą musieli spróbować zająć się nieuniknionymi lukami w nauce, które powstaną w wyniku powszechnego zdalnego nauczania podczas pandemii.
.