生徒の社会的昇進を禁止しているテキサス州のStudent Success Initiativeでは、5年生（5年生の生徒は6年生に昇進するために数学とリーディングのSTAARテストをパスしなければなりません）と8年生（8年生の生徒は9年生に昇進するために数学とリーディングのSTAARテストをパスしなければなりません）は次の学年に進むかどうかをSTAARテストを中心に判断することになっています。 その他のすべての学年について、地区は生徒の進級に関する方針を採用しなければならない。 これには、該当する限り、州評価における生徒の得点の考慮、生徒の担任教師の推薦、各教科／コースの生徒の成績、および地区が決定するその他の必要な情報を含めなければならない。 5年生と8年生の加速教育クラスの最大定員は、講師1人につき生徒10人である。
州評価で不合格となったが昇格した5年生または8年生の生徒は、すべての基礎カリキュラム科目において、その科目と学年を教えるための州および連邦の資格をすべて満たしている教師のもとに配置されなければならない。 3回目の受験の際、地区はコミッショナーによって承認された代替評価を実施することができ、代替評価で学年並みの成績を収めた場合、生徒は進級することができる。
2回目のSTAAR不合格後、生徒が受けるべき加速教育プログラムを規定するために学年配置委員会を設立しなければならない。 GPCには、校長または被指名人、生徒の保護者、およびSTAARテストで不合格となった科目の教師が含まれる。 特別支援学校の生徒の場合、GPCは入学・審査・退学委員会です。 STAARテストで3回目の不合格となった生徒は、GPCが全員一致で、昇格して加速教育を受ければ学年相応の成績を修める可能性があると判断した場合を除き、留年となります。 この場合、生徒は昇格後も加速教育を受けなければならない
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