L’Iniziativa per il successo degli studenti del Texas, che vieta la promozione sociale degli studenti, pone l’accento sul test STAAR per determinare se uno studente avanza al livello successivo in quinta elementare (uno studente di quinta elementare deve superare i test STAAR di matematica e lettura per essere promosso al sesto grado) e in ottava elementare (uno studente di ottava elementare deve superare i test STAAR di matematica e lettura per essere promosso al nono grado). Per tutti gli altri gradi, i distretti devono adottare una politica riguardante l’avanzamento degli studenti. Tale politica deve includere: la considerazione del punteggio dello studente nella valutazione statale, per quanto applicabile; la raccomandazione dell’insegnante dello studente; il voto dello studente in ogni materia/corso; e qualsiasi altra informazione necessaria determinata dal distretto.
Ogni volta che uno studente non supera una valutazione statale, il distretto scolastico deve fornire allo studente un’istruzione accelerata, che può richiedere la partecipazione prima o dopo il normale orario scolastico e può includere la partecipazione fuori dal normale anno scolastico. La dimensione massima della classe per le classi di istruzione accelerata nei gradi 5 e 8 è di 10 studenti per istruttore. Uno studente di grado 5 o 8 che non riesce a completare l’istruzione accelerata richiesta non può essere promosso.
Uno studente di grado 5 o 8 che non supera la valutazione statale ma viene promosso deve essere assegnato in tutte le materie del curriculum di base a insegnanti che soddisfano tutte le qualifiche statali e federali per insegnare quelle materie e gradi.
La prima volta che uno studente non supera la STAAR di grado 5 o 8, deve avere almeno due opportunità per ripetere il test. Al terzo tentativo, il distretto può amministrare una valutazione alternativa approvata dal commissario, e lo studente può essere promosso se esegue al livello del grado sulla valutazione alternativa.
Dopo che uno studente fallisce la STAAR una seconda volta, un comitato di posizionamento del grado deve essere stabilito per prescrivere il programma di istruzione accelerato che lo studente deve ricevere. Il GPC include il preside o la persona designata, il genitore o il tutore dello studente e l’insegnante della materia del test STAAR fallito. Nel caso di uno studente di educazione speciale, il GPC è il comitato di ammissione, revisione e dimissione. Se lo studente non supera lo STAAR per la terza volta, deve essere trattenuto a meno che il GPC non stabilisca all’unanimità che, se promosso e sottoposto a un’istruzione accelerata, è probabile che lo studente raggiunga il livello dei voti. In questo caso, lo studente deve ricevere un’istruzione accelerata, anche dopo la promozione.