Nel contesto della composizione scritta, “drafting” si riferisce a qualsiasi processo di generazione di versioni preliminari di un lavoro scritto. La stesura avviene in qualsiasi fase del processo di scrittura, quando gli scrittori generano versioni di prova del testo che stanno sviluppando. A livello frasale, queste versioni possono durare meno di un secondo, mentre gli scrittori compongono e poi cancellano le frasi di prova; come tentativi completamente sviluppati che hanno raggiunto la fine di uno stadio di utilità, le bozze dei documenti possono durare per l’eternità come “versioni” salvate o come file cartacei negli archivi.
In un libro diventato popolare negli anni ’50, The Elements of Style, Strunk e White caratterizzano una prima bozza come una versione meno modificata della bozza finale con lo scopo di “prevedere…la forma di ciò che verrà e perseguire quella forma”. In Writing Without Teachers, una presa di posizione più recente sul ruolo dei documenti di bozza, Peter Elbow caratterizza una bozza meno come un primo tentativo di un punto finale predeterminato e più come un tentativo di esplorare e dove una versione finale potrebbe finire. Come dice lui, “il riting è un modo per finire di pensare qualcosa che non avresti potuto iniziare a pensare”. Secondo Elbow, il modo migliore per realizzare questo è una serie di bozze che si uniscono per produrre un emergente “centro di gravità” che poi si traduce nel focus principale del lavoro – un processo olistico, in altre parole, piuttosto che il processo lineare immaginato da Strunk e White e dalla prima teoria del processo di scrittura. Elbow ragionava che se uno scrittore “impara a massimizzare l’interazione” tra le sue “idee o punti di vista, può produrne di nuovi che non sembravano disponibili.”
Gli studi empirici sugli scrittori al lavoro indicano che gli scrittori possono fare una o tutte le seguenti cose durante le fasi di redazione:
- sviluppare la coesione
- organizzare il loro pensiero in relazione al testo prodotto finora
- sperimentare il fraseggio
- spiegare o collegare esempi/idee
- generare transizioni
- scoprire un argomento/punto centrale
- elaborare le idee chiave
- fermarsi per fare aggiustamenti di ortografia, scelta delle parole e sintassi
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