Egy másik ultrahangprofesszortól kaptunk néhány tanácsot az év elején: Michael Keith, (B.S.R.T., R.D.M.S.), aki a New Jersey-i Rowan College at Gloucester County diagnosztikai orvosi szonográfia programjának igazgatója.
Direktor Keith a következőket mondta:
“Minden feltörekvő szonográfust arra biztatnék, hogy mielőtt belevágna az ultrahangképzésbe, szigorúan figyeljen az anatómia és élettan órákon. Úgy találtam, hogy ez jobb mutatója egy diák sikerének, mint az ACT vagy a SAT.”
Míg az anatómia és az élettan előfeltétele lehet az ultrahangos diplomára való jelentkezésnek (vagy a programban is szerepelhet), a fogalmaik végigkísérik a szonográfus karrierjének hátralévő részét.
Mi az anatómia és élettan?
A Dartmouth Medical School’s Ronan O’Rahilly, M.D. szerint, és munkatársainak meghatározása szerint az anatómia “a test felépítésének tudománya”, és a görög anatome szóból származik, ami “feldarabolást” jelent, mint a boncolásnál.”
O’Rahilly és munkatársai (az “Alapvető emberi anatómia” című kiadványukban) Jean Fernel francia orvos idézésével folytatják: “Az anatómia olyan az élettanhoz, mint a földrajz a történelemhez”. Azt mondják, hogy mégiscsak Fernel a felelős a “fiziológia” kifejezés megalkotásáért.
Fernel így definiálta a fiziológiát: “Ha tehát a teljes Orvostudomány öt részét sorrendbe állítjuk, a fiziológia lesz az első; a teljesen egészséges ember természetével, minden erejével és funkciójával foglalkozik.” (Universa medicina, 1567).
Ha tehát például az emésztőrendszert nézzük, egyszerűen fogalmazva, az anatómia az emésztőrendszer különböző részei (például a gyomor és a nyelőcső); a fiziológia pedig az emésztőrendszer működése.
Miért olyan nehéz?
Az anatómia és élettan természetesen egyes diákoknak könnyebben megy, mint másoknak – minden osztályban különböző tanulási stílusok, intelligenciatípusok és érdeklődési körök vannak.
De általánosságban elmondható, hogy az anatómia és élettan kihívást jelenthet, mert rengeteg információt kell nemcsak megérteni, hanem meg is kell jegyezni. Emellett egy sor új, latin és görög alapú kifejezést is meg kell tanulni, amelyek nyomasztó napokon arra késztethetnek, hogy azt kiáltsd: “Nekem ez mind görög!?!”
Még ha az anatómia és élettan órád nyomasztónak és lehetetlennek tűnik, hogy átmenj, nemhogy elsajátítsd, a helyzet nem reménytelen. Az alábbiakban néhány tippet találsz, amelyek segítenek neked, hogy átmenj a kurzuson; és a “soha ne add fel” hozzáállásoddal kifejlesztesz néhány személyes taktikát a siker érdekében.
Tippek az anatómia & élettan
– Menj el minden órára.
– Nézd át a tantervet, és minden óra előtt nézd át azt a fejezetet (vagy az oktató által megadott oldalakat), amelyről az előadáson szó lesz.
– Használj hangrögzítőt, hogy minden előadást rögzíts. Ismétlés közben hallgassa meg újra az előadást.
– Hozza magával a tankönyvét az órára, és emelje ki azokat a részeket, amelyeket az oktató kiemel.
– Állítson be egy rendszeres időpontot az órai jegyzetek és a tankönyv átnézésére, hogy ne a vizsga előtti este magoljon. Ezt megteheti minden óra után, vagy hetente többször is, hogy még jobban elsajátítsa és megjegyezze a tanult fogalmakat.
– Olvassa el a fejezeteket önállóan, és készítsen saját jegyzeteket.
– Vegyen részt az előadáson és a laboron ugyanabban a félévben, hogy a tantermi fogalmakat megerősítsék a gyakorlati tapasztalatok.
– A szöveg olvasása és a jegyzetek átnézése közben egyidejűleg nézze meg a megfelelő ábrákat (például az idegrendszer ábráját).
– Tanulmányozza az oktató által biztosított kézikönyveket, például a PowerPoint-diákat.
– Készítsen tanulókártyákat a memorizálást igénylő kifejezésekhez. Vigye magával őket, és nézegesse őket buszozás közben, az óra kezdetére várva, vagy bármikor, amikor van szabadideje.
– Ismételje el hangosan azokat a kifejezéseket és fogalmakat, amelyeket nehéz megjegyezni.
A vese működései: A NEDVES ÁGY
*A-Sav-bázis egyensúly
*W-Víz eltávolítása
*E-Erythropoesis
*T-Toxin eltávolítás
*B-Vérnyomás szabályozás
*E-Elektrolit egyensúly
*D-Vitamin D aktiválása
– Találj ki néhány szórakoztató módszert a nehezen megjegyezhető folyamatok vagy nevek megjegyzésére. Például kitalálhatsz egy mókás dalt; használhatsz meglévő mnemonikákat (például “Virgil nem tudja megnevettetni a házi zebrámat”, hogy megjegyezd az arccsontok neveit) vagy kitalálhatsz sajátot; rajzolj karikatúrát; képzelj el egy történetet, és így tovább!
– Nyomtassa ki a feliratozatlan emberi anatómiai ábrákat, és töltse ki az üres helyeket.
– Használja ki a rendelkezésére álló gyakorló teszteket, például az egyes fejezetek végén található ismétlő kérdéseket vagy a tavalyi teszteket.
– Keressen egy tanulópartnert vagy csoportot. Gyakoroljátok a különböző függvények hangos magyarázatát egymásnak. Tesztelhetitek egymást tanulókártyákkal is, és átnézhetitek az ismétlési kérdéseket.
– Kérd meg az oktatót, hogy magyarázza el még jobban a tananyag olyan részeit, amelyeket zavarosnak találsz. Azt is kérheti tőle, hogy adjon bármilyen tippet arra vonatkozóan, hogyan lehet az Anatómia és élettanból jelesre vizsgázni.