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La technologie a apporté un grand changement pour les nouvelles générations. Elle est devenue un sujet très populaire pour les psychologues et les sociologues. Cela a conduit à l’utilisation d’étiquettes telles que « digital native », « the net generation », « Google generation » ou « the millennials ». Ces points forts définissent la vie des jeunes à l’ère des nouvelles technologies.
Les ‘digital natives’ sont généralement nés après les années 1980 et ils sont à l’aise dans l’ère numérique, car ils ont grandi en utilisant la technologie, mais les ‘digital immigrants’ sont ceux qui sont nés avant les années 1980 et ils ont peur d’utiliser la technologie. Les « immigrants numériques » sont les plus âgés, ils n’ont pas été élevés dans un environnement numérique. Le terme « immigrant numérique » s’applique principalement aux personnes qui sont nées avant la diffusion de la technologie numérique et qui n’y ont pas été exposées à un âge précoce. Les natifs numériques sont l’opposé des immigrants numériques, ils ont interagi avec la technologie dès l’enfance. Selon Prensky, les natifs numériques sont la génération de jeunes qui sont des « locuteurs natifs » du langage numérique des ordinateurs, des jeux vidéo et de l’Internet.
En observant la jeune génération et la génération plus âgée, je vois clairement la différence. Je me retrouve fréquemment en interface entre les plus récents natifs numériques et les immigrants numériques classiques.
Les milléniaux sont nés entre les années 1980 et 2000. Ceux qui sont nés après 2000 sont considérés comme la génération Z. Ces dernières années, les chercheurs ont observé deux générations : ceux qui sont nés après les années 1980 et ceux qui sont nés après 1993. Les résultats ont montré que le groupe le plus jeune avait des attitudes plus positives à l’égard d’Internet et des scores d’anxiété plus faibles concernant Internet, et qu’il utilisait davantage le web, le courrier électronique et les médias sociaux. Des études affirment que le cerveau des natifs du numérique est plus activement engagé lorsqu’ils font défiler une page web que lorsqu’ils lisent un texte imprimé.
Les nouvelles technologies ont été un élément déterminant dans la vie des jeunes générations d’une manière telle qu’elles prédisent un changement fondamental dans la façon dont les jeunes communiquent, socialisent, créent et apprennent. Internet a remodelé la façon dont nous recherchons des informations et la façon dont nous pensons.
Les natifs du numérique voient tout le monde sur un pied d’égalité et ne divisent pas le monde en hiérarchies, ils voient le monde horizontalement. Ils traversent les frontières et embrassent les avantages du partage avec les autres. Ces valeurs existent grâce à ce qui les anime. Nous pouvons apprendre beaucoup des générations natives du numérique car leur monde est une véritable démocratie et égalité. Elles rejettent les formes de gouvernance centralisées et fondées sur le contrôle. Génération plus agressive, compétitive et obsédée par les résultats, l’avantage est leur productivité. La différence entre les natifs numériques et les immigrants numériques est que les immigrants numériques sont axés sur les objectifs et les natifs numériques sur les valeurs. Les natifs du numérique aiment les traitements parallèles et les tâches multiples.
En raison de leur interaction avec la technologie, les natifs du numérique « pensent et traitent l’information de manière fondamentalement différente » (Prensky) des immigrants numériques. Les natifs du numérique, selon Prensky, traitent l’information rapidement, aiment les multitâches et les jeux, tandis que les immigrants numériques traitent l’information lentement, travaillent sur une seule chose à la fois et n’apprécient pas les approches moins sérieuses de l’apprentissage. Selon Prensky, ce fossé est le plus grand problème auquel l’éducation est confrontée aujourd’hui et les enseignants doivent changer leur façon d’enseigner afin d’intéresser leurs élèves. Les enfants élevés avec l’ordinateur pensent différemment. Ils développent des esprits hypertextes. Il est nécessaire que l’éducation change afin de créer de meilleures attentes pour les générations futures. Prensky affirme que le natif numérique est en train de devenir le groupe démographique mondial dominant, et que l’immigrant numérique est en déclin.
Le fait est que les natifs numériques consultent d’abord leurs plateformes sociales, pas la télévision. Ils préfèrent être engagés plutôt que marqués à quelque chose, ils ne se soucient pas si le contenu est produit par des professionnels, mais qu’il soit authentique et à leur niveau. Ils développent leur culture – culture informatique.
Groupes d’immigrants numériques:
Avoyeurs : ils préfèrent une technologie relativement minimale, ou un style de vie sans technologie. Ils ne possèdent pas de compte de messagerie et/ou de smartphones et ont tendance à avoir des échéances. Les médias sociaux sont trop nombreux pour eux et ils ne voient pas la valeur de ces activités.
Adopteurs réticents : ils acceptent la technologie et essaient de s’engager avec elle, mais estiment qu’elle est peu intuitive et difficile à utiliser. Ils ont un téléphone portable mais n’utilisent pas les textos, ils utilisent occasionnellement Google mais n’ont pas de compte Facebook mais ils vérifient leurs emails et utilisent la banque en ligne.
Adopteurs enthousiastes : ce sont des immigrants numériques qui ont le potentiel de suivre les natifs. Ils embrassent la technologie et ils peuvent être des cadres de haute technologie, des programmeurs et des hommes d’affaires. Ce groupe voit la valeur de la technologie, il utilise Facebook et consulte régulièrement ses courriels, et la technologie l’enthousiasme. S’ils font des affaires, ils ont un site web.
Groupe des natifs du numérique :
Avaleurs : même s’ils sont nés dans le monde numérique, certains jeunes ne se sentent pas d’affinité avec les technologies numériques et Facebook. Les technologies mobiles ne les enchantent pas. Ils ont des téléphones portables, mais n’utilisent pas les courriels et les comptes de médias sociaux.
Minimalistes : ils utilisent la technologie de façon minimale et lorsqu’ils la perçoivent comme nécessaire. Ils recherchent des informations sur Google s’ils doivent le faire et achètent en ligne s’ils ne peuvent pas acheter quelque chose dans un magasin local. Ils vérifient leur compte Facebook une fois par jour ou tous les deux jours.
Les participants enthousiastes sont les plus natifs du numérique. Ils aiment la technologie et les gadgets. Ils utilisent Facebook toute la journée et ont d’autres comptes de médias sociaux, regardent YouTube et des films en ligne autant que possible. La première chose qu’ils font lorsqu’ils veulent savoir quelque chose est : se tourner vers Google. Ce groupe est plus facile à atteindre par les médias sociaux que par les téléphones portables. Ils s’épanouissent dans la communication instantanée et possèdent un smartphone pour un accès constant au Web.
Alors, comment les personnes de ces deux groupes peuvent-elles travailler ensemble ? Comment les immigrants numériques peuvent-ils enseigner aux natifs numériques et vice versa ?
Certains immigrants numériques dépassent les natifs numériques en matière de techno-savante, mais il existe une croyance selon laquelle une exposition précoce à la technologie change fondamentalement la façon dont les gens apprennent. L’adoption de la technologie numérique n’a pas été un phénomène unifié dans le monde entier. Il existe de nombreuses possibilités d’apprendre les uns des autres, et les générations se nourrissent mutuellement de connaissances. La collaboration est essentielle, car les immigrants numériques sont ceux qui ont inventé les technologies et les systèmes que les natifs numériques utilisent aujourd’hui couramment. Il est donc important d’avoir une variété de personnes avec une variété de capacités et d’expériences. Les enseignants doivent développer des leçons sur les solutions horizontales. Embrasser toutes les technologies permet de mieux comprendre le problème. Comme les natifs numériques sont motivés par la productivité, leur style de travail peut sembler compétitif, donc incorporer plus de valeur dans le processus peut être une bonne stratégie.
Apprendre des natifs
A partir des natifs, les immigrants peuvent apprendre à être plus ouverts et disposés à s’engager avec des apprenants d’origines différentes. Ils peuvent apprendre des natifs comment passer en revue et concentrer les ressources, qui sont abondantes et ne sont pas aussi écrasantes pour le natif. Ils peuvent apprendre à échelonner l’apprentissage et à créer ce qui est possible.
Apprendre des immigrants
Les immigrants numériques peuvent apprendre aux natifs à atteindre des objectifs rapidement. Ils peuvent aider les « techno-wizards » à échelonner l’apprentissage et à créer ce qui est possible. Ils peuvent examiner les institutions existantes et les réorienter ou repenser leur vitalité. Un autochtone peut être en mesure d’offrir de grandes idées pour la mise en page, l’image, le design et l’étiquetage, tandis que l’immigrant apportera ses connaissances en matière de narration et de l’intérêt d’inclure des artefacts valables.